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課程改革對高中歷史學(xué)科教學(xué)的影響論文

時(shí)間:2023-05-02 22:22:00 論文范文 我要投稿
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課程改革對高中歷史學(xué)科教學(xué)的影響論文

  摘要:目前,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,我國各族人民對課程改革的重視度也在不斷的提高?偟脕碚f,在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,任何一門學(xué)科都是非常重要的,當(dāng)然,歷史也不例外。我們知道,在文科的學(xué)習(xí)中,歷史是文科學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分,也是高考文綜的重要組成部分。所以,如何提高歷史教學(xué)的效果,改變教學(xué)的模式和方法,就成為現(xiàn)在困擾歷史教師的一個(gè)重要的內(nèi)容。本文將通過分析歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,找出在教學(xué)過程中存在的問題,提出一些解決的措施,改進(jìn)教學(xué)的效果,希望對歷史教師可以起到一定的借鑒作用。

課程改革對高中歷史學(xué)科教學(xué)的影響論文

  關(guān)鍵詞:新課改;高中歷史;教學(xué)探究

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,我國各個(gè)企業(yè)對人才的要求也在不斷的提升,高素質(zhì)、高學(xué)歷、高技能等成為現(xiàn)在判斷人才的標(biāo)準(zhǔn)。為了全面提高我國高中學(xué)生的綜合能力,必須在教育的制度上不斷的進(jìn)行改革。目前,我國的教育形式改變了以往的應(yīng)試教育,正在逐步朝著素質(zhì)化教育的方向前進(jìn)。不論是在教材的編排還是在課程的設(shè)置上,都發(fā)生了很大的變化。但是,由于社會(huì)各種事物變化的太快,教育改革過程中仍然還存在著一些問題。

  一、當(dāng)前高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀

  現(xiàn)在在教學(xué)中存在著一些問題,教育制度的改革還不能很好的和社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng),經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)主要有以下一些問題。首先就是學(xué)校沒有足夠的重視歷史,而是把歷史當(dāng)做副科來看待。我們知道,一些傳統(tǒng)的思想是根深蒂固的,受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響,很多教師甚至家長都認(rèn)為只有語文、數(shù)學(xué)和英語才是學(xué)生應(yīng)該花費(fèi)時(shí)間和精力的主科,而歷史,只是一門副科而已,并不用花太多的時(shí)間。相信上過歷史課的同學(xué)都知道,歷史課本上的主要內(nèi)容是什么,可能在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)有一點(diǎn)枯燥,部分同學(xué)本來就對歷史沒有很大的興趣,在這樣的一個(gè)課堂環(huán)境中學(xué)習(xí),更失去了僅有的一點(diǎn)興趣,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的情況不理想。眾所周知,是你的態(tài)度決定你的一切,只要家長學(xué)生和教師等對歷史這門學(xué)科抱有一個(gè)正確的態(tài)度,用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度去面對這門學(xué)科,那么學(xué)習(xí)效果將得到很大的改善。在歷史的學(xué)習(xí)過程中,書上的內(nèi)容很多,需要同學(xué)們記憶的內(nèi)容也很多。特別是歷史事件發(fā)生的一些時(shí)間、地點(diǎn)等是特別容易混淆的。

  如果學(xué)生們在自己花時(shí)間的情況下,還不能很好的分清各個(gè)內(nèi)容要點(diǎn),那么他們就會(huì)產(chǎn)生一種抵制學(xué)習(xí)歷史的情緒。可能很多同學(xué)學(xué)習(xí)歷史都是臨時(shí)抱佛腳,在快要考試的時(shí)候才開始死記硬背,這樣做是能夠記住一部分內(nèi)容,但是,如果缺少了平時(shí)的積累,那么考試的成績和效果也不會(huì)特別理想。這樣的情況下,學(xué)生們就會(huì)減少學(xué)習(xí)的積極性,打擊他們的自信心。相信做過歷史試卷的同學(xué)都知道,學(xué)習(xí)歷史,全靠自己的死記硬背是不行的,很多題目需要自己的分析和觀察才能做出來,比如說,很多題目中出現(xiàn)的都是文言文。所以,學(xué)校在教學(xué)的過程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生們這方面的能力。多出一些題型相似的題目讓同學(xué)們進(jìn)行鍛煉,見得多了,做的多了,自然就熟悉了。一般來說,上述問題的出現(xiàn)是有原因的。首先是學(xué)生們對歷史沒興趣,覺得這門學(xué)科枯燥乏味,其次就是認(rèn)為這門學(xué)科是副科,不像語數(shù)外,對自己今后的發(fā)展能起到一定的作用。他們認(rèn)為就算把歷史學(xué)好了,也不會(huì)給自己很大的幫助。

