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新形勢下財(cái)會(huì)教育改革探討論文

時(shí)間:2023-05-02 13:07:33 論文范文 我要投稿
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新形勢下財(cái)會(huì)教育改革探討論文

  摘要:在新形勢教育改革的前提下,高校進(jìn)行了生源擴(kuò)招,隨著高校學(xué)生人數(shù)的不斷增加,選擇會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生也越來越多。目前,會(huì)計(jì)專業(yè)中,本科生所占比例最多,整個(gè)專業(yè)內(nèi),高水平、高能力的會(huì)計(jì)專業(yè)人才卻十分稀少。會(huì)計(jì)專業(yè)作為高校重要的專業(yè)之一,財(cái)會(huì)教學(xué)在高校教學(xué)中占據(jù)重要地位,隨著新會(huì)計(jì)制度的推廣,財(cái)會(huì)教育的改革勢在必行。高校應(yīng)結(jié)合當(dāng)下市場需求,對財(cái)會(huì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新,致力于全面的提高財(cái)會(huì)教育教學(xué)水平。本文從重新制定財(cái)會(huì)教育教學(xué)目標(biāo)入手,對加強(qiáng)學(xué)生誠信教育以及進(jìn)行師資的整合進(jìn)行分析,提出了一些改革教學(xué)模式的方法,希望能對新形勢下財(cái)會(huì)教育改革研究有所助益。

新形勢下財(cái)會(huì)教育改革探討論文

  關(guān)鍵詞:新形勢財(cái)會(huì);教育改革;研究

  社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得更多全新的知識(shí)涌入人們的實(shí)現(xiàn)之中,隨著電子商務(wù)、網(wǎng)上銀行等新型業(yè)務(wù)的發(fā)展和普及,國際化公司、跨國貿(mào)易等行業(yè)提高了對財(cái)會(huì)人員的要求。財(cái)會(huì)人員不僅僅要能掌握專業(yè)化的知識(shí)的能力,還要擁有國際技術(shù)交流能力。在這種新形勢下,高校財(cái)會(huì)教育進(jìn)行了調(diào)整,以適應(yīng)市場對財(cái)會(huì)人員的新需求,高校財(cái)會(huì)教育呈現(xiàn)出全新模式發(fā)展的趨勢。高校財(cái)會(huì)教育不僅面臨著市場的挑戰(zhàn),同時(shí)也面臨著財(cái)會(huì)教育發(fā)展的機(jī)遇。

  一、重新制定財(cái)會(huì)教育的教學(xué)目標(biāo)

  財(cái)會(huì)教學(xué)的教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式都是由教育目標(biāo)決定的,因此,要解決高校財(cái)會(huì)教育中的教學(xué)問題,首先要對財(cái)會(huì)教育目標(biāo)進(jìn)行全方面、科學(xué)化的審視。目前,市場、企業(yè)迫切需要具有較好的國際技術(shù)交流能力、較高熟練操作計(jì)算機(jī)的能力、較強(qiáng)的財(cái)會(huì)專業(yè)化能力、較高的管理實(shí)踐能力、較高的執(zhí)業(yè)理念素養(yǎng)的全新型財(cái)會(huì)人才。管理是需要貫徹“行”、“成就”實(shí)踐,相比之下,對于“知”、“邏輯”的要求相對較低。目前,高校財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生的專業(yè)化能力普遍較強(qiáng),流程化運(yùn)作能力、協(xié)同工作能力相對不足,且知識(shí)面過于窄,這直接導(dǎo)致了高校培養(yǎng)的財(cái)會(huì)人員與市場需求脫節(jié)現(xiàn)象。新形勢下的財(cái)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)呈國際化趨勢發(fā)展,會(huì)計(jì)師、注冊會(huì)計(jì)師考證等相關(guān)制度越來越規(guī)范化、系統(tǒng)化、普及化,高校的會(huì)計(jì)教育也隨之做出了教學(xué)調(diào)整。高?稍跁(huì)計(jì)教學(xué)中推行“終身財(cái)會(huì)”教育理念,然后結(jié)合社會(huì)、市場的需求制定全新的、以提高財(cái)會(huì)專業(yè)學(xué)生專業(yè)水平的教學(xué)目標(biāo)。

