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專業(yè)建設與高等學校的發(fā)展論文
摘要：在高等教育大眾化的背景下，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步，人民群眾對優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求日益旺盛，我國的高等教育正在從外延發(fā)展向內(nèi)涵建設、從規(guī)模擴張向質(zhì)量提升轉(zhuǎn)型，因此各高等學校開始關注自身的專業(yè)建設及未來的發(fā)展，努力為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才提供優(yōu)質(zhì)教育資源。本文從專業(yè)建設的重要性、如何進行專業(yè)建設及高等學校的發(fā)展方面進行了分析。
關鍵詞：專業(yè)建設；高等學校；建設與發(fā)展
“十二五”乃至今后較長一段時期仍是我國高等教育深化改革、科學發(fā)展的重要時期，經(jīng)濟社會發(fā)展和經(jīng)濟增長方式的轉(zhuǎn)變對提高高等教育質(zhì)量提出了新的要求，培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才成為高等教育改革和發(fā)展的核心任務。在高等教育大眾化的背景下，隨著經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展和社會的全面進步，高素質(zhì)人才的需求越來越大，因此人們把希望都投入到祖國的未來莘莘學子的身上，而大學的教育是他們步入社會的踏腳石，因此大學的教學及學校的專業(yè)建設得到了人們的足夠重視，但是在進行專業(yè)建設的同時我們也應該綜合地考慮，不要因為思考的偏差導致建設的誤區(qū)。
1、高等學校專業(yè)建設的現(xiàn)狀
現(xiàn)在的社會人才需求量很多，涉及的專業(yè)也是多方面的，現(xiàn)在的學生知道自己喜歡什么專業(yè)，以后希望做什么工作。因此學生在步入高等學校之前都會選擇自己喜歡的專業(yè)，再根據(jù)自己喜歡的專業(yè)來挑選心儀的學校。我國的高等學校一般分為教學型、研究型及教學研究并重型的綜合性學校這三類，每個學校都有自身的辦學特色。但是當今的高等院校，越來越多的開始向綜合性大學轉(zhuǎn)變，盲目追求大而全，文學、理學、工學、經(jīng)濟學、管理學等學科門類往往都要涉及，有的專業(yè)師資力量不足，教學質(zhì)量差，只能勉強把基本的課程授完，離社會所需要的創(chuàng)新型人才的標準相差甚遠。
2、如何進行專業(yè)建設及專業(yè)建設的重要性
為了不斷地提高學校的知名度與招收生源的范圍，學校開始轉(zhuǎn)變專業(yè)建設的思路，不斷地開設新的專業(yè)并招收本專業(yè)的第一批生源，使學校真正成為綜合性的大學。但是學校在追求專業(yè)數(shù)量擴張的同時，也要重視質(zhì)量，加強內(nèi)涵建設，學生進入到大學，高校有義務把專業(yè)的所有精華都無私教給學生，使其能夠應用到未來的工作當中。
2.1如何進行專業(yè)建設
為了學校的發(fā)展，學生的成長，應該如何進行專業(yè)建設呢？怎么才能提高學校的知名度？怎樣才能使學生在未來步入社會后能夠很好地發(fā)展？這些問題都是如何進行專業(yè)建設的關鍵。
�。�1）學校應以傳統(tǒng)的優(yōu)勢學科專業(yè)為主導。一個學校再多的專業(yè)也不如一個好的學科專業(yè)能夠吸引學生，因為知名的被社會認可的專業(yè)能夠吸引企業(yè)的目光，因為這些優(yōu)勢的專業(yè)就是學校的名片，是高校多年辦學的積淀，有些已經(jīng)被社會廣泛認可了。因此學校在建設過程中一定要重視和保留學校的重要資源也就是優(yōu)勢專業(yè)，而且要做強做精。例如建筑大學，其擅長的專業(yè)是土木與建筑專業(yè)等，并且隨著國家經(jīng)濟和社會的繁榮，社會對這類人才的需求量很大，因此每年有大量的學生報考這個專業(yè)，進入這個專業(yè)的學生畢業(yè)后根本不愁找工作，可選擇的余地比較大。也就是這樣，越來越多的學生認識到土木、建筑專業(yè)的重要性，認識到建筑專業(yè)并開始關注建筑大學。因此好的專業(yè)是學校宣傳的資本，是學校發(fā)展的希望。高等學校必須首先要扶持自身的傳統(tǒng)優(yōu)勢學科專業(yè)，在做好主導專業(yè)的基礎上適度發(fā)展其他相關專業(yè)。
