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地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的探索與思考論文
關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 專業(yè)特色 建設(shè)
摘要：特色建設(shè)是專業(yè)生存與發(fā)展的需要。專業(yè)特色建設(shè)涉及的面很廣，需要突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。結(jié)合作者在專業(yè)特色建設(shè)過程中的探索與思考，本文就地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的思路、方法、重點(diǎn)內(nèi)容等問題展開了探討，并提出了個(gè)人的觀點(diǎn)。
專業(yè)是高校最基本的組成單元。專業(yè)建設(shè)的水平和質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。隨著我國高等教育大眾化步伐日益加快，人才供求的用方市場已經(jīng)形成，專業(yè)間的競爭也不斷加劇。要想在人才市場上占有一席之地，專業(yè)的特色建設(shè)至關(guān)重要。國家正在實(shí)施高校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，大力倡導(dǎo)、推進(jìn)特色專業(yè)的建設(shè)工作，相關(guān)院校也開展了專業(yè)特色建設(shè)的研究與實(shí)踐。結(jié)合我們在專業(yè)特色建設(shè)方面的實(shí)踐，本文就地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)的相關(guān)問題展開討論。
1 專業(yè)特色建設(shè)的立足點(diǎn)
所謂專業(yè)特色，簡單的概括就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”，通過“有、優(yōu)、新”來迎合社會需求，彰顯自我優(yōu)勢，使所培養(yǎng)人才在社會適應(yīng)性方面達(dá)到領(lǐng)先水平，以此換取社會的贊譽(yù)和歡迎。社會對專業(yè)人才的需求展現(xiàn)出不同的層面，而不同的層面又對應(yīng)著不同的人才素質(zhì)要求，同時(shí)，各高校在辦學(xué)過程中也逐步凝煉出了各自的人才培養(yǎng)定位。分析社會的層面需求和本校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，可以較好地把握專業(yè)特色建設(shè)的立足點(diǎn)。應(yīng)用型高級專門人才是社會需求的主體，地方高校同樣也是高等教育的主體。將兩個(gè)主體有機(jī)地對接起來，將成為地方普通高校專業(yè)特色建設(shè)立足點(diǎn)的上佳選擇。
2 專業(yè)特色建設(shè)的切入點(diǎn)
開展專業(yè)特色建設(shè)，應(yīng)有一個(gè)適合自我的切入點(diǎn)。切入點(diǎn)的選擇是否恰當(dāng)，調(diào)查研究很關(guān)鍵。
2.1 同行調(diào)查
(1)專業(yè)分布調(diào)查。要對本專業(yè)的省內(nèi)乃至國內(nèi)相鄰省區(qū)的分布情況進(jìn)行調(diào)查，摸清其數(shù)量、分布地區(qū)以及該地區(qū)相關(guān)企事業(yè)單位的人才需求情況。專業(yè)分布密度和相關(guān)企事業(yè)單位分布密度決定了專業(yè)競爭的激烈程度。
(2)競爭對手調(diào)查。要對本專業(yè)直接或潛在的競爭對手進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查其辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。學(xué)校的上述定位決定了其校內(nèi)各專業(yè)的培養(yǎng)重點(diǎn)與發(fā)展方向。任何一所學(xué)校的辦學(xué)方向都不可能是全方位的，因而必然留有空白點(diǎn)或弱點(diǎn)。對手的弱點(diǎn)就可能成為我們的切入點(diǎn)。
(3)社會反響調(diào)查。用人單位對各高校畢業(yè)生的素質(zhì)與能力水平都有一個(gè)比較客觀的評價(jià)。揚(yáng)長補(bǔ)短不失為一個(gè)好的選擇。
2.2 社會需求調(diào)查
(1)社會對畢業(yè)生的素質(zhì)能力要求調(diào)查。改革開放三十年，中小私有企業(yè)已成長為我國經(jīng)濟(jì)力量的重要部分。私有企業(yè)的用人觀與國有大中型企業(yè)截然不同，進(jìn)門就能干成為他們的普遍要求。這種用人觀的轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)特色建設(shè)指明了發(fā)展的方向。能夠準(zhǔn)確把握用人單位要求，對學(xué)生刻意加強(qiáng)某方面素質(zhì)能力培養(yǎng)，使其能夠盡快地適應(yīng)企業(yè)要求，勝任相關(guān)工作，為學(xué)校、專業(yè)贏得聲譽(yù)，促進(jìn)就業(yè)良性循環(huán)，則是專業(yè)特色建設(shè)成就的一個(gè)重要展現(xiàn)。
