- 相關(guān)推薦
高校大學(xué)生考試做弊的主要原因及應(yīng)對對策教育論文
摘要：考試作弊已成為當(dāng)代大學(xué)生的誠信危機(jī)，而高�？荚嚬芾淼馁|(zhì)量與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，高校要不斷加強(qiáng)考試管理，并對考試中存在的問題進(jìn)行分析，找出主要問題所在，如社會(huì)原因，學(xué)生自身的心理原因等。提出有針對性的對策，如加強(qiáng)教育，塑造一個(gè)好的誠信環(huán)境，進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理的改革等，真正提高考試管理水平。
關(guān)鍵詞：考試作弊；原因；對策
考試作為教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果的一個(gè)重要手段。但由于受各種因素的影響，大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象已經(jīng)成為一個(gè)越來越突出的問題。如果不能及時(shí)分析原因并且加以管理，就無法提高教師教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)不出祖國需要的合格人才。
一 大學(xué)考試作弊的主要原因
1 擴(kuò)招的影響
隨著中國高等教育改革力度的加大，高等學(xué)校的招生規(guī)模從1999年以來一直呈上升趨勢，這樣無形之中使一部分上不了錄取分?jǐn)?shù)線的考生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，而且不排除部分高中為了追求高考的升學(xué)率，甚至對考生作弊現(xiàn)象聽之任之。這樣一來，學(xué)生的知識水平就會(huì)出現(xiàn)參差不齊，也會(huì)給日常教學(xué)和考試管理帶來壓力。
2 社會(huì)風(fēng)氣的影響
學(xué)校作為社會(huì)大家庭的一員，不可能獨(dú)立于社會(huì)之外。它與社會(huì)時(shí)時(shí)進(jìn)行著交換活動(dòng)，社會(huì)上不良風(fēng)氣也會(huì)侵染學(xué)校。在信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，尤其是網(wǎng)絡(luò)盛行的今天，大學(xué)生輕而易舉的就能獲得許多信息。他們在了解感受經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)，社會(huì)上的不正之風(fēng)、弄虛作假等現(xiàn)象也會(huì)對大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，侵蝕學(xué)生的心靈，導(dǎo)致一些誠信意識薄弱的人看來，考試也就成了一種交易。他們腦子里并沒有想到要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，而是為了獲取高分，將來能依此作為找到好工作的一個(gè)重要籌碼。
3 學(xué)校教育的因素
學(xué)生從小學(xué)習(xí)都是為了大學(xué)打基礎(chǔ)，它對大學(xué)生的成就起著決定性作用。長期以來，我國的中小學(xué)教育普遍以提高升學(xué)率為工作重點(diǎn)。學(xué)生為考試而學(xué)習(xí)，教師為一門課的考試而教，而忽略了對學(xué)生的德育為首的教育，甚至把分?jǐn)?shù)作為區(qū)分好壞學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這樣一來在學(xué)生成長的重要時(shí)期沒有形成正確的思想道德體系。
學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，學(xué)校的道德教育長期局限于人才培養(yǎng)的崇高理想和政治素質(zhì)，而忽視做人所需要具有的誠信教育。加強(qiáng)誠信教育，以保持或恢復(fù)考試的純潔性、公正性和公平性，是當(dāng)今社會(huì)，尤其是教育界的一件大事。在一些人看來，考試方面與家長學(xué)生方面似乎是交易關(guān)系，如果把它商業(yè)化了，教師透露考題、學(xué)生套題猜題，甚至在某些利益的驅(qū)動(dòng)下，合作串通作弊，更增加了監(jiān)管難度。如果監(jiān)考教師或管理人員明知故犯，則考風(fēng)更加維以改善，誠信也不會(huì)存在。因此，對學(xué)生、教師、家長和管理者來說，學(xué)校道德教育缺乏效力。
4 教師的因素
有的任課教師為了博取學(xué)生的好感，以便于學(xué)生測評時(shí)取得好的分?jǐn)?shù)，平時(shí)上課時(shí)對學(xué)生要求不嚴(yán)。有的甚至在課堂上講大部分課外的知識以吸引學(xué)生的興趣�？记敖o學(xué)生劃重點(diǎn)，重點(diǎn)輔導(dǎo)，泄露試題，送人情分，試題難易程度不當(dāng)?shù)�，而且多�?shù)課程從平時(shí)上課到考前出題、監(jiān)考、批閱試卷、上成績等一系列工作都由一人完成，使考試作弊的弊端越來越明顯的表現(xiàn)出來。教師平時(shí)教什么考什么，考試成績也部分取決于教師對學(xué)生的平時(shí)印象等，使學(xué)生的成績不能正確反映出學(xué)生的努力程度，不能反映學(xué)生的真正水平。