�。�2）要根據(jù)社會的需求來進行專業(yè)建設。學校對學生的教育當然是要培養(yǎng)其能力和素養(yǎng)，但是也要考慮到學生的就業(yè)，因此社會的人才需求也就是學校專業(yè)建設的導向標，高校要根據(jù)社會的需求調(diào)整專業(yè)和招生結(jié)構(gòu)。例如前幾年計算機科學與技術專業(yè)畢業(yè)的學生很受歡迎，因為那個時期正是計算機大力發(fā)展的時期，各個企業(yè)都需要計算機專業(yè)人才，因此計算機專業(yè)一下子就成為了熱門專業(yè)。簡單看，好像高校的專業(yè)建設跟著社會需求走，但是反過來看，高校自身也得到了發(fā)展，高校就融入到了經(jīng)濟社會的發(fā)展之中了，而這些轉(zhuǎn)型快的高校，能緊跟國家經(jīng)濟社會的建設，迎來可持續(xù)性的發(fā)展。
（3）不要盲目跟進，要合理的進行專業(yè)建設。當今社會，科學技術發(fā)展突飛猛，社會的熱點轉(zhuǎn)化相當快，相應地，高校的專業(yè)熱門也在變化，可能今天是計算機科學與技術明天就是汽車制造了，高等學校要避免盲目的跟風，要根據(jù)社會的現(xiàn)有情況進行科學分析，找出穩(wěn)定發(fā)展的專業(yè)，并且始終以自己的優(yōu)勢專業(yè)為主，其他的相關專業(yè)共同發(fā)展的模式合理進行專業(yè)建設。
�。�4）在建立新專業(yè)的同時要不斷的提高教師的教學科研能力，重視專業(yè)內(nèi)涵建設和質(zhì)量提升。尤其是新專業(yè)的建立，學生對于新專業(yè)的教師團隊都不是很了解，不知道在新專業(yè)方面能不能學到對自己有用的知識，因此學校在建設新專業(yè)的同時要使學生們了解教師團隊的教學能力及科研水平，使學生對與新專業(yè)持有希望并憧憬著。例如一些重點大學，他們之所以出名就是因為他們有優(yōu)秀的教師，例如浙江大學的知名教授鄭強、復旦大學的知名教授李良榮等等，他們就是這個學校最好的財富。因此高等學校應該不斷地培養(yǎng)與招聘優(yōu)秀教師，切實加強和提高專業(yè)建設的質(zhì)量。
2.2合理進行專業(yè)建設的重要性
無論是哪種類型的高校，都必須考慮多方面的因素，對其專業(yè)進行合理地建設。因為只有合理適度的專業(yè)建設才能提高學校的辦學水平和知名度，使學校得到社會的認可。
�。�1）避免學校專業(yè)的單一發(fā)展。有的學校只是注重文科或是理科的發(fā)展，慢慢地就忽視了某些專業(yè)甚至是取消某些專業(yè)。學校不能夠只靠幾個專業(yè)去支撐學校的發(fā)展，這樣只能導致學校發(fā)展的單一，招收的學生也單一。而合理地進行專業(yè)建設就是為了避免這一現(xiàn)象的產(chǎn)生，使學校了解到什么樣的專業(yè)建設才是最符合本校的發(fā)展，避免專業(yè)的單一性、學校的單一發(fā)展。
（2）起到學生就業(yè)導向的作用。合理地進行專業(yè)建設使學生了解到未來的就業(yè)方向是很大的，可以有很多的專業(yè)供選擇，也就是說有很多的工作崗位可以選擇。學生還可以了解到現(xiàn)在的社會什么專業(yè)受歡迎，什么專業(yè)就業(yè)前景好，更重要的是可以告訴學生們學校都有什么專業(yè)，這些專業(yè)以后的發(fā)展方向是什么，不用在報考學校的時候發(fā)愁，不知道選擇什么專業(yè)。
3、專業(yè)建設與高等學校的發(fā)展