  二、強(qiáng)化學(xué)生財(cái)會(huì)誠信教育

  會(huì)計(jì)人員是維護(hù)會(huì)計(jì)工作秩序以及市場經(jīng)濟(jì)秩序的主體,會(huì)計(jì)人員的誠信程度對會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性、會(huì)計(jì)工作的真實(shí)性、市場經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定性起到?jīng)Q定性的影響。高校在進(jìn)行財(cái)會(huì)教學(xué)時(shí),應(yīng)將加強(qiáng)對學(xué)生的財(cái)會(huì)誠信教育,培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)會(huì)職業(yè)道德。教師可以在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際事例,有針對性的分析財(cái)會(huì)教育誠信不足,從而引發(fā)的財(cái)政數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,進(jìn)而造成的財(cái)政危機(jī)。以及對社會(huì)、企業(yè)、個(gè)人造成的巨大危害。教師通過在教學(xué)中不斷的滲透財(cái)會(huì)誠信的教育,使學(xué)生在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)的過程中,不斷的受到良好財(cái)會(huì)職業(yè)道德的熏陶。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和加深,最后形成良好的職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)誠信,培養(yǎng)學(xué)生的工作責(zé)任感,為學(xué)生以后就業(yè)以及職業(yè)道德的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。高?梢酝ㄟ^增加會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)誠信學(xué)等相關(guān)課程,進(jìn)一步加深學(xué)生的財(cái)會(huì)誠信教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生財(cái)會(huì)誠信思想。

  三、對財(cái)會(huì)教師資源進(jìn)行優(yōu)化整合

  教師在會(huì)計(jì)教學(xué)中起到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)、技術(shù)的學(xué)習(xí),在高校會(huì)計(jì)教學(xué)中占據(jù)重要地位,因此,提高會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)會(huì)計(jì)教育改革的第一步就是對會(huì)計(jì)教學(xué)師資進(jìn)行整合。優(yōu)秀的教師隊(duì)伍在會(huì)計(jì)教學(xué)中起到十分重要的作用,更有利于提高會(huì)計(jì)教學(xué)的整體水平,進(jìn)一步提高高校的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性、深?yuàn)W性、繁瑣性提高了教師教學(xué)的難度,會(huì)計(jì)教學(xué)不僅要求教師要具有豐富的專業(yè)化知識(shí),對相關(guān)知識(shí)有所了解,同時(shí)也對教師的語言表訴能力、責(zé)任心、自制力等有著相當(dāng)高的要求。在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,部分擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)基礎(chǔ)的年長教師,對新知識(shí)的接受和掌握能力較弱。而部分年輕的教師,對新知識(shí)、新技能的接受和掌握能力普遍較高,但是,在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)積累量上較為欠缺。高校會(huì)計(jì)專業(yè)教師普遍存在的問題就是社會(huì)實(shí)踐的嚴(yán)重缺乏,這直接阻礙了會(huì)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。高?梢酝ㄟ^聘請企業(yè)、單位、政府中會(huì)計(jì)水平較高,且有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作人員到會(huì)計(jì)專業(yè)任教。也可以將會(huì)計(jì)專業(yè)教師分派到企業(yè)會(huì)計(jì)部門任職,或者到國內(nèi)外的名牌大學(xué)做學(xué)術(shù)訪問、進(jìn)修,到會(huì)計(jì)事務(wù)所擔(dān)任會(huì)計(jì)師。高校通過較強(qiáng)對會(huì)計(jì)教師的整合、培養(yǎng)、引進(jìn),最終創(chuàng)建出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)化教師,為提高會(huì)計(jì)教學(xué)水平,加強(qiáng)會(huì)計(jì)教育的改革提供保障。

