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恨鐵不成鋼的心情要不得論文
自從學(xué)校開展了“走進新課程”的學(xué)習(xí)活動以來，我反復(fù)從自身的教學(xué)過程中查找原因，經(jīng)過幾年的交換、比較、反復(fù)實踐之后，我有了新的認識，下面就我的一些新認識和新做法做簡要的說明。
一、活學(xué)活用，立竿見影
我們常說“事實勝于雄辯”，這話一點也不假。我在教學(xué)的實踐中，經(jīng)常把自己所觀察到的學(xué)生生活中活生生的事例應(yīng)用到教學(xué)中去，事例是越新效果就越好。例如：我在講“怎樣尊敬老師”這一課，為了尋找新材料，我就故意把剛講完的期中考試卷讓學(xué)生利用雙休日重做一遍。可是有兩名學(xué)生由于貪玩上網(wǎng)吧，沒有完成作業(yè)。我就把這一最新最好的事例拿到課堂上去，并指出：尊重老師，最重要的是要尊重老師的勞動。第二天一早，這兩位同學(xué)就很不好意思地把整齊的作業(yè)交給了我，并表示：以后要按時認真完成作業(yè)。這就收到了良好的效果，比以前罰寫作業(yè)的簡單粗暴做法的效果不知要好上多少。
二、找準支點，寫好評語
二十幾年的教學(xué)工作，作為一名教師，需要你做驚天動地的大事的機會是很少的，應(yīng)該從學(xué)生特別是后進生的家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活等日常的小事中做一些大文章，進行小題大做教育，以他們的支點來克服他們的缺點。例如：初三女學(xué)生于某，相貌平平，且身材矮胖，這對一個愛美的女孩來說，無疑心里會產(chǎn)生一些自卑感。但我卻在年終家庭報告書的評語中給她這樣寫道：“你雖然長得不漂亮，但這不是你的過錯，你是一個有用的人，你在各方面會越來越好的；你有健康的身體，充沛的精力；你熱愛生活，學(xué)習(xí)認真，對人富有同情心。你有如此多的優(yōu)點，你一定會成功的�！庇谀澈图议L看了都深受感動并說：“老師的評語深深地啟發(fā)了我、激勵了我�！彼兊酶忧趭^好學(xué)、樂于助人，同學(xué)們都很喜歡她，她也快樂地走出了困境，考上了高中。
三、將錯就錯，綻放美麗
錯誤對每一個人來說都是難免的，我認為將錯就錯也是一種比較好的教學(xué)方法。例如：在一次科技實踐活動中，我無意中發(fā)現(xiàn)一個話語不多而靦腆的女生竟將一個發(fā)芽的花生倒插在一個花盆里。我首先在班上表揚了這位女生敢于想像、嘗試的創(chuàng)新精神，然后又從種子發(fā)芽、生根及水分、養(yǎng)分的運輸?shù)确矫�，講解了花生的生長過程，并告訴同學(xué)，人類可以改造自然，但不能隨意改變自然規(guī)律。這節(jié)課由于她的一個錯誤，而意外地受到了一次表揚，引起了全班同學(xué)的關(guān)注，從此她變得特別開朗，上課也敢于發(fā)言了，她的學(xué)習(xí)也有了明顯的進步。
在教與學(xué)的過程中，師生雙方都會有這樣那樣的錯誤，這些錯誤中也蘊含著許多學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，只要我們適時把握時機、靈活運用，在乎每一個學(xué)生的錯誤，充分利用每個學(xué)生的錯誤，就能讓錯誤綻放出美麗的花朵。
四、“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”的教育
“我是一名中學(xué)生了”，新學(xué)校、新環(huán)境、新同學(xué)、新集體、新課程、新任務(wù)，這些都給學(xué)生以全新的感受，給了學(xué)生以全新的憧憬。面對新生活、新環(huán)境，我積極教育、引導(dǎo)學(xué)生，正確認識自己，擺正自己的位置，適應(yīng)新的生活，盡快融入新的班集體中，使自己能快樂地成長。例如：劉鋼同學(xué)剛升入我校時，心里非常高興，但隨著學(xué)習(xí)的深入，他對數(shù)學(xué)老師的講課方式很不適應(yīng)，再加上班長選舉落選的失落，父母對他的高期望造成的壓力，讓劉鋼感到很煩惱。幸運的是我及時捕捉到了劉鋼的這一新變化，我就主動與他進行交流、溝通，讓他說出自己的真實想法，尋求老師的幫助和指導(dǎo)，教育他積極參加各項集體活動，以開放的心態(tài)調(diào)節(jié)自己的情緒，排解煩惱。很快，劉鋼同學(xué)的思想就有了明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)生活中又充滿了陽光。
幾年來，每當(dāng)新學(xué)年開始，我都是以“不一樣的環(huán)境，不一樣的我”為主題，不失時機地抓住機會，有的放矢地進行“新生活、新起點”教育，從而都收到了良好的效果。
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