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學(xué)校養(yǎng)成教育現(xiàn)狀與對(duì)策論文
一、現(xiàn)狀分析
1.學(xué)校常規(guī)教育方面。
學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為指導(dǎo)訓(xùn)練往往是堵的多、疏導(dǎo)的少，說教批評(píng)多、引導(dǎo)踐行少，教育形式較為單一、枯燥，對(duì)學(xué)生支配行為能力差異和心理素質(zhì)差異，缺少全面分析和疏導(dǎo)。長此以往，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)說、不會(huì)做，實(shí)踐能力較差，受挫能力差。
2.教師教育觀念方面。
在對(duì)學(xué)生的教育中，教師中或多或少存在重學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高，忽視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；重視部分學(xué)生的發(fā)展，忽視對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象與當(dāng)前深化素質(zhì)教育的要求是不相符的。
3.家庭教育方面。
當(dāng)今獨(dú)生子女式的家庭結(jié)構(gòu)，使得部分家庭教育“溺愛有加、關(guān)愛不足”、“重智輕德”，導(dǎo)致孩子唯我獨(dú)尊，脆弱嬌氣，缺乏為他人、為父母著想的意識(shí)和受挫能力、動(dòng)手能力等。
4.社會(huì)環(huán)境方面。
當(dāng)今社會(huì)，影視文化和網(wǎng)絡(luò)等傳媒快速發(fā)展，各種信息不斷沖擊著學(xué)生。這些信息中，既有健康向上的，也有低級(jí)趣味的。久而久之，學(xué)生必然受到一定的影響。
二、主要對(duì)策
1.明確要求，堅(jiān)持引導(dǎo)激勵(lì)教育。
培養(yǎng)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，要在明確要求的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)激勵(lì)。首先，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，明確提出各年級(jí)段養(yǎng)成教育目標(biāo)要求，使養(yǎng)成教育首先做到“有規(guī)可依”。其次，通過開展評(píng)比校園文明之星、讀書之星、勞動(dòng)之星等，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)學(xué)生比進(jìn)步比學(xué)習(xí)，增強(qiáng)上進(jìn)心，達(dá)到自我教育、自我完善之目的，從而提高學(xué)生素質(zhì)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長。
2.精心設(shè)計(jì)，細(xì)化德育內(nèi)容。
近年來，我校根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，結(jié)合培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀要求以及《守則》、《規(guī)范》和德育目標(biāo)，從文明禮儀、學(xué)習(xí)紀(jì)律、安全衛(wèi)生、勞動(dòng)生活等“一日行為規(guī)范”訓(xùn)練入手，分年級(jí)、分學(xué)期設(shè)計(jì)了具體的養(yǎng)成教育內(nèi)容，對(duì)不同年齡段的學(xué)生提出了不同的教育目標(biāo)和措施，周而復(fù)始、螺旋上升式的進(jìn)行教育，從而使養(yǎng)成教育做到“有的放矢”。
3.開展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。
根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律，學(xué)校要充分發(fā)揮德育主陣地作用，比如開展“講誠實(shí)守信，做文明學(xué)生”、“孝敬父母，關(guān)愛他人”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題教育活動(dòng)和特色活動(dòng)，運(yùn)用“誠信討論”“、道德實(shí)踐‘五個(gè)一’活動(dòng)”、“手拉手活動(dòng)”等方式方法，想方設(shè)法為學(xué)生提供或者創(chuàng)設(shè)道德踐行和情感交流的平臺(tái)，以達(dá)到陶冶學(xué)生情操、開闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)生實(shí)踐能力的目的，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
4.家校攜手，形成育人合力。
首先，通過建立家長委員會(huì)、制訂家庭教育常規(guī)、舉辦家長會(huì)和家長開放日、建立學(xué)生成長記錄袋等形式，不斷提高家庭教育水平。同時(shí)讓教師和家長經(jīng)常保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。其次，要主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各方面和各部門的支持，整治、凈化周圍社會(huì)環(huán)境，謀求學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育同步進(jìn)行，形成合力，發(fā)揮德育整體教育功能，使學(xué)生健康成長。
5.與時(shí)俱進(jìn)，增強(qiáng)德育工作時(shí)代感。
目前，環(huán)保意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、吃苦精神、合作精神、誠信教育成為未成年人思想道德教育較為薄弱的環(huán)節(jié)。為此，我們要針對(duì)現(xiàn)狀，與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，有重點(diǎn)地分年級(jí)確立教育重點(diǎn)，加大教育力度，同時(shí)結(jié)合新增內(nèi)容要開設(shè)一些特色活動(dòng)課程。另外，心理健康問題在小學(xué)高年級(jí)呈現(xiàn)出趨升態(tài)勢(shì)。為此，學(xué)校應(yīng)積極開展心理健康教育、心理咨詢服務(wù)，為更好地建設(shè)青少年的精神家園不斷努力。少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的接班人。高度重視對(duì)少年兒童的教育培養(yǎng)，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和政治品德修養(yǎng)是我們學(xué)校教育的首要任務(wù)。對(duì)于小學(xué)生來說，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于個(gè)體的終身發(fā)展起著決定性作用。為此，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育研究，探索新途徑，創(chuàng)造新方法，解決新問題，為學(xué)生的終身發(fā)展和國家的日益強(qiáng)盛擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)。
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