大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響因素分析論文

　　一、前言

　　自主學(xué)習(xí)的能力其實(shí)就是通過主觀、自覺地學(xué)習(xí)所形成的能力，和傳統(tǒng)機(jī)械的接受式的學(xué)習(xí)情況不同，是社會發(fā)展所推行的、真正需要的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力。其不僅培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，還可以對相關(guān)的知識進(jìn)行深入研究，獲得更多的研究成果，提高自身的發(fā)展能力。新媒體環(huán)境下，大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)受到了較大的影響。本文就當(dāng)下的新媒體環(huán)境進(jìn)行分析，提出了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)問題，并提供了一些培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議。

　　二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的現(xiàn)狀

　　大學(xué)生作為新媒體的最先體驗(yàn)者，在生活習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方式等方面的表現(xiàn)，都是對新媒體時代相關(guān)特點(diǎn)的最好體現(xiàn)。國家相關(guān)部門也認(rèn)識到了新媒體環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的必要性，于是制定了相關(guān)的文件以促進(jìn)大學(xué)生的思想進(jìn)步。既要求教育與新媒體相結(jié)合，也要求在新媒體環(huán)境中規(guī)避不利因素的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生管理和服務(wù)的積極性和自主性。新媒體是依托計(jì)算機(jī)等先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行信息傳播的巨大網(wǎng)絡(luò)體系，具有傳播快捷、信息容量大等特點(diǎn)。新媒體憑借形式多樣的優(yōu)勢完全可以成為教學(xué)工作中起到積極作用的輔助工具，成為提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要途徑，為大學(xué)生的自我發(fā)展提供廣闊的前景和豐富的空間資源。新媒體的發(fā)展特點(diǎn)對培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力起到了積極作用，但又因?yàn)樽陨淼膹?fù)雜性和相關(guān)措施不完善，以及實(shí)際環(huán)境的影響等，存在許多亟待解決的問題。

　　三、大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受新媒體影響的問題

　　新媒體環(huán)境的復(fù)雜性使得培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力受到了嚴(yán)重的影響，在具體的實(shí)踐過程中有許多亟待解決的問題。經(jīng)過相關(guān)調(diào)查和分析，筆者發(fā)現(xiàn)其主要存在以下幾個問題：

　�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)的環(huán)境復(fù)雜化

　　由于缺乏及時的引導(dǎo)和相應(yīng)的發(fā)展規(guī)范，新媒體環(huán)境受到許多不利的客觀因素的影響。其中，新媒體中存在不良信息泛濫的問題，不僅擾亂了信息傳播秩序，還對人們正常使用新媒體造成了一定的負(fù)面影響。另外，新媒體在信息管理和控制等方面也存在一定的問題，導(dǎo)致大學(xué)生在尋找自主學(xué)習(xí)材料的過程中容易受到一些不良信息的干擾，不利于大學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。隨著現(xiàn)實(shí)世界的虛擬化以及文化的跨界傳播，信息魚龍混雜，其影響力不斷擴(kuò)大，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境日益惡化和復(fù)雜化。

　�。ǘ�）教學(xué)質(zhì)量有待提高

　　高校教師是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的主體，所以高校教師對新媒體是否熟悉以及能否熟練運(yùn)用都會影響到具體的教學(xué)質(zhì)量以及對大學(xué)生的能力培養(yǎng)效果。但是當(dāng)下許多高校教師仍然堅(jiān)持采取傳統(tǒng)的方式，跟不上新媒體發(fā)展的步伐，對新媒體的認(rèn)識不夠深刻，沒有全面掌握新媒體技術(shù)。如果高校教師不能在新媒體環(huán)境中不斷提升自己，又怎么能充分發(fā)揮引導(dǎo)學(xué)生的積極作用呢？所以，提高教學(xué)質(zhì)量對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有實(shí)際意義。

