大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)措施論文
摘要:隨著新課程的改革以及素質(zhì)教育的要求,在大學(xué)物理教學(xué)過程之中,越來越注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力以及參與能力。因?yàn)樵诖髮W(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中,學(xué)生通過物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃畲蟪潭鹊奶岣咦约旱木C合動(dòng)手能力以及開拓學(xué)生的思維能力,對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展是相當(dāng)有作用的。但是在目前的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,依然存在著很多的問題,會(huì)直接的影響到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率,需要我們提出相應(yīng)的措施去解決。文章就是從大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性以及大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,還有大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的改進(jìn)措施三個(gè)方面進(jìn)行研究和探索的,對(duì)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的跳過有著積極地現(xiàn)實(shí)作用和意義。
關(guān)鍵詞:大學(xué);物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);過程;改進(jìn)措施
物理作為一門實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)的一門課程,是物理教學(xué)的重要組成部分.也是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑。在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)該跟隨時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)該在教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,并且還應(yīng)該在大學(xué)物理教學(xué)中滲透創(chuàng)新理念,從而推動(dòng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化,創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式和手段,從而進(jìn)一步有效地提升學(xué)生創(chuàng)新能力。
一大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著非常重要的作用。在大學(xué),物理實(shí)驗(yàn)是一門重要的實(shí)操課程,它能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,開拓學(xué)生的思維空間,讓他們養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng),能夠培養(yǎng)出很多的高素質(zhì)人才。實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),是學(xué)習(xí)好大學(xué)物理的重要手段和工具,在大學(xué)物理教學(xué)的過程之中扮演者重要的角色。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)之中綜合了很多的實(shí)驗(yàn)工具與方法,學(xué)生可以通過這樣的實(shí)驗(yàn)接觸到更多的儀器,了解面和知識(shí)面也就會(huì)很廣。實(shí)驗(yàn)物理化學(xué)在化學(xué)科學(xué)中占有十分重要的地位,是學(xué)生學(xué)好物理課程所具備的重要條件,同樣也是學(xué)生未來對(duì)物理做研究的基本功,所以說大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在未來的物理發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的地位。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,第一就體現(xiàn)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠充分的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生把被動(dòng)變主動(dòng),更好的`參與到大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去,培養(yǎng)學(xué)生的參與主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第二,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性,還體現(xiàn)在物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺囵B(yǎng)學(xué)生的一種思維開拓能力,能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,甚至還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的處理數(shù)據(jù)的能力,總之在各方面都會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合能力,甚至還會(huì)提高大學(xué)生的各方面素質(zhì),所以說,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在大學(xué)物理的教學(xué)過程中發(fā)揮著積極地作用,同樣占據(jù)著重要的地位。
二大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題
雖然在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,教學(xué)方法在不斷地改進(jìn),教學(xué)內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新,但是在大學(xué)物理教學(xué)過程中依然存在很多的問題,依然需要我們清楚地認(rèn)識(shí)到這些問題,主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:
。ㄒ唬┙虒W(xué)模式單一
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,首先就表現(xiàn)在教學(xué)模式的單一。在新課程教育理念之下,大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)模式很單一化,只是一味的強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中去,去而忽視了學(xué)生在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中的動(dòng)手能力。老師在這樣的教學(xué)過程中,標(biāo)注出了很多的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還有實(shí)驗(yàn)原理,還有需要操作的各項(xiàng)內(nèi)容,這樣單調(diào)的教學(xué)模式,久而久之會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,同樣學(xué)生的動(dòng)手操作能力就會(huì)比較弱,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。教學(xué)模式單一還表現(xiàn)在另一個(gè)方面就是不善于利用現(xiàn)代多媒體技術(shù),沒有充分的發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),沒有充分的把大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程與多媒體信息技術(shù)結(jié)合起來,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景,從而造成了學(xué)生的綜合能力不高,教學(xué)模式單一的現(xiàn)象存在。
。ǘ⿲W(xué)生參與度不高
大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中存在的問題,其次就表現(xiàn)在學(xué)生參與度不高。在大學(xué)之中,設(shè)置物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最重要的就是要讓學(xué)生更好的去理解和掌握所學(xué)習(xí)到的知識(shí),通過整個(gè)物理實(shí)驗(yàn)過程所展示的結(jié)果或者是過程,讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)課本上所學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí),從而加強(qiáng)對(duì)所學(xué)到知識(shí)的理解。但是在傳統(tǒng)的教學(xué)模式引導(dǎo)之下,一味的根據(jù)課本操作,還沒有親自參與到實(shí)驗(yàn)的過程之中,就知道了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果以及試驗(yàn)所驗(yàn)證的理論知識(shí)點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程之中,根據(jù)書上的實(shí)驗(yàn)過程以及實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)寫出了一個(gè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,完全沒有參與到真正的物理實(shí)驗(yàn)過程之中,動(dòng)手能力非常的差,這對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極為不利的。
三大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的改進(jìn)措施
。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
在素質(zhì)教育和新課程的改革之下,更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。改變傳教學(xué)方法的更新。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,就應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程之中,老師應(yīng)該讓學(xué)生跟著相關(guān)的步驟進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,如果在實(shí)驗(yàn)的過程之中出現(xiàn)任何的問題,就及時(shí)的找老師進(jìn)行解答,老師給學(xué)生進(jìn)行正確的梳理,對(duì)于一些驗(yàn)證性比較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn),教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立的去思考,增強(qiáng)自己的主卦能動(dòng)性,從而進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
所謂的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),就是指在增加大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的開放性的基礎(chǔ)之上,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就需要老師在這個(gè)過程中發(fā)揮一定的積極地引導(dǎo)作用了,在物理實(shí)驗(yàn)的過程之中,老師可以針對(duì)某些實(shí)驗(yàn),設(shè)置不同的問題,甚至還可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)發(fā)展的層次,各部不同層次的學(xué)生,設(shè)置不同層次的問題,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,從而慢慢的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
。ㄈ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)過程之中,還應(yīng)該注重物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)置,設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性的問題或者是實(shí)驗(yàn),這樣學(xué)生在整個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中,能夠一直關(guān)注實(shí)驗(yàn)的變化發(fā)展,針對(duì)比較有爭(zhēng)議性的結(jié)論,鼓勵(lì)學(xué)生去分組討論,鼓勵(lì)學(xué)生更好的去主動(dòng)思考問題,積極地參與到實(shí)驗(yàn)中去探討不同的結(jié)論,老師在這樣的過程之中只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用,這樣才能夠在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,才能夠不斷地改進(jìn)大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程的方法與方式。
四結(jié)語
總之,在大學(xué)物理教學(xué)過程之中,要進(jìn)一步的促進(jìn)大學(xué)物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和效率的提高,就應(yīng)該充分的解決存在于大學(xué)物理教學(xué)過程中存在的問題。老師應(yīng)該在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行做出相關(guān)的改善,在教學(xué)過程中,應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法,創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生自覺地參與到課堂物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)之中來,從而探索出適合高校物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的新方法與新模式,不斷地去改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)方式,不斷地去探索更加適合大學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)方式與教學(xué)模式,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合能力,提高學(xué)生在大學(xué)物理教學(xué)過程中主動(dòng)和積極性。
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