如何進行研究性學習論文
資料、信息是人類的科學文化知識、各種思想和各種實踐活動賴以記錄、保存、交流和傳播的一切印刷品和視聽材料的統(tǒng)稱，它通常指書籍、報紙、期刊、科技報告、專利說明書、技術(shù)標準、產(chǎn)品目錄、產(chǎn)品樣本、設(shè)計圖紙、實物樣品、歷史檔案、電子出版物，如光盤、錄音帶、錄像帶，網(wǎng)絡(luò)出版物，等等。資料、信息分直接資料、信息和間接資料、信息。直接資料、信息是人們在實踐中，通過自身的觀察、體驗、感受、實驗、調(diào)查而得來的。間接資料、信息是人們通過問讀書籍報刊、聽看廣播電視及微機、因特網(wǎng)等各種傳播媒介所獲得的信息資料。你要搞研究性課題，那么資料、信息一定會成為你研究問題的好朋友。
一、資料的收集和整理
1．收集資料的意義
搞任何研究，都要以資料作為基礎(chǔ)，資料是研究的前提。沒有資料，就無從研究，更談不上觀點和創(chuàng)見。資料是你研究過程觀點形成的基礎(chǔ)，也是你動筆寫論文的重要依據(jù)。語言學家王力先生在談寫論文時曾說過："一個小小的題目，我們就要占有很多的材料，往往幾十萬字，要做幾千張卡片。別看寫出來的文章只有一萬字，幾千字，收集的材料卻是幾十萬字，這叫做充分占有材料，材料越多越好，材料不夠就寫不出好文章。"可見，查閱、收集資料的意義有多重要。如果有的學生想，進行研究性課題學習還得作實驗、寫論文，查閱、收集這么多資料多浪費時間呀。你要知道大多數(shù)的學者用于查閱、整理資料的時間都是要占全部科研時間的一半以上，實驗研究和思考計劃時間占40％左右，而寫文章的時間只占7％左右。這個比例也有力地說明了要想搞好研究性學習，必須重視相關(guān)資料的查閱、收集。尤其是剛進行研究性學習的學生，查找文獻資料是進行研究性學習的第一步，這一步進行得好壞直接關(guān)系到以后一系列的研究活動。因此，不要小看查閱、收集資料這個階段。為了從各種不同的途徑獲取所需要的信息，一定要認真細致地了解與課題相關(guān)的文獻，要弄清楚研究者對類似課題作了哪些研究，有哪些不同觀點，研究的現(xiàn)狀是什么，哪些問題是已經(jīng)知道了的，解決了的，哪些問題還不知道，還有待進一步研究解決。也就是說，查閱相關(guān)資料除了為研究提供內(nèi)容參考外，它還有以下幾個方面的作用：①它可以更具體地限制和確定研究課題及假設(shè)；②它可以告訴你在本領(lǐng)域內(nèi)已做了哪些工作；⑦它可以提供一些可能對當前研究有用的研究思路及方法；④對研究方案提出一些適當?shù)男薷囊庖�，以避免預(yù)想不到的困難；5.它可以把握在研究中可能出現(xiàn)的差錯；⑧可以為解釋研究結(jié)果提供背景材料。
總之，查閱、收集資料是一項基礎(chǔ)工作。它將會幫助你熟悉研究的現(xiàn)狀，并將為研究過程提供有益的信息。
2．怎樣查閱相關(guān)資料
查找相關(guān)資料你可以利用二次文獻和三次文獻開始查起。什么是二次文獻和三次文獻呢?我們還是先要把概念弄清楚。文獻是人類知識和智慧的結(jié)晶，是知識的海洋，文獻如果按內(nèi)容級別分，可以分為一級文獻，二級文獻和三級文獻，也稱一次文獻、二次文獻和三次文獻。
一次文獻指原始文獻，如報刊、圖書、期刊、會議文獻、科技報告、檔案材料等。在研究性學習中查找的最多的可能就是圖書和期刊了。圖書的范圍很廣，它包括名著、一般性專著、編著、教科書、科普讀物和資料性工具書等。這里資料性工具書又包括手冊、詞(辭)典、年鑒、百科全書，等等。一次文獻是第一手資料，既包括手稿又包括印刷品。
二次文獻是將分散的一次文獻加以整理、組織，使之成為系統(tǒng)的文獻，以便快速、有效地查找和利用。如書目、索引、檢索性文摘等，二次文獻是第二手資料。三次文獻是在二次文獻的基礎(chǔ)上，通過對一次文獻內(nèi)容的整理分析編寫出來的，包括自己觀點在內(nèi)的資料，如專題綜述、評述、年度總結(jié)、進程報告等。
弄清楚一次文獻、二次文獻、三次文獻的概念之后，我們查找資料可以按圖3-1所示的程序來進行。這一過程往往與二次文獻和三次文獻形成的過程相反。這一過程也可稱為信息檢索過程。
圖3-l所指的檢索工具書是比較完備地匯集某一方面的資料，按照特定的檢索方法加以編排的、內(nèi)容較概括的書籍，如書目、索引、文獻等，它是屬于二次文獻。而參考工具書是指按一定順序排列，匯集某一方面的知識與資料，以供查找參考的圖書，如詞典、百科全書、年鑒、手冊、表譜、圖錄等，它是屬于一次文獻。
