高校學生思想教育研究論文

　　一、高校大學生思想教育存在的問題

　　網絡技術的發(fā)展，一方面可以激發(fā)學生的積極性和主動性，另一方面又存在很多不良的信息和錯誤觀念，致使某些學生對我們國家的方針政策出現(xiàn)誤解，促使大學生的政治信仰出現(xiàn)危機，嚴重影響學生形成正確的世界觀和人生觀。目前，世界處在知識信息爆炸時期，大學生不僅要完成自身的學業(yè)，也要關注所選的專業(yè)及知識是否適應社會發(fā)展需求，他們不單單要學習最基本的知識，也要具有獲取新知識的能力，這會導致大學生學業(yè)壓力繁重。同時，大學連年擴招致使大學生的就業(yè)競爭更加激烈。因此，就業(yè)問題成為大學生眾多壓力中的重點。在不同思潮涌進學校的情況下，有一部分學生心理狀態(tài)不佳、集體觀念淡化、價值觀取向不明等情況，阻礙學生樹立正確的價值觀和世界觀。雖然大學生是由中學時代順利過渡到大學時代，但學生的心理沒有隨著時間的跨越而跟進。大學生所處的學習環(huán)境不再是老師管教式，他們處在比較寬松、自由的生活和學習環(huán)境中。基于這種情況，多數(shù)學生常常感到迷茫、無所適從，導致他們的心理出現(xiàn)波動。同時，現(xiàn)在多數(shù)大學生為獨生子女，獨立生活能力不足，從而存在較大的自理自律壓力，多方面的壓力促使大學生心理壓力過大，由此出現(xiàn)一些不良事件。多元文化視域下追求以人為本對大學生進行思想政治教育，有助于學生拓展智力和視野，幫助大學生強化自主、競爭獨立意識，為大學生適應社會需求發(fā)揮著重要作用。

　　二、多元文化視域下強化學生思想政治教育的策略

　　多元文化視域下，大學生的思想教育環(huán)境及教育對象都經歷深刻的變革，大學生思想教育活動在教育理念、目標、方法、內容等方面也面臨巨大的挑戰(zhàn)，嚴重阻礙學生思想教育功能的合理發(fā)揮。所以，高校教育工作者必須探究多元文化視域下強化大學生思想政治教育的策略，確保思想教育的優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。

　　(一)掌握大學生思想意識的變化

　　多元文化成為目前社會發(fā)展的必然趨勢，強化多元文化的研究是強化大學生思想政治教育的重要前提。要認真分析多元文化多我國社會生活帶來不同的影響，不斷借鑒外來的優(yōu)秀文化，并通過多元文化發(fā)展趨勢把本國的主流思想和價值觀進行傳播，讓越來越多的外國人了解我國的文化及發(fā)展情況。教育文化對于開展的教育活動具有潛移默化的影響，優(yōu)秀的文化環(huán)境對于教育活動發(fā)揮著重要的促進作用，不良的文化環(huán)境則對教育活動產生負面的影響。文化環(huán)境對于人們的世界觀、人生觀、價值觀的形成具有重要影響。思想教育是幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀，這充分證明文化環(huán)境對思想教育的重要影響�；�于多元文化的發(fā)展背景下，教育文化環(huán)境比較負載，我們必須認清多元文化的實質，創(chuàng)造優(yōu)良的文化教育環(huán)境，為深入開展思想政治教育打好堅實的基礎。大學生思想教育想要獲取最佳的效果，必須根據大學生的實際情況入手，分析、掌握大學生的心理及其思想出現(xiàn)的變化，針對學生的需求給予正確合理的引導。隨著經濟全球化層次的逐步深入，對大學生給予針對性的思想政治教育，有助于更好地把握學生的思想意識，從而發(fā)揮大學生思想政治教育的效果。

　　(二)制定科學合理的教育目標

　　教育目標是開展思想政治教育活動的基礎，使人們對于思想政治活動教育效果的合理預測。明確教育目標，可以為實施思想教育活動確立發(fā)展方向，也為教育活動的落實情況提供檢驗的標準。同時能夠科學預測教育結果，達到心中有數(shù)，進而制定最高效的對策。樹立正確的目標，可以為大學生進行思想政治教育指明前進方向，也為多數(shù)大學生成才提供可行性的導向。目前，大學生思想政治教育的總目標是由政治方向、理論素質、優(yōu)良的道德品質、審美情趣等部分組合而成，從而為社會主義建設培養(yǎng)做合格的接班人。隨著經濟全球化、多元文化的快速發(fā)展，大學生思想政治教育的環(huán)境、思想觀念、心理狀態(tài)都發(fā)生復雜的變化，過去的培養(yǎng)目標嚴重脫離社會實際，已經無法滿足時代發(fā)展的需求。因此，必須根據社會實際情況、大學生發(fā)展狀態(tài)，制定科學合理的教育目標，從而科學引導大學生思想政治教育工作，培養(yǎng)出滿足時代需求的棟梁人才。

　　(三)培養(yǎng)堅實可靠的教育隊伍

　　教師作為理想教育的靈魂，老師的思想政治素質對大學生的理想信念有著重要影響。老師必須掌握多種現(xiàn)代教育手段尤其是網絡技術，確保在網絡條件下對大學生進行思想政治教育。高校創(chuàng)建育人業(yè)績與工資獎金掛鉤的評分系統(tǒng)，積極調動全體教員參與教書育人工作。相關部門可以根據學生成長的需求，制定分階段教育計劃，由學生步入大學開始直至畢業(yè)，實施跟蹤培養(yǎng)措施，全面引導大學生形成良好的做事風格、做人態(tài)度。

　　(四)使用積極的教育方法

　　積極有效的教育方法可以提升教育的實效性，為創(chuàng)建和諧的師生關系、激發(fā)學生的學習積極性創(chuàng)造條件。多元文化視域下不同思想觀念、價值標準等精神產品涌入大學校園，對大學生的價值觀、道德品質、生活習慣等方面產生重要影響。運用高校教學的渠道，正確宣傳并貫徹我國的政治方針，強化學校與家庭、社會之間的聯(lián)系，發(fā)掘更多的教育途徑和方法。高�？梢院侠磉\用社會的教育資源，創(chuàng)建大學生社會主義核心教育實踐基地，采用參觀，訪問、調查等方式，讓學生通過實踐學習良好的思想品質。同時合理發(fā)揮共青團組織、基層黨組織、班集體的作用，采用講座、研討會、文藝表演等各式各樣的活動，創(chuàng)建多層次的愛國主義教育環(huán)境，抵制不良文化及生活方式的影響，培養(yǎng)大學生遵紀守法、富于創(chuàng)新、熱愛祖國的熱情�？傊�，多元文化教育環(huán)境為大學生的思想教育提供最佳的機遇也帶來嚴峻的挑戰(zhàn)。好的教育理念和方法不僅能培養(yǎng)大學生良好的思想品德，也能調動他們學習的主動性，為大學生日后成為棟梁之才打下堅實的基礎。

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