奧林匹克精神走進(jìn)校園的價(jià)值與策略論文
摘要：奧林匹克精神是奧林匹克運(yùn)動(dòng)留給世界最寶貴的無(wú)形資產(chǎn)之一，其價(jià)值不言而喻。奧林匹克精神一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)，甚至是一所學(xué)校的影響都是巨大的。為此，主要采用文獻(xiàn)資料法，就奧林匹克精神走進(jìn)校園的價(jià)值進(jìn)行了探究，并提出了推進(jìn)奧林匹克精神在我國(guó)校園內(nèi)廣泛傳播的具體對(duì)策。
關(guān)鍵詞：奧林匹克精神校園價(jià)值
一、奧林匹克精神及其傳播的價(jià)值
（一）奧林匹克精神的概述
奧林匹克精神是一種意識(shí)形態(tài)，是奧林匹克運(yùn)動(dòng)在社會(huì)中的實(shí)踐的客觀反映。奧林匹克精神是奧林匹克運(yùn)動(dòng)的最高境界，是人類的文化遺產(chǎn)。奧林匹克精神是奧林匹克文化的集中體現(xiàn)。隨著奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，奧林匹克精神勢(shì)必走進(jìn)一代又一代人們的生活之中，為現(xiàn)代人類文明的進(jìn)步與發(fā)展，提供源源不斷的精神動(dòng)力。
（二）奧林匹克精神在校園傳播中的價(jià)值
奧林匹克精神是在奧林匹克運(yùn)動(dòng)嬗變的歷程中逐漸形成的，其具有不可估量的價(jià)值。在我國(guó)校園中傳播這種精神，把和平、競(jìng)爭(zhēng)、公平、教育、拼搏等奧林匹克精神的精髓傳遞給校園中的每一名學(xué)生，將有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健全人格，并激勵(lì)學(xué)生樹立頑強(qiáng)拼搏的精神，同時(shí)還可以豐富學(xué)生精神文化生活。因此，在校園中傳播奧林匹克精神，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還能夠更快更好地實(shí)現(xiàn)奧林匹克精神在校園傳播的價(jià)值功能。在校園中傳播奧林匹克精神的價(jià)值斐然。奧林匹克精神是構(gòu)建和諧校園的驅(qū)動(dòng)力。校園是我國(guó)培養(yǎng)人才的前沿陣地，是教師耕耘的場(chǎng)所，也是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的樂(lè)園。校園中的受教育者囿于受到經(jīng)濟(jì)、風(fēng)俗習(xí)慣、地域等諸多因素的影響，致使彼此之間存在巨大的文化差異。文化差異如果處理不好，很容易激化矛盾，甚至引發(fā)沖突，而奧林匹克精神具備的鮮明包容性為處理好受教育者之間的文化差異提供了一個(gè)交流平臺(tái)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是我國(guó)精神文明建設(shè)的.最好契機(jī)，也是我們各所校園精神文明建設(shè)的最好契機(jī)，我們應(yīng)該很好地利用這一契機(jī)，在弘揚(yáng)奧林匹克精神。在我國(guó)校園里弘揚(yáng)奧林匹克精神不僅能使奧林匹克精神和奧林匹克文化扎根我國(guó)校園，也能為校園營(yíng)造和諧文明的環(huán)境�？梢�，把奧林匹克精神作為促進(jìn)高校精神文明建設(shè)的重要抓手無(wú)疑是明智之舉。
二、促進(jìn)奧林匹克精神在校園中廣泛傳播的應(yīng)對(duì)策略
（一）在學(xué)校開設(shè)奧林匹克課程
在學(xué)校中開展奧林匹克選修課程，可以讓更多的人接受更加專業(yè)更加系統(tǒng)的奧運(yùn)知識(shí)，同時(shí)更加深刻的了結(jié)奧林匹克精神，一方面提升了自己的文化水平，另一方面，在無(wú)形中為奧運(yùn)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。可見，在校園中傳播奧林匹克精神，開設(shè)奧林匹克課程無(wú)疑是一個(gè)明智務(wù)實(shí)之舉。因?yàn)椋_設(shè)了奧林匹克課程，不僅能讓老師學(xué)習(xí)奧林匹克運(yùn)動(dòng)及其精神，使其能夠潛移默化地影響學(xué)生，而且能夠通過(guò)課堂的教學(xué)，讓學(xué)生深入了解奧林匹克精神，使奧林匹克精神真正能夠走入學(xué)生的心靈。
（二）以學(xué)生為抓手，大力培養(yǎng)學(xué)生奧運(yùn)志愿者
據(jù)悉，北京奧運(yùn)會(huì)的志愿者將達(dá)到10萬(wàn)人，大部分是高校學(xué)生。我們要以培養(yǎng)志愿者以契機(jī)，利用大部分人喜歡參與奧運(yùn)會(huì)的動(dòng)機(jī)，在學(xué)校中大力宣傳奧林匹克精神。志愿行動(dòng)可以提高志愿者的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，鍛煉思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在校園中大量招募奧運(yùn)志愿者，不僅能使我國(guó)學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)、思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、實(shí)踐能力等方面得到全面發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作、服務(wù)社會(huì)、幫助他人的美德。這是學(xué)生在課堂上和校園里學(xué)不到的。校園不僅要在奧運(yùn)會(huì)期間大力推動(dòng)奧運(yùn)志愿服務(wù)，把校園奧運(yùn)志愿者塑造成高素質(zhì)、高水平的北京奧運(yùn)志愿服務(wù)者，成為北京奧運(yùn)會(huì)志愿者的主力，而且還要在奧運(yùn)會(huì)之后進(jìn)一步弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神，推動(dòng)青年志愿者運(yùn)動(dòng)的蓬勃發(fā)展，從而全面推進(jìn)學(xué)校的育人工作和德育教育。
（三）在校園中成立學(xué)生奧林匹克社團(tuán)
社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)的的組織起來(lái)的群眾性組織。他們是由有著共同的興趣和愛好的學(xué)生自發(fā)組織起來(lái)的。在我國(guó)校園內(nèi)，成立奧林匹克社團(tuán)，可以更好的宣傳奧林匹克精神，讓更多的學(xué)生了解奧運(yùn)，體會(huì)奧林匹克精神。同時(shí)，通過(guò)奧林匹克社團(tuán)組織形式各樣的宣傳奧林匹克精神的活動(dòng)，營(yíng)造校園奧林匹克環(huán)境，弘揚(yáng)奧林匹克精神均具有十分重要的實(shí)踐意義。
（四）營(yíng)造校園文化中的奧林匹克氛圍
利用北京奧運(yùn)會(huì)的開展，可以在校園內(nèi)營(yíng)造奧林匹克氛圍。開展豐富多彩的奧運(yùn)活動(dòng)，舉辦奧運(yùn)演講、奧運(yùn)征文、奧運(yùn)經(jīng)典圖畫展覽及有關(guān)奧運(yùn)話題的話劇和電影，在校園內(nèi)張貼和懸掛奧林匹克精神的宣傳標(biāo)語(yǔ)，及時(shí)的報(bào)道北京奧運(yùn)會(huì)的最新動(dòng)態(tài)，甚至有條件的話可以請(qǐng)到身邊的奧運(yùn)冠軍，和他們零距離接觸。在活動(dòng)參與的過(guò)程中，使更多的學(xué)生主動(dòng)的了解奧運(yùn)知識(shí)，增強(qiáng)參與奧運(yùn)意識(shí)，使奧林匹克精神潛移默化的影響校園中的每一個(gè)人。
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