(2)中小企業(yè)技術(shù)進(jìn)步要求調(diào)查�，F(xiàn)代社會科技進(jìn)步迅速，而中小企業(yè)技術(shù)研發(fā)能力較弱，對新技術(shù)、新方法十分渴求。了解企業(yè)技術(shù)需求，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，通過畢業(yè)生科技素養(yǎng)與能力的提高促進(jìn)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步，將會極大地促進(jìn)專業(yè)特色建設(shè)。
3 專業(yè)特色建設(shè)的構(gòu)成元素及發(fā)展要求
專業(yè)特色建設(shè)的構(gòu)成元素如圖1所示。專業(yè)特色的建設(shè)目標(biāo)確立以后，各構(gòu)成元素的發(fā)展與建設(shè)要圍繞這一目標(biāo)展開。
3.1 軟件建設(shè)
培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱是教學(xué)工作的法規(guī)性文件，在人才培養(yǎng)中居于重要地位。專業(yè)的特色建設(shè)在培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱中應(yīng)該得到充分體現(xiàn)與保證。在培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱的制訂、修改過程中通常會遇到兩個(gè)矛盾：一是既要照顧面，又要突出點(diǎn)，教學(xué)課時(shí)分配過程中的矛盾，二是必要課、必要課時(shí)與人情課、人情課時(shí)之間的矛盾。解決這兩個(gè)矛盾，我們的做法是：有所為，有所不為，有加強(qiáng)，有舍棄;以改革的精神和對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度堅(jiān)持實(shí)事求是，一切服從大局，一切服從長遠(yuǎn)利益。
軟件建設(shè)的另一個(gè)重要方面是教材建設(shè)。現(xiàn)有的統(tǒng)編教材、規(guī)劃教材，鮮有特色，不能符合自我要求。解決的辦法是編寫自用教材、補(bǔ)充講義。
3.2 硬件建設(shè)
建設(shè)專業(yè)特色，硬件建設(shè)十分重要，尤其是實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)必不可少。由于硬件建設(shè)需要大量投資，對于資金并不寬裕的地方高校來說是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。對于專業(yè)特色建設(shè)急需、特需的硬件要求應(yīng)堅(jiān)持優(yōu)先原則、必保原則。
3.3 專業(yè)特色建設(shè)中的師資隊(duì)伍建設(shè)
專業(yè)特色建設(shè)，教師的因素頭等重要。沒有特色教師就不可能有特色學(xué)生。教師的特色來源于兩種實(shí)踐：一是科技研究實(shí)踐，二是生產(chǎn)實(shí)踐。增強(qiáng)教師的專業(yè)特色素養(yǎng)，應(yīng)在兩個(gè)實(shí)踐上下功夫。
(1)與企業(yè)的橫向合作。要鼓勵教師與企業(yè)合作開展科技研究，鼓勵教師將科研成果推廣應(yīng)用到企業(yè)中去，讓教師在合作中不斷成功，不斷進(jìn)步，探索科技前沿，把握科技動態(tài)，凝練研究方向，并且獲取學(xué)術(shù)、經(jīng)濟(jì)的雙豐收。
(2)與企業(yè)的橫向交流。聘請企業(yè)一線的工程技術(shù)人員來校講學(xué)，把生產(chǎn)實(shí)踐真知帶進(jìn)校園;鼓勵在崗教師到企業(yè)中去兼任技術(shù)顧問，為企業(yè)排憂解難。在一進(jìn)一出中拉近企業(yè)與學(xué)校的距離，增強(qiáng)產(chǎn)學(xué)的結(jié)合。
師資隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵是要使教師與企業(yè)結(jié)合，與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合。做不到這一點(diǎn)，師資隊(duì)伍的特色建設(shè)就難以保證。
4 專業(yè)特色建設(shè)中的管理
管理的職能就是促使專業(yè)特色建設(shè)制度化，長效化，日�；�。圍繞專業(yè)特色建設(shè)，必須組織相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，出臺相應(yīng)的管理文件，例如不同層面的分工，日常管理負(fù)責(zé)，人才引進(jìn)、職務(wù)晉升、聘用、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)工作安排等方面的專業(yè)特色建設(shè)考慮。有了管理機(jī)構(gòu)的督促、檢查，有了文件、規(guī)章的指揮、引領(lǐng)，有了制度化、日�；牟僮鞅ＷC，專業(yè)特色建設(shè)才能順利進(jìn)行。
5 結(jié) 語
專業(yè)特色建設(shè)是專業(yè)生存發(fā)展的需要。專業(yè)特色建設(shè)是一個(gè)有機(jī)的整體，需要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上科學(xué)設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)，統(tǒng)籌兼顧。特色建設(shè)過程中，教師是關(guān)鍵，管理是關(guān)鍵，抓好兩個(gè)關(guān)鍵，其他問題都能較好地得到解決。
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