　�。ㄈ�）實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的自主平臺較少

　　新媒體中充斥著各種信息和內(nèi)容，大學(xué)生要想找到一個有效的自主學(xué)習(xí)平臺有一定的難度。在新媒體環(huán)境中掌握相關(guān)知識是必然要求，但是很多平臺的內(nèi)容都存在亂、雜、差的問題，能實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的平臺不多，且在內(nèi)容質(zhì)量方面也不符合相關(guān)的要求。

　�。ㄋ模�學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識淡薄

　　學(xué)生的自主學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動的，但是中國的教育體制存在一定的局限性，大學(xué)生習(xí)慣了被動的學(xué)習(xí)方式。因此，在實(shí)際的培養(yǎng)過程中，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)遇到了一些阻礙。應(yīng)試教育的影響具有一定的持久性，所以調(diào)動大學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性難度較大。如果大學(xué)生不擺脫被動學(xué)習(xí)模式的影響，那么整個大學(xué)階段就會處于茫然的狀態(tài)。所以，培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)新媒體環(huán)境的特點(diǎn)具有實(shí)際意義。

　　四、新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響的建議

　　為了提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)效率，增強(qiáng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生的相關(guān)能力，解決相關(guān)問題就成為不斷向前發(fā)展的前提條件。筆者通過分析具體問題以及研究相關(guān)資料，提供以下幾點(diǎn)建議：

　�。ㄒ唬�養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　大學(xué)生的空閑時間較多，這為大學(xué)生不斷增強(qiáng)自身各方面的能力提供了有利條件。但同時，大學(xué)生在生活中也容易受到各種誘惑，從而沉迷于不利于自身發(fā)展的活動中。他們雖然知道參與某些活動會帶來不利的影響，但是卻無法控制自己。其實(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣是一個循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)該從一開始就養(yǎng)成良好的習(xí)慣，避免不良習(xí)慣對自己造成負(fù)面影響。例如，在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識時，就要杜絕在學(xué)習(xí)時間打游戲，制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)措施后就要盡可能地認(rèn)真執(zhí)行，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，便能產(chǎn)生持久的影響。

　　（二）改革課堂教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式

　　教師自身的能力也要有所提高，要能跟上新媒體時代的發(fā)展步伐，不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，將各種新媒體技術(shù)應(yīng)用到具體的教學(xué)過程中，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時提高學(xué)生對新媒體的認(rèn)知能力和使用能力。利用新媒體開展教學(xué)工作后，對課堂筆記等的檢查頻率就應(yīng)該大大降低，應(yīng)給予學(xué)生更多的時間開展自主學(xué)習(xí)，讓他們根據(jù)自身的實(shí)際情況獲取相關(guān)資源，這也有利于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

　　五、結(jié)語

　　當(dāng)前已經(jīng)步入新媒體時代，各種移動終端幾乎成為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的標(biāo)配，使用手機(jī)移動終端和電腦為主要載體的新媒體成為大學(xué)生日常生活的一部分。新媒體不僅給學(xué)生帶來了海量的信息，同時還具備信息交流便捷等優(yōu)點(diǎn)，但它也給大學(xué)生自主學(xué)習(xí)帶來了諸多挑戰(zhàn)。新媒體為大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一種新模式，為培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了條件，所以在新媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力具有現(xiàn)實(shí)意義。

　　參考文獻(xiàn)：

　　［1］曹東波.新媒體環(huán)境下大學(xué)生英語視聽說自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2015（4）：180-181.

　�。�2］曹東波.新媒體環(huán)境下90后大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究［J］.企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（10）：173.

　�。�3］吳伏英.新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查與引導(dǎo)策略研究［D］.揚(yáng)州大學(xué)，2015.

【大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力影響因素分析論文】相關(guān)文章：

影響大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)的不利因素分析05-02

大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的阻礙因素分析論文05-02

影響大學(xué)生消費(fèi)的因素分析04-29

大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力現(xiàn)狀及分析05-03

農(nóng)村大學(xué)生的心理影響因素分析04-30

影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績因素的探究與分析05-02

影響施工成本的因素及控制措施分析論文04-27

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力論文05-02

脫硫效率影響因素分析04-26

脫硫效率影響因素分析04-29