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當代大學生“做人”方面的不足及解決策略論文
摘要：當代大學生在“做人”方面，主流是積極、健康向上的，但也在某些方面存在不足。本文就當代大學生在“做人”方面的不足進行了初步探討，并提出了相應的解決策略，以期引起大學生的注意并得到改正。
關鍵詞：當代；大學生；做人
讀大學，究竟讀什么?這是每一個大學生都應該考慮的問題。大學是提升人文素質的場所，在這里，大學生該學習的東西很多，但學的最多、最難也最應該的一門必修課就是“做人”。
中國是文明古國，禮儀之邦。然而在物欲橫流的時代，當代大學生的世界觀、人生觀和價值觀受到了劇烈的沖擊。他們在“做人”方面存在著明顯的不足，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一、責任心不強
責任心是包括多方面的，比如：我們對自己、別人、家庭、國家、社會和人類都要有責任心。總體而言，大部分大學生還是有責任心的，但也有不少學生在某些方面存在不足，責任感還有待加強。比如在當今大學生中“流行”的跳樓事件，跳樓者就是對自己、父母、學校和社會的不負責任。大學生責任感的缺失是一個危險信號，喚醒每個大學生的責任心是大學教育追在眉睫的事。
二、誠信意識淡薄
誠信是一個道德范疇，即為人處事要言必信、行必果。當代大學生中缺乏誠信的例子屢見不鮮。突出表現(xiàn)在以下方面；平時學習不認真，考試時嚴重作弊：將父母給的學費和住宿費用于購買奢侈品而惡意拖欠學校學費和住宿費；在國家?guī)椭麄冺樌瓿蓪W業(yè)后卻拒絕償還國家助學貸款；為了找一份好工作而不擇手段，制作假簡歷以及找到更好的工作后違約等。
三、人際關系不和諧
人人都說“做人”難。學生在上大學期間，良好的人際關系是非常重要的，而且也是他們畢業(yè)后一筆無形的財富。然而在大學校園中，人際關系不和諧的例子比比皆是，其中高發(fā)人群就是剛入學的新生、畢業(yè)生、獨生子女以及貧困大學生等。這些人群由于其特殊的生活環(huán)境以及自身原因，很難適應大學生活，人際關系處理的很糟糕。
四、承受挫折的能力差
不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。人的一生都會遇到各種各樣的挫折。遇到挫折，我們不應該沮喪，而更應該學會堅強，學會從挫折中吸取教訓而重新站起來。但當代大學生承受挫折的能力越來越差，主要有以下體現(xiàn)：他們遇到考試成績差甚至不及格或者失戀等情況時，不是主動尋求幫助來緩解壓力，而是采取極端的手段，跳樓、自殺、自殘等，當代大學生的受挫能力遭受了嚴重的考驗。
五、集體觀念不強
集體觀念是社會主義道德原則，調節(jié)做人方面的不足及解決策略著個人與集體利益之間的關系。對大學生而言，集體主義就要求每個學生克服自身的不良習慣，將自己融臺在集體當中，立志為集體增光添彩。任何一個學生集體觀念的強弱，都會直接影響整個集體的凝聚力和向心力。大學生集體觀念不強有以下表現(xiàn)；學生太過于自我，我行我素，對集體活動漠不關心等。
六、不尊重別人
尊重別人，才會被別人尊重。尊重別人，并不是失去自己，而是開放自己。尊重自己，是通過尊重他人來贏得他人的尊重。當代的大學生，素質在不斷提高，但有不少同學在尊重別人方面還存在明顯不足，主要表現(xiàn)在：學生在路上遇見老師，對老師視而不見；一些獨生子女由于從小受父母的百般寵愛，因此父母對他們照顧稍不周到，就會和父母鬧別扭甚至離家出走等。 七、吃苦精神不夠
