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民辦高校人才培養(yǎng)模式分析論文

時(shí)間:2023-05-02 13:28:19 論文范文 我要投稿
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民辦高校人才培養(yǎng)模式分析論文

  1.引言

民辦高校人才培養(yǎng)模式分析論文

  在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制中,對(duì)于雙創(chuàng)人才的需求量日益加大,這對(duì)廣大高校的人才培養(yǎng)模式提出了更嚴(yán)格的要求。在民辦高校中,由于其管理體制的靈活性,在對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)中比普通高校更具優(yōu)勢(shì)。對(duì)于大學(xué)生來說,通過把創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相結(jié)合,能夠促進(jìn)其自身的發(fā)展以至成功。在當(dāng)前的雙創(chuàng)環(huán)境下對(duì)民辦高校的人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究意義重大。

  2.當(dāng)前我國(guó)民辦高校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

  2.1對(duì)創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足

  在我國(guó)的民辦高校中,對(duì)雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)還處于起步階段,各項(xiàng)措施并不完善,一般只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新訓(xùn)練以及就業(yè)指導(dǎo),并沒有針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新及創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),部分民辦高校在學(xué)生即將畢業(yè)時(shí)才展開一些相關(guān)的表層訓(xùn)練,其效果并不理想。此外,在民辦高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中,沒有形成嚴(yán)格的管理體制,也沒有成立專門針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的部門,無法調(diào)動(dòng)廣大師生的積極性,沒有意識(shí)到在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中管、教、學(xué)三者的重要作用。還有一些民辦高校沒有對(duì)雙創(chuàng)型人才形成正確的理解,把創(chuàng)業(yè)理解為單獨(dú)成立公司,其實(shí)對(duì)學(xué)生展開的創(chuàng)業(yè)教育可以為其走向工作崗位后能夠創(chuàng)新發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  2.2雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)方式單一,沒有針對(duì)性

  通過筆者對(duì)當(dāng)前我國(guó)部分民辦高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn),其培養(yǎng)模式創(chuàng)新性不夠,沒有根據(jù)我國(guó)就業(yè)環(huán)境的實(shí)際情況采用相應(yīng)的培養(yǎng)方式,對(duì)國(guó)外理論完全照搬,或者只是開設(shè)一些就業(yè)指導(dǎo)課程、創(chuàng)業(yè)講座等,使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解只是停留在理論階層。在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中,很多民辦高校只是提供社團(tuán)活動(dòng)的方式供學(xué)生參與,沒有根據(jù)學(xué)校的教育層次、當(dāng)前就業(yè)現(xiàn)狀、不同學(xué)生的專業(yè)等對(duì)學(xué)生展開雙創(chuàng)教育,使得學(xué)校在雙創(chuàng)教育中的針對(duì)性不強(qiáng)。

  3.對(duì)當(dāng)前雙創(chuàng)環(huán)境下民辦高校的人才培養(yǎng)模式的建議

  3.1制定戰(zhàn)略培養(yǎng)目標(biāo),明確培養(yǎng)方向

  民辦高校應(yīng)該從學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度出發(fā),充分結(jié)合當(dāng)前雙創(chuàng)環(huán)境的要求,制定學(xué)校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)的長(zhǎng)期目標(biāo),并結(jié)合這一目標(biāo),完善學(xué)校發(fā)展的中期與短期目標(biāo),保證在人才培養(yǎng)的過程中層次合理。在高校的人才培養(yǎng)中,對(duì)雙創(chuàng)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該作為導(dǎo)向性文件,把對(duì)戰(zhàn)略實(shí)施計(jì)劃的制定和完善作為核心任務(wù),始終指導(dǎo)著學(xué)校各項(xiàng)工作的開展。

  3.2完善就業(yè)服務(wù)體系

  民辦高校應(yīng)該在新生入學(xué)后,便對(duì)廣大學(xué)生展開細(xì)致的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合知識(shí)掌握牢固的學(xué)生,充分發(fā)掘他們的創(chuàng)新意識(shí);然后,積極開展多樣化訂單人才培養(yǎng)的模式,在輪崗實(shí)訓(xùn)中要與雙創(chuàng)型人才培養(yǎng)模式相適應(yīng),在此所提及的訂單人才培養(yǎng)模式主要針對(duì)的是形式的多樣化。在具體的實(shí)施過程中,可以企業(yè)對(duì)不同類型的人才需求進(jìn)行班級(jí)劃分,有針對(duì)性地培養(yǎng),甚至可以把企業(yè)對(duì)員工的崗前培訓(xùn)在學(xué)校中進(jìn)行,為學(xué)生走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3.3開展校企合作,促進(jìn)實(shí)訓(xùn)

  體系的多樣化在當(dāng)前的雙創(chuàng)環(huán)境下,廣大民辦高校應(yīng)該充分發(fā)掘校企合作的優(yōu)勢(shì),促使這種培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)中發(fā)揮更大的作用。在新型培養(yǎng)模式的構(gòu)建中,應(yīng)該面向市場(chǎng)需求,始終把對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)作為目標(biāo),為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。在人才培養(yǎng)模式中,除了包含民辦高校,還應(yīng)該重視企業(yè)的作用,通過政府的作用,建立綜合化的人才培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)的過程中注重校企合作重要性的發(fā)揮,合理優(yōu)化教師隊(duì)伍,積極邀請(qǐng)企業(yè)中的雙創(chuàng)人才與學(xué)生交流。加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研,在校企合作中注重細(xì)節(jié)的制定,充分掌握企業(yè)對(duì)人才類型的需求,并加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的投資建設(shè)。

  3.4完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系建設(shè)

  在當(dāng)代人才培養(yǎng)中,評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)人才的標(biāo)準(zhǔn),其標(biāo)準(zhǔn)的制定直接關(guān)系到人才的質(zhì)量,其重要性不容忽視。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定中,要充分結(jié)合學(xué)校、企業(yè)及行業(yè)三方面的評(píng)價(jià)意見,力促評(píng)價(jià)體系的科學(xué)合理。

  4.結(jié)語(yǔ)

  當(dāng)前雙創(chuàng)環(huán)境下,民辦高校的人才培養(yǎng)對(duì)于加強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)至關(guān)重要,民辦高校唯有摒棄現(xiàn)階段人才培養(yǎng)模式中的不足之處,加強(qiáng)與企業(yè)的合作,明確雙創(chuàng)人才的培養(yǎng)目標(biāo),完善評(píng)價(jià)體系,才能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)大量的高素質(zhì)人才。

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