農(nóng)村初中德育工作實效性探索論文

　　摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推行，學校教育不僅僅是知識和技能的傳授，更是塑造學生良好品德和個性的工作。由于農(nóng)村現(xiàn)實情況的特殊性，學校德育工作比較難出實效，而實效性是學校德育管理的永恒話題，主要談?wù)勅绾斡行�提高農(nóng)村初中德育工作。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；德育工作；實效性

　　德育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，采取恰當?shù)牡掠�手段能有效提高學生的道德水平，幫助學生形成良好的價值觀念，并指導著學生未來的學習和生活。農(nóng)村初中要結(jié)合學校的實際情況，采取多種手段才能增強德育工作的實效性。

　　一、建設(shè)校園文化，營造良好育人氛圍

　　良好校園文化環(huán)境具有強大的育人功能，它可使學生的心靈得到凈化、心態(tài)得到完美、情操得到陶冶，校領(lǐng)導班子就要有意識地建設(shè)良好的校園文化。

　　1、完善校園的基本設(shè)施

　　校園主要道路的兩旁、食堂的周邊、教學樓的適當位置要安放充足的垃圾桶，避免校園有扔垃圾的現(xiàn)象。同時充分利用校園空間凈化綠化美化環(huán)境，讓每一處的花草樹木都能傳情悅心，為學生創(chuàng)造一個愉悅的學習和生活環(huán)境。此外，校園內(nèi)要精心設(shè)置適宜的宣傳欄，在宣傳欄上張貼德育小故事、名言警句、優(yōu)秀教師事跡和優(yōu)秀學生事跡等內(nèi)容，使學生觀看宣傳欄的同時能得到情感的熏陶。

　　2、完善校園的人文景觀

　　為了提高德育工作的效果，學校需要巧用校園所有空間完善具有育人功效的人文景觀。利用教學樓的墻壁資源，在上面張貼與學生學習生活相關(guān)的名言警句，例如，蘇軾的“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”；方海叔的“人生會遇到挫折不可怕，可怕的是挫折之后能否站起來，不但心靈不受影響，反而更加具備堅強意志”；孫中山的“我一生的嗜好，除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活”。除了張貼名言警句外，還可在教學樓的墻壁上張貼配有插圖的德育小故事，如《孝感動天》《二十四孝》等德育小故事，及與我國傳統(tǒng)文化中忠、孝、誠、信、義、禮、廉、恥、誠相關(guān)的德育展板。3、借助廣播站陶冶情操借用課間播放德育歌曲，營造濃厚德育文化氛圍，如播放《黃河大合唱》《聽媽媽的話》《時間都去哪了》等德育歌曲，能無痕無跡地熏陶著學生的情感，創(chuàng)設(shè)良好的校園德育文化氛圍，使學生在學校的學習和生活中受到潛移默化的影響。

　　二、打造專業(yè)隊伍，提高德育管理水平

　　建設(shè)一支師德素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、管理能力強、科研意識強的德育管理隊伍，是學校德育工作可持續(xù)發(fā)展的重要前提和基礎(chǔ)，對于學校教育的發(fā)展具有重要意義。

　　1、加強班主任隊伍建設(shè)

　　班主任是農(nóng)村初中德育工作的骨干力量，農(nóng)村班主任比城區(qū)班主任工作壓力較大、待遇較低，這些實際情況直接影響了班主任開展德育工作的穩(wěn)定性和積極性。在這樣的實際條件下，學校要爭取政府教育主管部門的支持，給予班主任應(yīng)得的薪酬及待遇，從而穩(wěn)定班主任隊伍。此外，班主任的德育管理水平和育人能力還達不到現(xiàn)實的要求，必須對班主任進行專業(yè)培訓，以此提高班主任對德育工作的認識和能力。在對班主任進行培訓的同時，定期召開班主任德育工作交流大會，并在每個季度評選校級優(yōu)秀班主任，借助評優(yōu)制度樹立典型榜樣，以點帶面，從而進一步提高班主任專業(yè)化水平，建設(shè)一支專業(yè)化的班主任團隊。

