- 相關(guān)推薦
網(wǎng)絡(luò)化背景下學(xué)前教育思路解析論文
【摘要】如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為影響人們生產(chǎn)生活的主要媒介所在，學(xué)前教育工作也需要在這樣的歷史潮流當(dāng)中謀求更好地突破和因時制宜的發(fā)展。對于學(xué)前教育來講，需要著眼于具有巨大儲能的網(wǎng)絡(luò)化社會發(fā)展實際為背景，并能夠從中不斷更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)模式、完善教學(xué)體系等。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)化；背景；學(xué)前教育；思路
學(xué)前教育專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的確定既要體現(xiàn)培養(yǎng)性質(zhì)的基本要求，又要考慮和滿足當(dāng)前學(xué)前教育事業(yè)與專業(yè)發(fā)展的實際與需要，在積極應(yīng)對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)下培養(yǎng)富有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)精神與能力的人才，在堅持學(xué)前教育專業(yè)追求中培養(yǎng)富有專業(yè)氣質(zhì)與能力的人才，根本轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)積極主動的終身學(xué)習(xí)者，全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)有文化有理想的高素質(zhì)公民[1]。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，學(xué)前教育受到來自于社會各方的普遍關(guān)注與重視。決不讓孩子輸在起點上，是很多家長的共識，對一個國家來講，又何嘗不是這樣，因為孩子不僅是一個家庭的未來和希望，更擔(dān)負(fù)著國家未來之責(zé)任[2]。教育是一個民族和國家發(fā)展的動力所在，教育不能落后，教育的落后就會導(dǎo)致民族與國家的落后。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化背景發(fā)展學(xué)前教學(xué)這一問題上，本人通過不斷地思考與探索，在通過反復(fù)嘗試與相互探討的過程中，形成了一些自己的見解和思路，現(xiàn)與大家分享如下：
一、汲取網(wǎng)絡(luò)化思維及發(fā)展模式，使教學(xué)工作獲得深度與廣度的發(fā)展與聯(lián)系
我國的學(xué)前教育人才培養(yǎng)工作已經(jīng)開展多年，但是至今為止還是沒有形成一套較為完善和科學(xué)的理論與實踐體系。其中最主要的原因還是深受應(yīng)試教育觀念及模式的影響與制約，作為教育工作者自身的思維得不到解放。這就導(dǎo)致我們的學(xué)前教育的人才培養(yǎng)工作當(dāng)中，從教材本身或者整個教學(xué)模式就缺乏與時俱進的發(fā)展與進步，從而使我們的學(xué)前教育人才培養(yǎng)工作與時代發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)。對此，我認(rèn)為首先我們每一位教師應(yīng)該汲取網(wǎng)絡(luò)化思維及發(fā)展模式，從根本上改進和提高自己對教學(xué)工作的認(rèn)識。教學(xué)包括“教”與“學(xué)”，如果我國的教學(xué)變成教師獨裁式的教授過程，總是將自身主觀意志強加給學(xué)生，始終以經(jīng)驗主義來工作，那可以說是教育工作的一個重大失誤。網(wǎng)絡(luò)化思維強調(diào)聯(lián)系，通過聯(lián)系來建立一種相互依賴、相互發(fā)展的發(fā)展模式。對于我們的教學(xué)工作來講，教師應(yīng)該從主觀上得到認(rèn)識，加強“教”與“學(xué)”之間的聯(lián)系，使教學(xué)過程能夠充滿活力。具體來講，教師應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)覺，尊重并且學(xué)會聆聽學(xué)生的意見與想法，如果每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對于一些問題的認(rèn)識與想法產(chǎn)生碰撞或者是共鳴，那就說明了我們的教學(xué)過程是一個整體，我們的聯(lián)系加強了，才會能夠在彼此的長久的聯(lián)系之中尋求差異，最終以更加科學(xué)的方式來找出更加合理的答案，獲得更切實際、更切時宜的發(fā)展與進步。