吃苦耐勞是一個人、尤其是青年人所應該具備的基本優(yōu)良品質之一。但隨著物質生活的不斷提高，當代大學生吃苦耐勞精神明顯差了許多。以大學畢業(yè)生為例，近年來由于高校不斷擴招，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。誠然，這是事實，但實際上并不是他們找不上工作，祖國需要他們的地方很多，只是他們追求的是待遇好、輕松、又在大城市的工作罷了，從這里足以看出，當代太學生的吃苦精神嚴重匱乏。
針對當代大學生在“做人”方面的以上不足，我們可以采取以下的解決策略：
1、教育大學生樹立責任心和良知，不僅是大學教師和家庭的責任，也是社會應該關注的一個問題。針對當前大學生存在的責任心不強的現(xiàn)狀，首先，對大學生加強責任感教育是非常必要的；其次，對大學生的一些故有觀念進行糾正也是必須的。因為他們進入大學之前已經(jīng)形成了一些倫理道德觀念，但其中有一些是粗淺、幼稚甚至是錯誤的，因此在對他們加強責任感教育的同時，也要注意糾正他們已經(jīng)形成的一些錯誤思想。
2、針對大學生誠信意識淡薄的現(xiàn)狀，首先需要大學教師充分發(fā)揮“兩課”在大學生思想道德教育方面的作用，使誠信教育貫穿在他們的學習中；其次，學校可以建立大學生誠信檔案，將學生在校期問的誠信表現(xiàn)一一記錄，這樣既可以約束他們的所作所為，又可以督促他們自覺養(yǎng)成誠信的習慣，將來走向社會時做一個誠實守信用的人；再次，要制定誠信管理制度，從制度上嚴格要求學生；第四，教師要以身作則，用自己良好的信用形象來感染和教育學生。
3、和諧融洽的人際關系，是大學生身心健康成長的重要保證。針對當前大學生中存在的人際關系不和諧的現(xiàn)狀，首先，教師要加強對他們進行人際關系方面的知識教育，比如舉辦專題性講座或主題班會，講授人際關系的準則，使學生在理解、關心和幫助他人的過程中，體會和諧、融洽的人際關系的重要性；其次，父母也要時刻提醒自己的孩子，要和老師、同學搞好關系，互相關心，互相幫助。
4、良好的心理素質是大學生走向社會最寶貴的財富之一。針對當前大學生承受挫折能力差的現(xiàn)狀，首先，教師要引導學生正視挫折，使學生意識到前途是光明的，道路是曲折的道理：其次，要引導學生克服自我需要得不到滿足時所產(chǎn)生的心理障礙，幫助學生合理的宣泄，向自己信賴的人訴苦等，使他們的心理壓力得到緩解，消除他們心中的郁悶，使他們能夠向健康的方向發(fā)展。
5、團結就是力量。針對當前大學生集體觀念不強的現(xiàn)狀，首先，需要幫助他們有效地控制自我，提醒他們切莫我行我素；其次，要加強集體觀念教育，使他們明白集體的重要性；再次，要通過多種活動，讓學生充分發(fā)揮他們的積極性和主動性，讓他們意識到自己主人翁的地位。
6、尊老愛幼、尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。針對當前部分大學生不尊重別人的現(xiàn)狀，首先，要讓學生意識到一日為師，終身為父；其次，孝敬父母是每一個子女都應該做到的。父母給予我們生命，是他們的無私付出才讓我們從無知的孩童成為當代的大學生，因此我們要孝敬父母，尊重父母。
7、艱苦奮斗、吃苦耐勞是中華民族的光榮傳統(tǒng)。針對當前大學生吃苦精神不足的現(xiàn)狀，首先，入學軍訓是教會學生吃苦的第一堂課；其次，開展多種多樣的社會實踐活動，比如，到工廠做工體會工人的不易、到農(nóng)村干活知道農(nóng)民的艱辛、到貧困山區(qū)支教，體味山區(qū)孩子為了能讀書那渴望的心情等；再次，通過觀看老一輩無產(chǎn)階級革命家的事跡來感染學生，使他們體會到幸福生活的來之不易，更不能丟棄艱苦奮斗的作風。
人無完人，每個人都有自己的缺點和不足，當代大學生也不例外。希望通過我們的共同努力，使大學生能夠認識到自己在“做人”方面的不足并不斷改正，使自己成為社會需要的合格人才。
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