　　2、校領(lǐng)導班子要積極提高自身德育水平

　　校領(lǐng)導班子制定德育工作開展計劃，并對德育工作開展結(jié)果負責。為了提高學校德育工作實效，校領(lǐng)導班子要積極挖掘本土資源提高德育工作的效果。例如，學校制定側(cè)重培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)工作計劃時可以結(jié)合嶺南文化展開，嶺南地區(qū)用博大的胸懷接受了一批批從外地遷移到這里的人，嶺南文化中存在著一種平等意識，這種平等意識包含現(xiàn)代社會公共生活所必需的基本價值，包括人的尊嚴、同情、團結(jié)、相互尊重、保護弱者等。學校有意識地結(jié)合本土優(yōu)質(zhì)資源開展德育工作，增加德育工作與學生生活的聯(lián)系，提高德育工作展開的效果。此外，校領(lǐng)導班子必須提高跟家長之間的溝通能力，堅持向?qū)W生家長灌輸?shù)掠�理念和方法，促使家長轉(zhuǎn)換觀念，提高家長德育水平，實現(xiàn)潛移默化地影響學生。

　　三、注重細節(jié)教育，建立全員監(jiān)督機制

　　教育沒有小事，細節(jié)無處不在，細節(jié)決定學生的成長，決定德育的成敗。要提高德育工作效果，需從細節(jié)入手。班主任要時刻關(guān)注學生的行為，并從中尋找機會進行德育。如果發(fā)現(xiàn)班上學生在課桌上有隨意亂刻亂畫的現(xiàn)象，班主任可以根據(jù)這個損物細節(jié)，開展以“愛護公物”為主題的班會，會前制作相關(guān)PPT，在PPT中插入音頻和視頻。班會課上結(jié)合PPT播放有關(guān)損壞的課桌、門窗、消防器材等照片集，利用照片集促使學生反思，認識到自己的錯誤，從而達到教育的效果。班主任關(guān)注學生的日常行為活動，并尋找機會進行德育，有針對性地展開德育工作，可以取得很好的效果。良好行為習慣養(yǎng)成教育，是初中生道德形成的重要標志。學校要養(yǎng)成農(nóng)村初中生的良好行為習慣，就必須建立全員監(jiān)督機制。初中生當擔任一定的崗位時會產(chǎn)生相應(yīng)的責任感和上進心，為了提高德育工作的效果，班主任可以利用學生的這種心理在班級建立全員監(jiān)督機制。班主任必須第一時間組織學生認真學習學校制定的各項規(guī)章制度，學生對規(guī)章制度充分熟悉之后，班主任就可以和學生共同制定行為評價標準，并在班級中張貼包含全班學生名字的道德評比表，開展全員監(jiān)督機制。在班級中設(shè)置評價表可以清晰地反映班級學生之間的差異，激發(fā)學生的上進心，利用全員監(jiān)督機制可以使學生下意識地注意自身行為，實現(xiàn)自評自律。

　　四、借助社團活動，推動德育文化發(fā)展

　　學生社團活動是校園文化的重要組成部分，是全面提高學生素質(zhì)最廣泛的途徑，是道德之于個體意義與價值實現(xiàn)的有效載體，對于加強校園文化建設(shè)，提升德育工作實效性具有重要意義。下面以我校為例，學校自確立借助社團活動，開創(chuàng)德育新徑以來，各個社團多渠道、多元化地開展豐富多彩的特色活動，給學校德育文化帶來源源不斷的生機和活力，其中有幾個社團開展得紅紅火火、有聲有色，積極推動了學校德育文化往深層次、高質(zhì)量發(fā)展。如，科技社團，它是一項集實踐性、趣味性和系統(tǒng)性的活動，也是一項具有較多科普含量的航空航天科普教育活動。我們組織學生參加航�；顒踊虮荣�，既宣傳航空航天科普知識，又進行愛國主義和國防意識的教育，活動融理論和實踐于一體，非常有利于德育的滲透。再如，合唱社團，合唱形式多種多樣，有同聲合唱、混聲合唱、伴奏合唱、表演合唱等。合唱隊員經(jīng)過不斷的學習、糾正、訓練、完善，最后形成一支訓練有素的隊伍，在日積月累的共同訓練和一次次的同臺演出中，社員們增加了交流和了解，學會了自我控制和約束，無形中就培養(yǎng)了集體主義精神和團隊合作意識。而這些豐富的多聲部合唱形式，對塑造學生高尚的靈魂、培養(yǎng)學生高雅的藝術(shù)情操、合作的團隊意識、正確的人生觀、價值觀有著重要的意義。由此可見，農(nóng)村初中學校建設(shè)良好的德育環(huán)境，打造德育專業(yè)隊伍，注重細節(jié)教育，借助社團活動，能推動德育工作往更好、更美的方向發(fā)展，也就能切實提高學校德育工作的實效性。

　　參考文獻：

　�。�1］張恩集、淺談提高農(nóng)村初級中學德育工作的實效性［J］、魅力中國，2013．

　�。�2］鄺麗湛、中學德育學科教學論［M］、北京大學出版社，2010．

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