二、整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高學(xué)生的實踐能力與認(rèn)識水平
當(dāng)下的學(xué)前教育，還是過于依賴于課本或者是相關(guān)理論來進行的，而這些文字性的知識最終是需要轉(zhuǎn)化為在實踐過程中的一種能力與本領(lǐng)，這方面的缺乏就會導(dǎo)致我們學(xué)生的實踐能力不足，從而使我們的教學(xué)成效大打折扣。教師應(yīng)該讓學(xué)生們明白，學(xué)前教育工作面對著的受教育群體特征是怎樣的，包括工作中很可能要面對處理的事情包括哪些等等。對此，我們可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)媒介，如通過在互聯(lián)網(wǎng)上進行檢索和查詢，或者校內(nèi)組織拍攝相關(guān)教學(xué)視頻等，包括幼兒在接受學(xué)前教育過程中可能出現(xiàn)的一些情況，通過觀看可以安排學(xué)生以書面或者口頭的形式來表達自己的一些想法和處理方式等，教師可以按照學(xué)生的答案進行匯總與整理，從而做出有效的引導(dǎo)與解答。
三、建立網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)的平臺
學(xué)生的學(xué)習(xí)不能夠僅僅局限于課堂之上，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多地自主學(xué)習(xí)與交流的空間。具體來講，通過建立網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)平臺，并設(shè)計各類模塊進行有選擇的點擊，比如教師可以發(fā)布一些問題或者是一些具有辯論性的題目的回答模塊、對教師教學(xué)的評價及相關(guān)意見與建議的信箱模塊、學(xué)習(xí)感想與感悟的文章書寫模塊等等。通過建立網(wǎng)絡(luò)交流與學(xué)習(xí)平臺，讓其成為學(xué)生的第二課堂，夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時，以促進共同進步與提高。四、利用網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展素質(zhì)教育學(xué)前教育的每一位學(xué)生，都有可能成為未來我國下一代的啟蒙老師。所以，推進素質(zhì)教育也是我們開展學(xué)前教育工作一項重要任務(wù)。當(dāng)然，素質(zhì)教育的開展需要講究一定的方式方法，如今利用形象、多樣的網(wǎng)絡(luò)資源發(fā)展素質(zhì)教育已經(jīng)成為一種重要方式。另外，學(xué)前教育中所推行的素質(zhì)教育應(yīng)該包括職業(yè)素質(zhì)與道德素質(zhì)兩大方面。對此，我們可以將枯燥無味的口頭教授過程變?yōu)橥ㄟ^豐富多樣且易懂好學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源進行間接引導(dǎo)式的柔化處理方式來進行。這樣既可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與實踐，也可以讓學(xué)生主觀上更愿意去理解與把握�？傊Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)化背景發(fā)展學(xué)前教育是時代所學(xué)，是學(xué)前教育專業(yè)結(jié)合客觀實際謀求發(fā)展與進步的一個良好契機。我們要理清思路，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，謀求與時俱進，全面提高教學(xué)水平。
參考文獻：
[1]趙南.新時代背景下對學(xué)前教育專業(yè)�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)想[J].學(xué)前教育研究.2009(08):22-27.
[2]賈存斗.學(xué)前教育亂中求變/學(xué)前教育市場化需糾正[J].中國改革.2008(06):24-31.
【網(wǎng)絡(luò)化背景下學(xué)前教育思路解析論文】相關(guān)文章：
新課改背景下的師生關(guān)系論文05-02
網(wǎng)絡(luò)化背景下青少年思想政治教育的思考05-01
新課改背景下的英語教學(xué)反思論文05-02
新課程背景下的德育教育論文05-02
網(wǎng)絡(luò)化背景下會計信息化對會計理論及實踐影響的論文04-27
學(xué)區(qū)化管理背景下的學(xué)前教育資源整合04-30
新課程背景下初中歷史教學(xué)論文05-02
在主題背景下大班幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)論文04-27
淺析新課程背景下的音樂教研工作論文05-01