監(jiān)考教師在監(jiān)考時(shí)不認(rèn)真履行監(jiān)考教師的職責(zé)，考場組織不當(dāng)，不清理考場，檢查學(xué)生的證件，甚至有的監(jiān)考教師看報(bào)紙，發(fā)短信，還有的監(jiān)考教師互相嘮嗑等，給學(xué)生作弊提供了可乘之機(jī)。
德育教師(輔導(dǎo)員、班主任)方面，目前高�；蚨嗷蛏俅嬖谒枷胝喂ぷ麝�(duì)伍力量比較薄弱，并且隊(duì)伍不夠穩(wěn)定，只注重于忙于日常的事物，而沒有抽出更多的時(shí)間用于研究大學(xué)生思想教育的規(guī)律上，而更多的注重于表面的形式主義，主動(dòng)性、針對性不強(qiáng)。
5 學(xué)生的因素
(1)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣不濃
學(xué)生自身的興趣、愛好不同導(dǎo)致對某一方面的投入精力不足，我們常說每個(gè)人的智力水平基本差不多，不存在智力過大的差異，之所以有學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，學(xué)生差的學(xué)生，主要是學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度不同。有的學(xué)生把學(xué)習(xí)知識當(dāng)作興趣；有的則把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，但相反的可能動(dòng)手的能力比較強(qiáng)等；還有的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，熱衷于經(jīng)商；還有的家庭生活困難的學(xué)生平時(shí)大部分時(shí)間和精力用于家教等方面，以致對學(xué)習(xí)用心不足，考試只好企圖作弊過關(guān)。
(2)學(xué)生之間的“傳幫”作用
剛剛?cè)雽W(xué)的新生，有的可能在高中時(shí)或多或少積累了一些作弊經(jīng)驗(yàn)，但由于剛剛步入大學(xué)的校門，如果學(xué)校抓的嚴(yán)，或許收斂一些，如果有機(jī)可乘，便可通過作弊獲得成績合格。但時(shí)間不長，高年級的學(xué)生便會(huì)向低年級的學(xué)生、老鄉(xiāng)便會(huì)向老鄉(xiāng)傳授作弊經(jīng)驗(yàn)、心得，這是一個(gè)非�？膳碌默F(xiàn)象，如果長此以往，而不加治理，學(xué)校的名聲可能會(huì)毀于一旦。
(3)學(xué)生的心理原因
學(xué)生的不平衡心理，有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，如果考試作弊成功，將會(huì)取得一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而平時(shí)努力學(xué)習(xí)的學(xué)生不作弊可能考試成績并不理想，這樣一來，好的學(xué)生有的就會(huì)出現(xiàn)不平衡心理，如果意志力薄弱，也會(huì)加入作弊的行列。
學(xué)生之間的同情心，有的學(xué)生看到別人總是被抓科，補(bǔ)考還不過，而且大家又是同班同學(xué)，平時(shí)處得又比較好，于是考試時(shí)就會(huì)伸出援助之手，如果不幫忙，又怕同學(xué)的關(guān)系弄僵，更助長了作弊之風(fēng)。
心理，這類學(xué)生主要是平時(shí)根本不努力學(xué)習(xí)，上課逃課，考試經(jīng)常不及格。經(jīng)常作弊如果過了固然好，考試不過也不會(huì)太在乎。
二 大學(xué)生考試作弊的應(yīng)對對策
1 加強(qiáng)教育，塑造一個(gè)的好的誠信環(huán)境
學(xué)生從小開始，就要以德育教育為首，要讓學(xué)生先學(xué)會(huì)“做人”，這樣一來才會(huì)終生受益無窮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要看到誠信教育的艱巨性，要把誠信教育作為學(xué)校的一項(xiàng)長期工作來抓，塑造誠信的文化氛圍，要以“誠信為榮，作弊為恥”。不斷拓展誠信教育的陣地，除了主課堂的教育以外，學(xué)生的第二課堂更不容忽視，學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后，有了更多的自主時(shí)間去參加第二課堂的活動(dòng)，要通過誠信典型事跡的宣傳。多組織有意義的活動(dòng)，如道德明星楷模評選，在學(xué)生公寓園區(qū)內(nèi)多組織使學(xué)生放松、同時(shí)又提倡文明誠信的活動(dòng)等，使學(xué)生在有形與無形中受到教育。
2 進(jìn)一步加強(qiáng)考試管理方面的規(guī)章制度建設(shè)
