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高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式研究論文
一、國際貿(mào)易行業(yè)對高職類人才的需求特點
高職類人才是以就業(yè)為導(dǎo)向，符合企業(yè)專業(yè)需求，了解企業(yè)對人才的需求特點，才能更好地培養(yǎng)相關(guān)人才，其主要表現(xiàn)為以下特點。第一，良好的外語溝通能力。國際貿(mào)易溝通主要是通過外語，國際貿(mào)易人才應(yīng)具有良好的外語溝通能力，除了流利的口語表達(dá)，書面表達(dá)也非常重要，而且對于英文的單據(jù)也要非常熟悉，行業(yè)專業(yè)用語的熟悉在貿(mào)易溝通中也非常重要。第二，良好的專業(yè)知識。國際貿(mào)易的專業(yè)性非常強(qiáng)，貿(mào)易人才對國際慣例及相關(guān)法律法規(guī)都非常熟悉，相關(guān)的營銷知識也是國際貿(mào)易的專業(yè)知識。良好的外語溝通能力能使貿(mào)易順利進(jìn)行，而扎實的專業(yè)知識能減少貿(mào)易過程非必要的損失等。第三，良好的協(xié)調(diào)能力。貿(mào)易需要跟各個部門協(xié)調(diào)溝通，也需要部門之間的合作，良好的協(xié)調(diào)能力使得溝通有效，工作效率也隨之提升。
二、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
中國與各國間貿(mào)易日益頻繁，外貿(mào)人才的需求量增大，學(xué)校開設(shè)國際貿(mào)易課程，也為企業(yè)、社會輸送了大批人才，取得良好效果。但時代在進(jìn)步，對人才有著更高的要求，目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)模式需要進(jìn)行創(chuàng)新改革，主要存在以下問題。
1.課程設(shè)置存在弊端。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置重復(fù)，有些內(nèi)容在不同的課程中都有，雖然這些內(nèi)容可能是非常重要的知識點，但過于重復(fù)，使得其他內(nèi)容講解的課程時間少。且教師在進(jìn)行教學(xué)時都按照自己的教學(xué)大綱進(jìn)行，大多都是注重理論教學(xué)，缺乏實踐操作，結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)生對知識點記得非常牢，卻不會應(yīng)用于實際生活。課程設(shè)置不合理，是教學(xué)中的一大弊端。
2.教學(xué)內(nèi)容跟不上時代發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展推動了國際貿(mào)易的發(fā)展，國際貿(mào)易理論與實踐都在逐漸完善，而我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。例如教材，有些學(xué)校使用的教材，其內(nèi)容長久不更新，不能適應(yīng)當(dāng)下經(jīng)濟(jì)形勢。經(jīng)濟(jì)形勢日新月異，國際貿(mào)易也隨之變化，新的時代面臨新的問題，相關(guān)法律法規(guī)及慣例也會改變。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)內(nèi)容不能緊跟時代發(fā)展的需求，學(xué)生在以后的工作中出現(xiàn)的問題也就不能及時解決，不能為企業(yè)輸送符合現(xiàn)代要求的人才。
3.實踐教學(xué)與理論教學(xué)不能有效結(jié)合。在高職院校中，國際貿(mào)易是很多文科院校的重要專業(yè)，教學(xué)往往注重理論，使得學(xué)生缺乏積極性，且理論教學(xué)與實踐教學(xué)不能有效結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后不能勝任實際工作。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)還沒有形成完整的實踐教學(xué)體系，雖然有些學(xué)校設(shè)置了計算機(jī)模擬實訓(xùn)，但要建立一個完整教學(xué)體系還有很長的路，這需要師資、設(shè)備等的完善，且目前實踐教學(xué)的安排也不合理。學(xué)生的實踐能力是一個逐步完善的過程，在實踐教學(xué)過程中應(yīng)分步培訓(xùn)，從簡單入手，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，再逐漸復(fù)雜化。而在高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中，往往是先把理論全部講解，在把實踐放在一個學(xué)期里，學(xué)生很難消化，理論與實踐的脫軌，學(xué)生的操作能力受到限制。
三、高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式改革措施
高職院校與本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)有所區(qū)別，教學(xué)模式的改革創(chuàng)新應(yīng)結(jié)合時代發(fā)展、企業(yè)需求，明確目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行，并解決目前存在的一些問題。
1.整合專業(yè)課程，避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在課程設(shè)置上存在重復(fù)現(xiàn)象，應(yīng)對課程進(jìn)行整合，避免重復(fù)，并將理論與實踐相結(jié)合。尤其是一些內(nèi)容在一門課程注重理論講解，而在另外一門課程重實踐操作，更應(yīng)該整合。將課程整合，教材的選擇就非常重要，現(xiàn)在市場上相關(guān)教材多且雜，最好是各個院校結(jié)合自身的優(yōu)點及培養(yǎng)目標(biāo)，任課教師自己編寫適合教學(xué)的教材，在理論基礎(chǔ)上，增加案例教學(xué)，既能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高教學(xué)效率。
