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班主任德育工作的挑戰(zhàn)及對策論文
摘要：網(wǎng)絡時代下，班主任德育工作出現(xiàn)新的特點同時也面臨著新的挑戰(zhàn)：各方意識形態(tài)聚集、不良內(nèi)容易給學生造成不良影響、學生網(wǎng)絡道德法紀觀念薄弱等，本文針對挑戰(zhàn)提出了五點應對之策。
關鍵詞：網(wǎng)絡時代;班主任德育工作;挑戰(zhàn);對策
網(wǎng)絡對學生的學習產(chǎn)生了越來越大的影響，班主任的思維方式和行為方式應該與網(wǎng)絡環(huán)境有機結合，開展具有網(wǎng)絡時代特色的班主任工作，以促進學生身心各方面的發(fā)展。目前班主任德育工作出現(xiàn)了新的特點：1.交互性。2.平等性。同時，網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，它存在著負面影響：1.各方意識形態(tài)大量聚集。2.粗俗、低俗、暴力的內(nèi)容容易給學生思想上造成毒害，使其道德滑坡，甚至誤入歧途。3.網(wǎng)絡容易導致學生的道德法紀觀念淡薄。網(wǎng)絡的“虛擬”交往形式，掩蓋了現(xiàn)實中的身份和地位，在營造相對平等自由空間的同時，失去了社會和他人的監(jiān)督和約束，導致虛假言論充斥網(wǎng)絡，學生認為在現(xiàn)實中不能說的話，在網(wǎng)上能肆無忌憚、不顧道德法紀地亂說。在網(wǎng)絡時代下，班主任的德育工作面臨這么多的挑戰(zhàn)，我們該如何應對呢？
一、引導學生正確認識網(wǎng)絡
現(xiàn)代網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡上層出不窮的各類信息為人們提供了方便，其中也有不少危險，中小學生還沒有明辨是非的能力，班主任就要正確引導他們：
1.網(wǎng)絡可以給人類的學習和生活帶來方便，但不能因為上網(wǎng)而忽視了現(xiàn)實生活。
2.網(wǎng)絡可以縮短空間，拉近朋友、親人間的距離，但是網(wǎng)絡也更容易結交陌生人，這時就要格外注意自己的人身安全。
3.要注意分辨網(wǎng)絡上的信息，中小學生的知識儲備有限、分辨是非能力不足，很容易被網(wǎng)絡的一些不實信息蒙蔽，往往會產(chǎn)生不良影響。
4.利用網(wǎng)絡學習和娛樂，但是不能長期沉迷于網(wǎng)絡。
二、加強對學生的網(wǎng)絡道德教育
目前還沒有成熟和有效的法規(guī)和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為，人們只是按照自己的需要在網(wǎng)絡當中進行相關的活動，此時在現(xiàn)實社會中人們遵循的道德規(guī)范就沒有明顯的約束力了。當前，我們應該加強對中小學生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范進行網(wǎng)上活動，不要等到有問題再來矯正。班主任在主題班會課中要增加網(wǎng)絡相關的道德教育，如開展網(wǎng)絡文明教育、網(wǎng)絡法紀教育和網(wǎng)絡愛國主義教育。要增強中小學生對網(wǎng)絡文化的識別能力和抗誘能力，要在五光十色的網(wǎng)絡文化面前堅定信念、把握方向，拒絕道德墮落，要教育中小學生把網(wǎng)絡道德規(guī)范和現(xiàn)實道德列入同樣重要的層面加以學習、掌握，培養(yǎng)自覺的網(wǎng)絡道德意識，提高網(wǎng)絡道德責任感。
三、班主任要轉變德育方式
在傳統(tǒng)的德育過程中，班主任大多采用的德育方式是“禁”。學校和班主任運用一系列規(guī)則、限制來規(guī)范學生的思想，禁止他們做出違反規(guī)定的行為。“禁”式的德育只是采取消極的手段使學生服從規(guī)則，限制學生的自由。這樣的“禁”式德育會妨礙青少年的探索精神的發(fā)展。德育最佳的方式應該是“疏”，即發(fā)現(xiàn)和認識學生的興趣和愛好來疏導他們的情緒等不通的地方，從而使學生獲得德行等方面的提高。網(wǎng)絡時代就給“疏”打開了大門。班主任利用網(wǎng)絡平臺與學生交流，減輕學生的思想壓力，學生愿意多說，網(wǎng)絡上的聊天還配以圖片和聲音，更能激發(fā)學生對老師的傾訴愿望，讓師生關系更加融洽。比如學生與老師之間、學生與學生之間可以在QQ群上互相討論學習體會，可以就某一歷史事件、國內(nèi)外某一重大事件、對校園生活中自己感興趣的話題自由發(fā)表意見，提出自己的觀點，通過充分的研討，達到求同存異的效果。學生們有時會在網(wǎng)絡平臺如QQ、微信朋友圈、微博發(fā)表自己的見解和動態(tài)，班主任通過閱讀就能更加了解學生，以便下一步教育工作的展開。
四、班主任要提高自身網(wǎng)絡素養(yǎng)
德育工作主要是通過班主任進行的，班主任的素質，直接影響到德育的實效。在傳統(tǒng)的教育過程中，班主任由于年齡、知識儲備大，在教育過程中比較容易樹立威信、得到學生的尊重，從而更加有利于德育工作的開展。然而在網(wǎng)絡時代，各種知識和信息非常容易習得，班主任的知識儲備顯得單薄，在信息獲得方面班主任處于劣勢，—些班主任由于沒有受過系統(tǒng)的網(wǎng)絡教育和培訓，面對飛速發(fā)展的網(wǎng)絡科技往往不知所措，普遍處于網(wǎng)絡信息素養(yǎng)低的窘境，這種狀況要盡快改變。班主任首先必須接受網(wǎng)絡學習與教育，成為網(wǎng)絡世界的行家，只有這樣，才能更好地指導學生上網(wǎng)。作為學生發(fā)展的引導者，班主任不能也不應成為時代落伍者，網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)要求班主任不僅要了解學生的心理特征，更應通曉網(wǎng)絡知識與技術操作；班主任不僅要成為學生心靈的守望者，更要成為網(wǎng)絡時尚的引領者，成為能適應戰(zhàn)斗的“網(wǎng)上作戰(zhàn)部隊”。試想，如果我們班主任在網(wǎng)絡上游刃有余，學生必定心甘情愿受之教育。
五、家校結合，創(chuàng)設凈網(wǎng)
家庭是學生生活、成長最重要的地方，班主任要與家長溝通協(xié)作，使德育工作的外延更為廣闊。班主任應使家長意識到要以一種積極的心態(tài)迎接網(wǎng)絡，不要談“網(wǎng)”色變，更重要的是做到協(xié)助班主任做好學生上網(wǎng)監(jiān)管的工作，嚴格控制學生上網(wǎng)的時間和上網(wǎng)的行徑，避免學生上網(wǎng)成癮。網(wǎng)絡時代對班主任的德育工作提出了新的要求，既要培養(yǎng)孩子正確的道德觀和原則，又要激發(fā)他們的探索精神，讓網(wǎng)絡成為中小學生重要的發(fā)展陣地。班主任要樹立正確的網(wǎng)絡觀，用網(wǎng)絡技術武裝自己，敢于面對網(wǎng)絡時代的挑戰(zhàn)，將德育工作做實。
參考文獻：
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