專業(yè)建設對于高等學校的發(fā)展起到十分重要的作用，同時專業(yè)建設其自身的發(fā)展也應受到足夠的重視。專業(yè)建設與高等學校的發(fā)展應該不斷地滿足以下幾點。
3.1專業(yè)建設是高校的一項基礎性和持久性的工作
高等學校是由各種學科專業(yè)組建的，高等學校的任務之一就是要搞好專業(yè)建設、傳播文化、教育學生、培養(yǎng)高素質(zhì)的社會人才。這不僅需要優(yōu)秀的教師團隊還需要很多的輔助條件，例如基礎設施的建設、圖書資料的建設、實驗設備的保障等等。因此為了以后的發(fā)展必須合理地進行專業(yè)建設。只有把專業(yè)建設作為一項基礎性的工作來抓，高校的發(fā)展才是可持續(xù)性的。規(guī)劃好了專業(yè)，招聘和培養(yǎng)相關的師資，再從各方面提供條件保障，經(jīng)過長期的持續(xù)的建設，專業(yè)的水平就會穩(wěn)步提升。
3.2專業(yè)建設可以實現(xiàn)高校的辦學目標
專業(yè)是高等學校教學的基本單元，高等學校的師資隊伍、科學研究基地、實驗室建設、圖書資料建設等等都是以學科和專業(yè)為中心組建起來的，高等學校的專業(yè)設置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等都是圍繞學科和專業(yè)來考慮的。專業(yè)作為高校的根本和核心，其實力是衡量高校辦學層次和發(fā)展水平的主要標志。
我們從近幾年的各類大學排名榜可以看出，一所大學的排名也就是其學科和專業(yè)等方面的排名的綜合。這些學科的研究水平基本能反映學校的發(fā)展方向和在學科前沿的影響力，某所大學只要有幾個學科和專業(yè)的發(fā)展水平居全國前列，其辦學就是有特色的。所以，學科和專業(yè)建設一定要扶優(yōu)做特、辦出特色，這可以為學校今后長遠發(fā)展目標和自身定位奠定基礎。以南京師范大學為例，該校從“九五”時期就開始提出辦學目標的改變，也就是從“國內(nèi)一流的師范院�！毕颉熬C合型、有特色的教學研究型大學”轉(zhuǎn)型。在這一轉(zhuǎn)型過程中，學校的師范生的招生比例逐年降低，只占總招生人數(shù)的20%左右，為了突顯師范教育的特色，該校2008年成立教師教育學院，將全校的各專業(yè)的師范生集中到一個學院，加強培養(yǎng)力度，逐步形成教師教育特色。
3.3學科和專業(yè)建設是學校核心競爭力的集中體現(xiàn)
高等學校的核心競爭力就是其在長期的發(fā)展過程中所形成一種特有的、具有領先發(fā)展水平和巨大發(fā)展?jié)撃艿母偁幜�，也可以看成是學科和專業(yè)在全國乃至全世界的影響力。例如，全國百篇優(yōu)秀博士論文的獲得情況、國家級獎項、國家級重點實驗室和工程中心、國家精品課程、承擔重大項目情況、論文他引情況等等，都是關鍵性指標，也是高校發(fā)展的抓手。
學科和專業(yè)建設是高等教育中一項極其復雜的系統(tǒng)性工程，它的內(nèi)涵豐富，包括了隊伍建設、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科學研究、學術交流、實驗室和基地建設、圖書資料建設、公共服務體系保障等。為了適應現(xiàn)代大學制度的建設，高等學校要樹立學科和專業(yè)建設作為治校根本，從戰(zhàn)略的高度規(guī)劃學科和專業(yè)建設，建立適合其發(fā)展的管理機制和體制，切實推動高校的發(fā)展。
綜上所述，隨著人類文明進程的不斷推進，教育的不斷發(fā)展，高等院校也應不斷的發(fā)展，使其真正滿足社會人才需求的同時傳授學生更多的知識、技能，提高他的綜合素質(zhì)，使學生在學校受到的教育能受益終生，學校本身也應該合理地進行專業(yè)建設，不要盲目地追求大而全，要以傳統(tǒng)優(yōu)勢的專業(yè)為主其他相關專業(yè)為輔的建設模式，根據(jù)社會的需求合理地規(guī)劃專業(yè)建設，切實加強專業(yè)內(nèi)涵建設。
參考文獻
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