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小學(xué)信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)分析論文
1、小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)分析
小學(xué)信息技術(shù)課程的學(xué)科特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：第一，基礎(chǔ)性特點(diǎn)。在當(dāng)今的社會(huì)當(dāng)中，信息技術(shù)已發(fā)展成為人們必備的基礎(chǔ)技能之一，其在學(xué)習(xí)當(dāng)中以及工作當(dāng)中所起到的重要作用日益凸顯。信息技術(shù)是目前小學(xué)教學(xué)階段的重要課程之一，也是素質(zhì)教育以及技能教育的完美體現(xiàn)。第二，實(shí)用性特點(diǎn)。在現(xiàn)今的小學(xué)教育階段的課程當(dāng)中，信息技術(shù)是其中應(yīng)用性相對(duì)較強(qiáng)的課程之一。隨著我國(guó)社會(huì)的不斷進(jìn)步以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，越來(lái)越多的計(jì)算機(jī)進(jìn)入到人們的家庭當(dāng)中。對(duì)于多數(shù)家庭而言，信息技術(shù)是其日常生活中的必需技能之一，其在各個(gè)方面的作用較為明顯，其重要性也越來(lái)越得到承認(rèn)。第三，整合性特點(diǎn)。對(duì)于現(xiàn)今小學(xué)教育階段而言，其主要的基礎(chǔ)課程包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等。而信息技術(shù)課程的展開(kāi)，則能夠?qū)⑸鲜龅闹饕A(chǔ)課程進(jìn)行深度整合，把各個(gè)學(xué)科內(nèi)的相關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)的日常教學(xué)當(dāng)中。第四，趣味性特點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)教育階段的學(xué)生而言，在對(duì)數(shù)學(xué)等自然學(xué)科進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，其常常會(huì)有吃力的感覺(jué)，對(duì)部分知識(shí)的理解難度相對(duì)較大。相對(duì)于較為枯燥的自然學(xué)科的學(xué)習(xí)而言，在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，該類(lèi)學(xué)科對(duì)于學(xué)生而言，是較為新鮮的學(xué)科之一，加之其趣味性相對(duì)較強(qiáng)，因此學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。
2、對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法建議
筆者所在的學(xué)校所使用的教材為苗逢春編的河北大學(xué)版信息技術(shù)，針對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的特點(diǎn)以及教材的特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)方法提出以下幾點(diǎn)建議：第一，小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性教學(xué)建議。廣大小學(xué)信息技術(shù)的任課教師，應(yīng)首先對(duì)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性特點(diǎn)進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，因此在對(duì)日常教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排時(shí)，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律以及信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性特點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。同時(shí)，教師在對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行安排的過(guò)程中，應(yīng)充分建立在目前信息技術(shù)發(fā)展基礎(chǔ)之上，并應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確的把握。相對(duì)而言，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，其側(cè)重點(diǎn)在于基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，且能夠?yàn)閷W(xué)生今后的生活以及學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。因此，廣大信息技術(shù)教師應(yīng)對(duì)此進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)理論部分的教學(xué)。第二，小學(xué)信息技術(shù)課程的實(shí)用性教學(xué)建議。對(duì)于小學(xué)信息技術(shù)課程而言，實(shí)用性是該類(lèi)課程的重要特點(diǎn)之一。因此，這就要求教師在對(duì)日常的教學(xué)案例進(jìn)行選擇的過(guò)程中，盡量選擇貼近生活的實(shí)例，并將其中所包含的信息技術(shù)知識(shí)進(jìn)行充分的講解，再根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以實(shí)際案例為載體，要求其對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，以提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。如在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可采用任務(wù)教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)所安排課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生合理的制定相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，使得整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中均圍繞該任務(wù)進(jìn)行，使得學(xué)生將學(xué)習(xí)的過(guò)程視為解決任務(wù)的過(guò)程。第三，小學(xué)信息技術(shù)課程的整合性教學(xué)建議。在小學(xué)信息技術(shù)的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)與信息技術(shù)的知識(shí)進(jìn)行整合，使得學(xué)生能夠在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)給予學(xué)生充足的時(shí)間，將教學(xué)布置的任務(wù)同知識(shí)的學(xué)習(xí)相結(jié)合。而在相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用共同協(xié)作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使其認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究的結(jié)果顯示，在運(yùn)用加強(qiáng)教學(xué)的整合性之后，能夠有效的提升學(xué)生對(duì)自然知識(shí)、語(yǔ)言知識(shí)等方面的掌握情況，同時(shí)又能夠增強(qiáng)其對(duì)知識(shí)的收集能力。
第四，小學(xué)信息技術(shù)課程的趣味性教學(xué)建議。出于對(duì)信息技術(shù)的新鮮感，學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)較為濃厚。一般而言，小學(xué)階段的學(xué)生年齡相對(duì)較小，學(xué)習(xí)興趣對(duì)其日常學(xué)習(xí)行為的影響程度相對(duì)較大。因此，提升信息技術(shù)教學(xué)課堂的趣味性，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵途徑之一。筆者在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，所采用的提升趣味性的教學(xué)方法主要包括演示法、游戲法、競(jìng)賽法等。具體而言，在運(yùn)用演示教學(xué)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師可充分的借助學(xué)生對(duì)陌生事物的新鮮感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。且通過(guò)計(jì)算機(jī)相關(guān)功能的演示，則能夠最大限度的消除學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的陌生感，增加其對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。而游戲教學(xué)法，則是運(yùn)用小學(xué)生生性好玩的天性，將相關(guān)知識(shí)的教學(xué)融入到游戲當(dāng)中，一方面可以將抽象的信息技術(shù)知識(shí)變得具體化，降低學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解難度；另一方面則可通過(guò)游戲的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠積極的投入到相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
3、結(jié)語(yǔ)
總而言之，信息技術(shù)是現(xiàn)今社會(huì)當(dāng)中的重要技術(shù)之一，也是考量人才的關(guān)鍵指標(biāo)。因此，在小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行充分的把握，并應(yīng)結(jié)合先進(jìn)的教學(xué)理念，配合合理的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效果。
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