  四、改革財(cái)會(huì)教學(xué)模式

  (一)改革課程設(shè)置

  課程改革要求會(huì)計(jì)教學(xué)課程要加強(qiáng)對學(xué)生知識(shí)、技能、技能的培養(yǎng),通過提高加強(qiáng)結(jié)構(gòu)化的課程設(shè)置,達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的目的。目前,部分高校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃更新較慢,還存在著課時(shí)安排不合理卻沒有及時(shí)的做出變更和調(diào)整的現(xiàn)象。在先導(dǎo)課程的開設(shè)上不夠重視,甚至在后期的教學(xué)中,因?yàn)閹熧Y原因而放棄開設(shè)一些會(huì)計(jì)專業(yè)必要的課程,高!耙蛉嗽O(shè)課”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。財(cái)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)的準(zhǔn)則較多,這就導(dǎo)致了在會(huì)計(jì)教學(xué)中,因?yàn)檎n時(shí)不足的原因,教師一般只注重對準(zhǔn)則的解釋,而忽略了對概念、框架的教學(xué)。教學(xué)材料多是翻譯國外的教材,課本教材內(nèi)容不符合國內(nèi)實(shí)際情況以及教學(xué)需求的現(xiàn)象相對嚴(yán)重,編寫適合高校教學(xué)且能獲得業(yè)內(nèi)認(rèn)可的會(huì)計(jì)教材勢在必行。高校設(shè)置的會(huì)計(jì)教學(xué)課程不僅要符合會(huì)計(jì)教學(xué)要求,在內(nèi)容上也要符合社會(huì)發(fā)展的多樣化。例如,在開展會(huì)計(jì)教學(xué)必修課程之余,可以增加基礎(chǔ)理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,研究方法可開展計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程,專業(yè)課開展初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)等課程,選修課可以開展會(huì)計(jì)史研究、國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、國際商法、環(huán)境會(huì)計(jì)等課程。

  (二)改革教學(xué)方法

  1、提高教學(xué)實(shí)務(wù)能力

  傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法教師多采用“填鴨式”模式進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué),在教學(xué)過程中以教師為課堂主導(dǎo),過度重視會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的講授。目前,高校會(huì)計(jì)教學(xué)對科研教學(xué)極為重視,在基本方法、務(wù)實(shí)能力教學(xué)上相對不足。務(wù)實(shí)能力對于會(huì)計(jì)教學(xué)十分有益,但高校教師缺少會(huì)計(jì)實(shí)踐平臺(tái),想要提高務(wù)實(shí)能力只能依靠自身?xiàng)l件。高?梢酝ㄟ^增加會(huì)計(jì)教學(xué)中的案例教學(xué)、僅能教學(xué)、實(shí)踐教學(xué),增加教材與實(shí)際的聯(lián)系,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的探索兩者之間的深層系關(guān)系和接觸點(diǎn),進(jìn)一步提供學(xué)生的務(wù)實(shí)能力。

  2、提高發(fā)散性思維教學(xué)

  案例教學(xué)法注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),對教師教學(xué)水平要求相對教較高。案例教學(xué)法則重于對過程思考和解決問題的方法的教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生用別開生面的方式解決問題,加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)散性思維的引導(dǎo),重視對學(xué)生創(chuàng)新能力、分析能力,以及解決問題的能力的培養(yǎng)。會(huì)計(jì)專業(yè)中的理財(cái)法方案設(shè)計(jì),本質(zhì)上就是引導(dǎo)學(xué)生針對現(xiàn)實(shí)問題、特定事物進(jìn)行交流、探究的過程,這個(gè)過程的中心是學(xué)。學(xué)生在有限的實(shí)時(shí)間、信息,以及條件約束的情況下解決復(fù)雜問題,促使學(xué)生調(diào)動(dòng)自身智力、情感等解決疑難問題,鍛煉學(xué)生的科學(xué)決策能力。通過財(cái)務(wù)管理教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)方案的設(shè)計(jì),有利于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)理財(cái)理念和專業(yè)技能的判斷能力。在進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)中,應(yīng)以上市公司的實(shí)際案例為主,對財(cái)會(huì)的新領(lǐng)域、管理問題等進(jìn)行深入的研究,加強(qiáng)理論和實(shí)踐的過度,提高學(xué)生發(fā)散性思維思考能力。

  3、加強(qiáng)技能教學(xué)

