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愛(ài)花的人能聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音學(xué)科論文
如果說(shuō)父親是給予花朵生長(zhǎng)的泥土，母親是促進(jìn)光合作用的太陽(yáng)，那么小睿他便是缺少泥土的盆花。
剛?cè)雸@．他那一口夾雜著外地口音的普通話引起了我注意。經(jīng)詢問(wèn)，原來(lái)他從小生活在新疆的部隊(duì)里．他的爸爸是軍人。開(kāi)學(xué)已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，每來(lái)接送的是他的媽媽或者外公、外婆。好動(dòng)的他渾身透出一股野勁，二十分鐘的一堂課，他最多在座位上呆兩分鐘。其他的時(shí)間，就像一個(gè)巡邏員。在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，要不，就跑上來(lái)，用半生不熟的普通話問(wèn)“下課了沒(méi)有，下課了沒(méi)有?”居然有一次，在我轉(zhuǎn)身畫畫時(shí)，他從門口溜了。下課了也到處惹是生非。不是搶人家的東西，就是和別人打‰說(shuō)實(shí)話，幾次我都差點(diǎn)要崩潰了!
小家伙其實(shí)也蠻聰明,一天當(dāng)我在為小朋友講故事時(shí)，突聞外面震天的鞭炮聲。有的孩子說(shuō)有人過(guò)生日了，有的說(shuō)好像在打炮。小睿豎耳傾聽(tīng)，聽(tīng)了一會(huì)兒后便喜顛顛地往門口跑，邊跑邊喊：哇．誰(shuí)家娶媳婦了。這一說(shuō)，可把我樂(lè)壞了。這小家伙居然還知道娶媳婦?事實(shí)上。這樣的事例很多。只不過(guò)．他的野勁掩蓋了他的可愛(ài)之處，而我們以批評(píng)為多的語(yǔ)言也引來(lái)了小睿對(duì)我們的逆反。對(duì)此．他媽媽很無(wú)奈，只用幽怨的口吻說(shuō)：像他爸爸!
說(shuō)起爸爸，我不禁疑惑起來(lái)。慮盈這么長(zhǎng)時(shí)間．從沒(méi)見(jiàn)過(guò)他爸爸呢?于是我問(wèn)了那小家伙,誰(shuí)知他竟然一會(huì)兒說(shuō)不知道爸爸在哪里，一會(huì)兒說(shuō)爸爸上班去了，一臉茫然。莫非，他的爸爸媽媽離婚了?終于有一天我們問(wèn)起了他的外公，這一問(wèn)如晴天霹靂，把我們?nèi)齻�(gè)老師驚得久久不能平靜。原來(lái)他爸爸早已在小睿幾個(gè)月大時(shí)因?yàn)榧毙圆《拘孕募⊙兹ナ懒�。天哪，可憐的孩子這么小就失去了爸爸。
那一刻，即使沒(méi)來(lái)得及想更多，我們的眼圈也都紅了。而當(dāng)靜下心來(lái)，再深一層想時(shí)。我的心徹頭徹尾地痛了。父親是家庭里的一座大山，沒(méi)有他，整個(gè)家就會(huì)失重。而“爸爸”——在其他孩子的眼里是具體又高大的形象，可以領(lǐng)著去吃肯德基，可以去公園一起玩，而在小睿的心里，“爸爸”——那只是一個(gè)名詞．是一個(gè)有時(shí)在這里，有時(shí)又去那里的模糊的概念.
我也終于明白為什么小睿會(huì)有那樣的性格，閩為愛(ài)的天平完全失衡，爸那邊是空白，媽媽—邊過(guò)于沉重。那以后，我決心好好關(guān)心愛(ài)護(hù)他。我的眼神溫柔了許多，很多時(shí)候我盡量用一種寬容和欣賞的晦度去接納他。這樣一來(lái)，他的許多本讓我難以感受的地方在我眼里就被陽(yáng)小了，我看到更多的是他的可愛(ài)之處。有時(shí)當(dāng)他要開(kāi)始胡鬧時(shí)，我會(huì)笑瞇瞇地把他拉到我身邊．對(duì)他說(shuō)：讓老師抱抱你吧：有時(shí)當(dāng)他在教室里要橫沖直瞳時(shí)，我會(huì)拿一本書．對(duì)他晚：讓我們～起看書吧，小睿呀，老師只能為你做這些，希望你能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，僅此而已!
如果孩子們是花。我基做個(gè)愛(ài)花的人，靜聽(tīng)花千的聲音，特別是那些寂筆的花語(yǔ)。
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