通過查閱相關(guān)資料，你會對課題所涉及的理論、研究方法和研究趨向，有一定的透徹的了解，這些有助于弄清問題所涉及的各方面概念和修正你的研究課題。在接受別人思想啟發(fā)的同時，會觸動自己的靈感，發(fā)現(xiàn)新的問題，這樣也有助于形成自己的觀點。
3．資料的鑒別與整理
(1)資料的鑒別
鑒別資料就是對搜集來的原始資料進行質(zhì)量上的評價和核實，對材料進行一番篩選、取舍，尋找出課題所需要的材料。有的學生會想，辛辛苦苦找來的資料還要進行鑒別，真是麻煩!其實不然，在鑒別資料的過程中，你會加深對資料的認識，對資料的性質(zhì)、真?zhèn)巍r值等學會判斷，這本身就是一種研究性的學習。
在鑒別資料過程中有兩點是需要注意的。
首先，要鑒別資料的真?zhèn)�。因為資料不一定完全真實，而資料是否真實，直接關(guān)系到所研究課題的真?zhèn)�。如果用了不真實的資料進行研究，那么，研究的結(jié)論很可能就是不真實的。一些有價值的研究，會因為參考資料的失實而前功盡棄。要想鑒別真?zhèn)�，就要鑒別資料的客觀實在性和本質(zhì)真實性，也就是弄清楚它是否真的發(fā)生、存在，是否在有條件的情況下才能發(fā)生；事物是偶然還是必然；是個別還是一般；是現(xiàn)象還是本質(zhì)；是主流還是支流。我們要從事物的總體本質(zhì)及其聯(lián)系上挖掘事物本質(zhì)的真實性，還要結(jié)合各方面的材料綜合思考，分清真?zhèn)�，進行比較分析，不要被局部或暫時現(xiàn)象迷惑。
其次，要鑒別程度。同是真實材料，必定有深淺程度的區(qū)別，如果我們剛開始鑒定時，也可能難于一眼看透，但只要認真鑒別，多熟悉資料，你就能學會對資料的質(zhì)量進行鑒別的。常用的鑒別方法是比較法和專注法。
比較法是通過對同一資料進行對比，以確定正誤和優(yōu)劣。例如，把資料本身的論點和論據(jù)相比較；把正在閱讀的資料和已經(jīng)確認可靠的資料相比較；把宣傳性廣告和產(chǎn)品目錄相比較，等等。
專注法就是注意專門的鑒別性文章，在學術(shù)界經(jīng)常會產(chǎn)生不同的觀點，甚至產(chǎn)生針鋒相對的論點的爭論，這是很正常的現(xiàn)象。爭論中往往會發(fā)現(xiàn)原理論的不足之處，甚至錯誤之處，爭論中理論也會得到發(fā)展。
(2)資料的整理
資料的整理就是將所獲取的信息資料分門別類地加以歸納，使原來分散的、個別的、局部的、無系統(tǒng)的信息資料，變成能說明事物的過程或整體，顯示其變化的軌跡或狀態(tài)，論證其道理或指出其規(guī)律的系統(tǒng)的信息資料。
資料的整理一般可分為三步：
第一步是根據(jù)信息資料的性質(zhì)、內(nèi)容或特征進行分類。將相同或相近的資料合為一類，將相異的資料區(qū)別開來。資料的`分類，要按一定的標準將所研究課題的有關(guān)信息資料分成不同的組或類。然后，按分類標準將總體資料加以劃分，構(gòu)成系列。例如，可以把資料按年代分類，把調(diào)查資料按地區(qū)分類等。
第二步是進行資料匯編。匯編就是按照研究的目的和要求，對分類后的資料進行匯總和編輯，使之成為能反映研究對象客觀情況的系統(tǒng)、完整、集中、簡明的材料。匯編有三項工作要做。一是審核資料是否真實、準確和全面，不真實的予以淘汰，不準確的予以核實準確，不全面的補全找齊。二是根據(jù)研究目的要求和研究對象客觀情況，確定合理的邏輯結(jié)構(gòu)，對資料進行初次加工。如：給各種資料加上標題，重要的部分標上各種符號，對各種資料按照一定的邏輯結(jié)構(gòu)編上序號等。三是匯編好的資料要井井有條、層次分明，能系統(tǒng)完整地反映研究對象的全貌。還要用簡短明了的文字說明研究對象的客觀情況，并注明資料來源和出處。
第三步就是進行資料分析。即運用科學的分析方法對所占有的信息資料進行分析，研究特定課題的現(xiàn)象、過程及內(nèi)外各種聯(lián)系，找出規(guī)律性的東西，構(gòu)成理論框架。
二、信息的檢索和整理
1．信息檢索的特點