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)習(xí)也要時(shí)時(shí)根據(jù)教育部文件的相關(guān)要求，時(shí)時(shí)更新考試管理的規(guī)定，包括對監(jiān)考教師的規(guī)定，對學(xué)生考試管理的規(guī)定等。進(jìn)‘步提高監(jiān)考教師的監(jiān)考質(zhì)量，正確履行職責(zé)，保持考場紀(jì)律，不給學(xué)生留下作弊的空間，同時(shí)
要對新任教師加強(qiáng)監(jiān)考管理方面的培訓(xùn)，對監(jiān)考教師的監(jiān)考要有獎(jiǎng)懲制度，對學(xué)生作弊也要有相應(yīng)的懲罰措施，而不能講人情，使學(xué)生認(rèn)為作弊懲罰力度不大，而心存僥幸心理。
3 對教師的管理
首先，對于任課教師平時(shí)授課加大管理，注重平時(shí)考核與期末考試相結(jié)合，不能只靠一張?jiān)嚲頉Q定學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)成績，加大口試、開卷、半開卷的比例，在命題上教師或教研室要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的要求深入研究命題規(guī)律，要超出平時(shí)講義教案，既要考察課上學(xué)習(xí)的基本原理、基本知識，又要注重學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。這樣一來，既考察了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又能使少數(shù)拔尖的學(xué)生能真正的表現(xiàn)出來。在評閱試卷上，要盡量采用流水作業(yè)，防止任課教師因?yàn)樽约旱膶W(xué)生而在評分上找平衡。
其次，對于監(jiān)考教師，任課教師要同避，要選聘責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)守紀(jì)律，鐵面無私的監(jiān)考人員，要安排學(xué)生不熟悉的老師監(jiān)考，而且要求監(jiān)考教師不要礙于情面，手下留情，不愿抓作弊，使學(xué)生有機(jī)可乘。
再次，對于學(xué)生的輔導(dǎo)員、班主任，要做好輿論準(zhǔn)備，形成良好的考風(fēng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的自律性，在加強(qiáng)集體教育的同時(shí)，又要注重個(gè)別的教育，只有兩者相結(jié)合，才能使班級學(xué)生集體提高認(rèn)識，并且這一過程要反復(fù)強(qiáng)化。
4 對學(xué)生方面的行為訓(xùn)練管理，更要注重平時(shí)的思想工作
(1)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，要愛學(xué)習(xí)，并且要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。在校期間，要樹立學(xué)位意識，學(xué)會(huì)用知識武裝自己，以便為將來走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
(2)要學(xué)生樹立正確的考試觀
要在平時(shí)的教育中，使學(xué)生明白考試的目的、意義，端正考試的動(dòng)機(jī)和態(tài)度，便于學(xué)生形成正確的考試價(jià)值觀念。
(3)要使學(xué)生形成公平的競爭觀
培養(yǎng)學(xué)生以良好的心態(tài)參與學(xué)習(xí)競爭，防止考試分?jǐn)?shù)失真，保證考試的可信度和分?jǐn)?shù)的真實(shí)性。杜絕投機(jī)取巧、不勞而獲的思想。從而在將來的社會(huì)競爭中，有助于樹立良好的道德意識。
(4)使學(xué)生形成優(yōu)良的誠實(shí)觀
要維護(hù)考試的自覺性和嚴(yán)肅性，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的生活觀念，啟發(fā)學(xué)生求知求真。教育學(xué)生誠實(shí)為人，對名譽(yù)的追求要超過對分?jǐn)?shù)的追求。
(5)學(xué)生之間正確的互助觀
要使學(xué)生正確理解友誼的內(nèi)涵，而不要不分是非，講究哥們義氣，在自己不作弊的同時(shí)，自覺抵制不良考風(fēng)，不為其他同學(xué)作弊開綠燈，如果同學(xué)不會(huì)，平時(shí)可以多幫助同學(xué)輔導(dǎo)，而不是考試時(shí)幫忙，害人害己。
【高校大學(xué)生考試做弊的主要原因及應(yīng)對對策教育論文】相關(guān)文章：
高校體育教學(xué)的影響因素及應(yīng)對策略論文04-30
高校德育低效的原因與對策的論文_04-27
高校危機(jī)管理的對策分析的論文04-27
高校教育論文04-30
大學(xué)生逆反心理及其應(yīng)對策略論文05-02
普通高校成人教育管理問題及對策分析的論文04-27
高校教育教學(xué)論文11-03
中學(xué)新生心理特點(diǎn)及應(yīng)對策略的論文04-27
高校校園植被配置對策探討論文04-30