大學圖書館館員職業(yè)素養(yǎng)提高的途徑論文
一、前言
作為公共教育服務(wù)機構(gòu)之一，大學在現(xiàn)代教育中擔負著為國家培育人才，為社會提供服務(wù)以及主要科學研究陣地的作用。大學校園中，圖書館作為不可或缺的重要基礎(chǔ)設(shè)施，為大學人才培養(yǎng)以及科學研究提供了知識的動力，圖書館內(nèi)豐富的文獻收藏為教師提供教學參考，助力學生成長成材。圖書館館員作為大學圖書館工作人員，承擔著整理文獻、推廣閱讀、傳播知識的重要任務(wù)。
二、大學圖書館館員職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀
1.專業(yè)人才缺乏
一直以來，大眾對圖書館館員的印象停留在圖書整理歸納、圖書借出與歸還登記的簡單工作內(nèi)容上，事實上，新形勢下的圖書館管理工作需要專業(yè)的圖書管理人才以及具備一定業(yè)務(wù)能力與敬業(yè)精神的人員才能得以勝任。當前在我國大學圖書館館員中缺少專業(yè)的圖書檔案管理人才，雖然館員的學歷層次呈上升趨勢，繼續(xù)教育也使一部份館員綜合能力有所提升，但不同專業(yè)的圖書館館員在圖書管理的工作角色中還需要不斷的適應(yīng)與成長。
2.業(yè)務(wù)知識與能力欠缺
作為大學圖書館館員，除了對圖書檔案管理工作專業(yè)的知識與業(yè)務(wù)能力外，新形勢下圖書館館員的職業(yè)技能還應(yīng)與時俱進，具有一定外語基礎(chǔ)以及計算機能力。隨著計算機網(wǎng)絡(luò)在圖書檢測與資料加工上的廣泛運用，圖書館員需要具備對電子郵件、網(wǎng)絡(luò)檢測、資源下載等現(xiàn)代信息傳播工具的處理能力。日新月異的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，仍有館員僅會使用傳統(tǒng)的文獻資料加工與處理工作，無法科學的實現(xiàn)信息共享，滿足讀者需求。
3.敬業(yè)程度不高
大多數(shù)圖書館館員認為圖書管理工作是一項單調(diào)乏味的工作，缺少工作激情與責任創(chuàng)新能力，對工作的態(tài)度僅限于日復(fù)一日的機械工作，沒有主動學習業(yè)務(wù)技術(shù)、不斷充實提升個人能力的意識。在日常管理工作中，只對自己負責區(qū)域盡責，極少與同事團結(jié)合作，沒有創(chuàng)新意識以及開拓精神。大學圖書館做為國家培養(yǎng)人才的主要陣地，為學生與教師構(gòu)建出合理知識結(jié)構(gòu)的第二課堂是圖書館館員的責任，當前受諸多因素的影響，大學圖書館館員在觀念、技能、職業(yè)素養(yǎng)上存在一些問題。如何構(gòu)建一只具有優(yōu)良作風、專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神的高素質(zhì)圖書館員團隊，是新形式下大學圖書館發(fā)展亟需面對與思考的問題。
三、論新形勢下大學圖書館館員職業(yè)素養(yǎng)提高的途徑
1.引進專業(yè)人才，擴充團隊力量
大學圖書館各項管理工作在信息技術(shù)飛速發(fā)展的大環(huán)境下亟需得到提高與創(chuàng)新，這就需要圖書館組建出擁有專業(yè)素質(zhì)、適應(yīng)新形勢下圖書館管理需求的館員隊伍。大學圖書館作為培養(yǎng)人才的`重要教輔機構(gòu)，館員自身知識水平與專業(yè)技術(shù)的高低、工作能力與態(tài)度的好壞，直接影響到圖書館的服務(wù)質(zhì)量。新形勢下，大學圖書館要得到長遠的發(fā)展，滿足大學生閱讀需求，需要通過對專業(yè)人才的引進，對人才隊伍的規(guī)范建設(shè)，使圖書館館員的學歷、專業(yè)、年齡經(jīng)構(gòu)更科學與完善。優(yōu)秀的專業(yè)人才引進，可以將創(chuàng)新的意識與思想、先進的理念更好的融入到圖書館工作中，以老館員的服務(wù)經(jīng)驗結(jié)合新館員的創(chuàng)新與熱情，做好大學圖書館管理工作。
2.重視業(yè)務(wù)能力的培訓，提高綜合素質(zhì)
新形勢下的大學圖書館館員，除了具備基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)能力與服務(wù)意識外，還應(yīng)不斷對新技能進行培訓與提升。當前大學圖書館外文資料以及計算機應(yīng)用普遍，圖書館員應(yīng)做到與時俱進，關(guān)注對外語閱讀能力、計算機獲取檢索文獻信息能力的培訓，系統(tǒng)全面并且深入的對文獻信息的搜集、檢索、整理、查找等基本能力進行提高�？赏ㄟ^參與業(yè)務(wù)學術(shù)交流活動，組織館員到具有代表性的先進圖書館進行參觀學習，鼓勵館員在職學習，持續(xù)進修，掌握熟悉數(shù)據(jù)庫及管理軟件的運用。其次，還可根據(jù)不同崗位的館員需求，有針對性的開展崗位培訓，結(jié)合集中培訓、單獨指導、輪崗實習等方法，使館員工工作能力得到提升，多崗位職能得以掌握，綜合素質(zhì)不斷提高，最終在工作中做到學以致用。
3.重視職業(yè)道德教育，培養(yǎng)服務(wù)意識
當前大學圖書館館員工作情緒不高，缺乏積極性與耐性的現(xiàn)狀都是圖書館館員自身缺乏職業(yè)素養(yǎng)，服務(wù)意識欠缺的表現(xiàn)。不可否認，圖書館管理是一項復(fù)雜且繁瑣的工作，需要館員有足夠的耐心與自覺性才能實現(xiàn)整體服務(wù)的提升。要提高大學圖書館館員職業(yè)素養(yǎng)需要從職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范的教育開始，通過對館員職業(yè)道德規(guī)范的教育，使其約束自身行為，在工作崗位上以認真負責的態(tài)度完成本職工作。在服務(wù)上以讀者至上為原則，以無私的奉獻精神與為讀者服務(wù)的敬業(yè)精神，在做好本職工作的同時盡最大努力幫助與滿足讀者的多種需求。
4.開展競爭與激勵活動
競爭與激勵活動的開展，可以在一定程度上提高大學圖書館館員的工作積極性，提高工作的激情與責任心。通過制訂出科學合理的激勵機制，采用適度獎勵、或績效評價等不同的激勵機制，使圖書館員保持工作積極性，以熱情的心態(tài)對待圖書館工作。競爭機制的實行是通過優(yōu)勝劣汰的方式，給圖書館館員制造一種緊迫感，使其意識到安于現(xiàn)狀、不思進取的工作態(tài)度可能最終會被時代所淘汰，只有不斷積極向上才能更好的適應(yīng)工作環(huán)境。
四、結(jié)語
總而言之，要實現(xiàn)大學圖書館的教育服務(wù)職能，就需要對圖書館館員的職業(yè)素養(yǎng)不斷進行提升，新形勢下，通過館員職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)質(zhì)量，管理模式的不斷提升，使大學圖書館為人才的培養(yǎng)提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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