  二、改進(jìn)高中歷史教學(xué)的策略

  我們都知道,傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,并沒有體現(xiàn)“以人為本”的內(nèi)涵,而是以教師為主體,這樣的教學(xué)模式存在著很大的缺陷。在教師教學(xué)的過程中,教師僅僅是為了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),每節(jié)課只是自己在講臺上進(jìn)行授課,很少去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方法并不能起到很好的效果。一般地,高中生的心理狀況都是特別敏感的,很容易發(fā)生波動(dòng),這是由于巨大的學(xué)習(xí)壓力造成的。所以,教師的任何一句話都會(huì)對他們造成影響。目前,國家提倡的是素質(zhì)教育,在這個(gè)前提下,教師應(yīng)該逐漸提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)和能力。

  (一)更新教學(xué)觀念

  在教師進(jìn)行教學(xué)的過程中,要逐漸的更新自己的教學(xué)觀念。雖然每個(gè)教師有自己具體負(fù)責(zé)的教學(xué)任務(wù),但是他們還是需要注重學(xué)生其他能力的培養(yǎng)和發(fā)展。在教學(xué)時(shí),隨著時(shí)間的推移,教師對學(xué)生性格等各方面的了解也會(huì)逐漸的深入。所以,老師應(yīng)該結(jié)合每個(gè)學(xué)生的性格來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓大家全身心的投入到各個(gè)學(xué)習(xí)中去。

  (二)改變教學(xué)模式

  其次,就是需要逐漸的改變教學(xué)的模式。眾所周知,興趣是最好的老師,只有當(dāng)一個(gè)人對一件事情產(chǎn)生了興趣,他才能把這件事情做到最好。因此,教師應(yīng)該想盡一切辦法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,很重要的一個(gè)方法就是使教學(xué)的方式多樣化,盡量選擇幽默的教學(xué)模式,讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)到知識。

  (三)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

  另外就是需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。很多教師認(rèn)為歷史知識都是屬于結(jié)論性的知識,不容改動(dòng)。只要學(xué)生們記住課本上的內(nèi)容,就能學(xué)好。其實(shí)并不然,目前,在課程改革的情況下,僅僅記住課本上的內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生們還應(yīng)該在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考。通過對歷史事件的分析和研究來記憶,但是,現(xiàn)在,很多教師為了保證教學(xué)的進(jìn)度,而直接省略了這一環(huán)節(jié),導(dǎo)致學(xué)生們對歷史問題的思考欠缺,思維能力大大的下降。教師應(yīng)該注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng),只有這樣,才能有效的提高大家的綜合能力。

  (四)把歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來

  很多學(xué)生認(rèn)為歷史涉及的方方面面特別的多,記憶起來也非常困難,更別說進(jìn)行分析了。教師在授課的過程中如果僅僅是講解書本上內(nèi)容,學(xué)生必然會(huì)覺得乏味。所以,歷史教師要學(xué)會(huì)把歷史和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,通過以前和現(xiàn)在的對比,來了解知識。同時(shí),兩者相互聯(lián)系,也可以拓寬學(xué)生的視野,讓大家了解到一些歷史以外的知識,也可以提高他們其他方面的能力?偟膩碚f,在新的教育環(huán)境中,歷史教師要不斷的提高自己的能力以及教學(xué)的水平,來引起學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  參考文獻(xiàn):

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 。3]周云華.大備課組———提升區(qū)域?qū)W科教學(xué)質(zhì)量的錦囊妙計(jì)[J].中小學(xué)教師培訓(xùn),2009(4).

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