  會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)教學(xué)時(shí),主要采用技能教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。技能教學(xué)主要是從財(cái)會(huì)教育的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),然后增加會(huì)計(jì)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)社會(huì)需求和企業(yè)崗位要求進(jìn)行會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué),從根本上提高會(huì)計(jì)教學(xué)的有效性、適應(yīng)性,以及教學(xué)效率!敦(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》注重對學(xué)生專業(yè)化財(cái)會(huì)技能的培養(yǎng),根據(jù)財(cái)會(huì)崗位的就業(yè)需求組織學(xué)生進(jìn)行財(cái)會(huì)學(xué)習(xí),在教學(xué)內(nèi)容上打破傳統(tǒng)的理論體系,根據(jù)實(shí)踐需求設(shè)計(jì)不同的教學(xué)模塊。例如財(cái)會(huì)崗位的出納、材料核算、收入費(fèi)用利潤核算等崗位,在教學(xué)時(shí),教師就需要更具崗位的特點(diǎn)異界工作的特性設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,并在教學(xué)中不停的對學(xué)生進(jìn)行“換崗”,加強(qiáng)學(xué)生財(cái)會(huì)不同崗位之間的工作職責(zé)和工作特性的了解,以提高學(xué)生的核算能力和動(dòng)手能力,進(jìn)一步達(dá)到提高學(xué)生財(cái)會(huì)專業(yè)技能的教學(xué)目的。

  4、提高實(shí)踐性教學(xué)

  實(shí)踐性教學(xué)最主要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,實(shí)踐教學(xué)一般分為兩種,分別是階段模擬和綜合性模擬。階段性模擬教學(xué)時(shí)以會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容、教材為主進(jìn)行的,而綜合性模擬則是階段模擬的升華,不管是哪種教學(xué)方式,都是以提高學(xué)生對問題的分析能力、解決能力為主的。教師在教學(xué)中引入大量的模擬訓(xùn)練和專業(yè)型訓(xùn)練,在鞏固加強(qiáng)學(xué)生的財(cái)會(huì)專業(yè)技能的同時(shí),也提高了學(xué)生面對現(xiàn)實(shí)中的財(cái)務(wù)問題的靈活應(yīng)對和解決能力,以及學(xué)生對于專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力,全面提高學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)首先要確定教學(xué)的目標(biāo)和相關(guān)教學(xué)要求,在教學(xué)過程中貫徹“實(shí)踐”,加強(qiáng)對學(xué)生綜合財(cái)會(huì)能力的培養(yǎng)。學(xué)生也可以通過實(shí)習(xí)來增強(qiáng)實(shí)踐能力,但是企業(yè)一般很難接受沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí),那樣會(huì)打亂企業(yè)的正常工作,再者,財(cái)會(huì)資料屬于公司的機(jī)密資料,需要進(jìn)行保密,這就造成了學(xué)生進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)困難的現(xiàn)狀。目前,大部分的學(xué)生在畢業(yè)之前會(huì)選擇到會(huì)計(jì)事務(wù)所實(shí)習(xí),也有到企業(yè)做出納、庫存帳工作的。在校學(xué)生已經(jīng)完成了相關(guān)財(cái)會(huì)考核以及學(xué)習(xí)大綱的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后,學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)之前自行聯(lián)系企業(yè)或者單位進(jìn)行實(shí)習(xí)。針對那些聯(lián)系不到實(shí)習(xí)單位的,高?梢蕴鎸W(xué)生練習(xí)實(shí)習(xí)單位,然后按照學(xué)生的實(shí)際情況安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)。在企業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)生為保證商業(yè)機(jī)密不泄露,可以主動(dòng)或者由學(xué)校要求簽訂具有法律效力的合同,一旦出現(xiàn)泄密情況,企業(yè)可根據(jù)合同追求其責(zé)任。在解決企業(yè)的顧慮的同時(shí),又為學(xué)生提供了更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

  (三)加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)