2.與時俱進(jìn)，注重英語與計算機(jī)課程教學(xué)。國際貿(mào)易形勢的變化，帶動了相關(guān)慣例及國際法律法規(guī)的改變，在國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)中應(yīng)與時俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)前國際經(jīng)濟(jì)形勢進(jìn)行教學(xué)。首先，教師在課前應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，隨時更新教學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自己通過其他方式去了解當(dāng)前貿(mào)易形勢及特點。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式改革應(yīng)注重英語教學(xué)，英語是國際貿(mào)易重要用語，而高職學(xué)生一般英語水平都不高。因此，加強(qiáng)英語教學(xué)，尤其是商務(wù)英語教學(xué)，并在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的英語實際交際能力，使學(xué)生在今后的工作中可以直接與外商用英語交流。創(chuàng)建英語交流平臺，在平時教學(xué)中，鼓勵學(xué)生用英語進(jìn)行交流�，F(xiàn)如今已進(jìn)入信息時代、互聯(lián)網(wǎng)時代，國際貿(mào)易的發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展密不可分，在國際貿(mào)易中，很多都是依賴互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行�，F(xiàn)代人才必須熟練掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識才能勝任國際貿(mào)易工作。為讓學(xué)生更好地適應(yīng)，高職院校國際貿(mào)易專業(yè)計算機(jī)課程教學(xué)應(yīng)注意，除了基礎(chǔ)知識的教學(xué)外，本專業(yè)會運(yùn)用到的都應(yīng)涉獵。
3.構(gòu)建實訓(xùn)平臺。國際貿(mào)易專業(yè)是文科類專業(yè)，應(yīng)建立一個集理論與實際操作為一體的實訓(xùn)平臺。構(gòu)建實訓(xùn)平臺應(yīng)該注意以下三方面。第一，實訓(xùn)課程應(yīng)完整。首先，實訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)置應(yīng)根據(jù)實際業(yè)務(wù)進(jìn)行，操作方法嚴(yán)格按照實際業(yè)務(wù)運(yùn)作。其次，實訓(xùn)課程應(yīng)緊密結(jié)合，各個環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)完整。實訓(xùn)課程完整，但各項專項技能的實訓(xùn)也應(yīng)注重，加強(qiáng)后期綜合練習(xí)。第二，結(jié)合就業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)。每個學(xué)生都有自己的就業(yè)方向，在實訓(xùn)中，提前調(diào)查學(xué)生的就業(yè)方面，并分組。然后根據(jù)就業(yè)需求，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。第三，注重校內(nèi)外結(jié)合教學(xué)。建立校內(nèi)實訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造一個真實的職業(yè)環(huán)境，如設(shè)置真實貿(mào)易辦公室等。與一些企業(yè)結(jié)合，讓學(xué)生實習(xí)，在真實的工作環(huán)境中讓學(xué)生得到鍛煉。
4.建立有創(chuàng)新精神的師資隊伍。國際貿(mào)易專業(yè)雖然是一門文科學(xué)科，但其綜合性與實踐性非常強(qiáng)，教學(xué)模式的改革離不開師資隊伍的建設(shè)。建立一支具有創(chuàng)新精神的師資隊伍對高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)模式改革非常重要。首先，教師只有具備創(chuàng)新精神，其教學(xué)理念與教學(xué)方式才能創(chuàng)新，對新思想與新觀念接受也更加容易，教學(xué)內(nèi)容也能與時俱進(jìn)。其次，具有創(chuàng)新精神的教師更尊重學(xué)生的個體差異，能因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維能力。
四、結(jié)語
中國的經(jīng)濟(jì)在不斷發(fā)展，綜合國力也不斷提升，外貿(mào)進(jìn)出口業(yè)務(wù)不斷增多，規(guī)模不斷增大，只有改革教學(xué)模式才能為企業(yè)、社會輸送符合要求的人才。在改革過程中，應(yīng)結(jié)合國際貿(mào)易行業(yè)對高職類人才的需求特點與目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀，與時俱進(jìn)，整合課程教學(xué)，構(gòu)建實訓(xùn)平臺，建立優(yōu)秀的師資隊伍，才能培養(yǎng)出專業(yè)人才。
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