作為2l世紀的青年學生，都知道光盤數(shù)據(jù)庫和因特網(wǎng)已經(jīng)成為新一代的信息資源。我們可以更方便更快捷地獲取所需要的信息。如中國大百科全書出版社出版的《中國大百科全書》圖書數(shù)據(jù)光盤就是一套非常好的電子出版物。它將74卷《中國大百科全書》集于24張光盤之內(nèi)，包含了66個學科、1.2億字，5萬余張圖片，具有分類目錄檢索、主題詞目錄檢索、拼音目錄檢索、外文目錄檢索、模糊檢索等十多種檢索功能。多種檢索功能的電腦檢索明顯地快于手動檢索，使人們能夠快速地查找到所需要的信息。另外，就信息而言，因特網(wǎng)是近年來飛速發(fā)展、跨越時空的大型全球"信息資料庫"。如今許多學校都建立了自己的網(wǎng)站，將自己的教學資料庫放入因特網(wǎng)。因此，可以利用上網(wǎng)的機會查找自己所需要的各種信息，充分利用新的信息資源。
2．信息檢索類型
信息檢索(informationretrieval)是指從任何信息集合中查出所需要信息的活動。當然，對于信息用戶來說，信息檢索僅指信息的查找過程。
(1)以內(nèi)容區(qū)分的信息檢索類型
(2)以方式區(qū)分的信息檢索類型
�、偈止z索是指用人工來處理和查找所需信息的檢索方式。它是檢索者與檢索工具直接對話，它的特點是方便、靈活、直觀，其不足的是檢索速度較慢，漏檢現(xiàn)象比較嚴重。
�、谟嬎銠C檢索是指利用計算機和一定的通信設(shè)備查找所需信息的檢索方式。它需要計算機、通信硬件設(shè)施、系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。目前，廣泛使用的計算機檢索系統(tǒng)包括因特網(wǎng)上檢索系統(tǒng)、聯(lián)機檢索系統(tǒng)和光盤檢索系統(tǒng)。
以下出一道題，請讀者思考：你在圖書館杏找文獻資
�、傥墨I檢索(documentretrieval)文獻檢索是以文獻為檢索對象的信息檢索。它為用戶提供的是與用戶的信息需求相關(guān)的文獻信息，它的目的是相關(guān)文獻的出處和收藏處所。這些文獻可以是涉及某一主題、學科、著者、文種、年代的文獻。文獻檢索的結(jié)果提供與課題相關(guān)的數(shù)篇文獻的線索或原文供用戶參考。
�、跀�(shù)據(jù)檢索(dataretrieval)數(shù)據(jù)檢索是以數(shù)值或圖表形式表示的數(shù)據(jù)為檢索對象的信息檢索。數(shù)據(jù)檢索是一種確定性檢索。信息用戶檢索到各種數(shù)據(jù)是經(jīng)過專家測試、評價、篩選過的，可直接用來進行定量分析。
�、凼聦崣z索(factretrieval)事實檢索是以從文獻中抽取的事項為檢索內(nèi)容的信息檢索。其檢索對象既包括非數(shù)值信息，也包括一些數(shù)據(jù)信息，針對查詢要求，由檢索系統(tǒng)進行分析、推理后，再輸出最終結(jié)果。料時，是使用手工檢索還是使用計算機檢索?能比較二者的優(yōu)缺點嗎?
3．文獻信息檢索的一般步驟
文獻信息檢索是根據(jù)研究課題要求，利用檢索工具，按照一定的步驟和方法查找文獻信息的過程。
步驟1研究課題分析
對研究課題提出問題，然后分析這些問題與課題的關(guān)系，以確定想要查詢的信息或問題的類型。這些問題可以是課題所涉及的學科范圍、所需信息的內(nèi)容及其特征、年代范圍及文獻信息類型等。
步驟2選擇檢索工具
根據(jù)步驟l中的問題或信息的性質(zhì)選擇檢索工具，確定是通過百科全書等參考性工具書，還是通過報刊索引等檢索性工具書進行查找；確定是使用手工檢索，還計算機檢索。
步驟3確定檢索途徑
即是去本校的圖書室，還是去本地區(qū)的圖書館；是向教師請教，還是向有關(guān)專家咨詢；是采用分類、主題途徑檢索，還是采用著者、號碼、題名途徑檢索。
步驟4制定檢索策略
對現(xiàn)有檢索工具和檢索課題，要確定科學的檢索策略，解決怎么查找的方法問題，要充分利用已知條件，進一步擴大未知文獻的查找線索，或者從三次文獻著手，縮小檢索范圍，然后再查閱二次文獻或通過二次文獻檢索，而進一步找到所需的原始文獻。
步驟5實際檢索操作
在實施既定的檢索策略中，要注意修改檢索策略，及時記錄檢索到的新信息，補充到下一步的檢索過程中。
步驟6索取原始文獻
一旦查到所需要的文獻，就可以去索取該文獻。
步驟7閱讀、整理檢索結(jié)果
檢索結(jié)果往往是凌亂的、不系統(tǒng)的，有時是不一致的甚至是互相矛盾的解釋，這就要進行去粗取精、去偽存真的過程，對照原始文獻進行閱讀、核對和查實，并使之條理化。
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