  隨著新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的全面實(shí)施,要求會(huì)計(jì)人員除了具有扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)外,還需要有較強(qiáng)的綜合、分析、判斷能力以及豐富的企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。傳統(tǒng)模式下的財(cái)會(huì)教育,過度重視對學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培養(yǎng),輕視了學(xué)生的職業(yè)道德的教育和培養(yǎng),這就導(dǎo)致了高校財(cái)會(huì)教育取得的成效并不理想。而社會(huì)、市場、企業(yè)的變化日新月異,可謂一瞬千里、變化無常,高校想要培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和財(cái)會(huì)崗位崗位需求的新型財(cái)會(huì)人才,就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,增加對財(cái)會(huì)學(xué)生的職業(yè)道德的教育和培養(yǎng)。高校加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德的的培養(yǎng),將職業(yè)道德教育潛移默化的融入財(cái)會(huì)教學(xué)之中,通過具體的事例和相關(guān)方面的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信意識(shí),并將誠信貫徹到行為之中,促使學(xué)生養(yǎng)成誠信的習(xí)慣。高校應(yīng)較強(qiáng)對學(xué)生“愛崗敬業(yè)”思想的教育,使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的崗位責(zé)任感和使命感。教師在進(jìn)行財(cái)會(huì)專業(yè)教學(xué)時(shí),可以增加真實(shí)案例的引用,通過對案例的分析,使學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)財(cái)會(huì)崗位職業(yè)道德的重要性,也可以結(jié)合一些反面的教學(xué)案例,引發(fā)學(xué)生對職業(yè)道德的思考,進(jìn)一步明確學(xué)生對職業(yè)道德價(jià)值的認(rèn)識(shí)。通過在財(cái)會(huì)教學(xué)中融入職業(yè)道德教育,堅(jiān)持教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德習(xí)慣,為學(xué)生日后的就業(yè)創(chuàng)造優(yōu)勢。

  (四)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

  財(cái)會(huì)工作人員的工作性質(zhì)和工作范圍,企業(yè)對財(cái)會(huì)人員的要求相對較高,財(cái)會(huì)人員想要成功就業(yè),不僅需要掌握熟練專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí),還要具備一定的財(cái)務(wù)知識(shí)、理財(cái)意識(shí)、理財(cái)能力,更需要對法律有一定的了解,才能在實(shí)際工作中嚴(yán)格的遵守相關(guān)的法律法規(guī)。崗位對財(cái)會(huì)人員的要求,就決定了財(cái)會(huì)人員必須是具備綜合素質(zhì)的專業(yè)人才,同時(shí)還要有適應(yīng)社會(huì)、市場、崗位的發(fā)展的能力。目前,部分高校財(cái)會(huì)專業(yè)的教學(xué)并沒有完全適應(yīng)崗位對財(cái)會(huì)人員的要求,在教學(xué)方法上還是沿襲了傳統(tǒng)的財(cái)會(huì)教學(xué)模式,教學(xué)過程中注重對學(xué)生的財(cái)會(huì)知識(shí)、財(cái)會(huì)技能的培養(yǎng),教材內(nèi)容陳舊。為改變這一現(xiàn)狀,高校應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展情況,制定出適合財(cái)會(huì)教學(xué),且具有專業(yè)型、多樣性的財(cái)會(huì)教學(xué)體系。在完善教學(xué)資料的同時(shí),加強(qiáng)對學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也十分重要。新型的財(cái)會(huì)人才不僅需要有專業(yè)知識(shí)、技能,在擁有相關(guān)能力的同時(shí),還要有創(chuàng)新意識(shí)。教師在財(cái)會(huì)教學(xué)中,應(yīng)重視創(chuàng)新教育,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)出發(fā),在結(jié)合實(shí)際情況和社會(huì)發(fā)展趨勢,引用新型的教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新,通過多方式、多渠引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí),全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  五、結(jié)束語

  新形勢下社會(huì)的發(fā)展十分迅猛,企業(yè)財(cái)會(huì)崗位對財(cái)會(huì)人員的要求也隨之變化,為了適應(yīng)市場對財(cái)會(huì)人才的需求,高校需要對財(cái)會(huì)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新,為培養(yǎng)全新型、高素質(zhì)的財(cái)會(huì)人員提供保障。高校的財(cái)會(huì)教育改革并非一朝一夕就能完成的,這需要學(xué)校和財(cái)會(huì)專業(yè)教師的通力合作和不懈努力。新會(huì)計(jì)制度不僅對會(huì)計(jì)人員的專業(yè)化知識(shí)掌握程度和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)提出了更高的要求,還對會(huì)計(jì)人員的綜合、判斷、分析能力提出了新標(biāo)準(zhǔn)。教師通過加強(qiáng)對血學(xué)生的專業(yè)化能力和技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀,從而達(dá)到培養(yǎng)全新型高素質(zhì)財(cái)會(huì)人才的目的。

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