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民族中學(xué)班主任工作淺談?wù)撐?/h1>
時(shí)間:2023-05-03 01:35:41 論文范文 我要投稿
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民族中學(xué)班主任工作淺談?wù)撐?/p>

  【摘要】怎樣做好少數(shù)民族學(xué)生的思想工作,搞好班級(jí)管理,開發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的智力,在學(xué)校教育中實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的目標(biāo)?

民族中學(xué)班主任工作淺談?wù)撐?/></p><p>  【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族;班主任工作</p><p>  我校是1984年創(chuàng)辦的年輕學(xué)校,學(xué)生主要來源于本縣各鄉(xiāng)村的農(nóng)村學(xué)生和少數(shù)民族學(xué)生,其中少數(shù)民族學(xué)生占絕大多數(shù)。怎樣做好少數(shù)民族學(xué)生的思想工作,搞好班級(jí)管理,開發(fā)少數(shù)民族學(xué)生的智力,在學(xué)校教育中實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的目標(biāo),我們無經(jīng)驗(yàn)可借鑒。我從擔(dān)任高中多年的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作中對(duì)以上管理目標(biāo)進(jìn)行了一些探索,我認(rèn)為要抓好民族中學(xué)班主任工作,需注意以下幾點(diǎn):</p><p>  <strong>1.樹立遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)</strong></p><p>  學(xué)生從初中升入高中無論從學(xué)習(xí)還是生活又是一個(gè)全新的開始。教師仍然要經(jīng)常給他們講中華民族光輝燦爛的文明史,發(fā)展史,如“楊輝三角”的發(fā)現(xiàn)要比歐洲早五百年左右,由此可見我國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就是非常值得中華民族自豪的,同時(shí)結(jié)合黨和國(guó)家的方針政策,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。樹立為強(qiáng)國(guó)富明、振興中華讓中華民族屹立世界強(qiáng)國(guó)之林而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想和奮斗目標(biāo)。再者多讓學(xué)生閱讀健康的課外書,多看有益的電視,多給他們講一些名人的故事,尤其是跟他們的生活息息相關(guān)的例子,使他們從內(nèi)心深處真正受到觸動(dòng),知道學(xué)習(xí)的重要性,從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。</p><p>  <strong>2.培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),促進(jìn)班級(jí)管理</strong></p><p>  民族中學(xué)的學(xué)生往往來自不同的地域,不同民族,有一些學(xué)生則來自于邊遠(yuǎn)貧困和較為封閉的地區(qū)。學(xué)生對(duì)外界了解較少,各民族間接觸不多,對(duì)各民族的風(fēng)俗習(xí)慣知之甚少。</p><p>  因此進(jìn)校后,促進(jìn)各民族學(xué)生間的互相了解,相互尊重,相互團(tuán)結(jié)尤為重要。為此,我經(jīng)常在班會(huì)上讓學(xué)生做自我介紹,內(nèi)容包括自己的年齡、籍貫、家、性格、興趣愛好、特長(zhǎng)以及各民族的風(fēng)俗習(xí)慣,以加強(qiáng)互相間的了解和溝通;還組織學(xué)生開展一些文體活動(dòng),讓他們展示自己的特長(zhǎng),加強(qiáng)各民族間的團(tuán)結(jié)。同時(shí)還要求學(xué)生每周寫一篇周記讓他們把心里的煩惱與苦悶、快樂與喜悅說給老師聽。以及學(xué)生中發(fā)生的一些事情待老師掌握情況后,就在每周的班會(huì)上對(duì)前一周內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),表?yè)P(yáng)好人好事,批評(píng)不良傾向。對(duì)有困難的學(xué)生找他談心還發(fā)動(dòng)同學(xué)們幫他解決生活中的困難,讓他感受到集體的溫暖和關(guān)懷,重新樹立生活的自信。保持積極、樂觀。健康、向上的精神風(fēng)貌,從而努力學(xué)習(xí)。這樣一來,就可以形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、進(jìn)取的班集體,為今后班主任工作的開展和良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p><p>  <strong>3.加強(qiáng)思想品德教育、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣</strong></p><p>  少數(shù)民族學(xué)生從邊遠(yuǎn)閉塞的農(nóng)村和山區(qū)來到較繁華、熱鬧的縣城,從心里上,行為習(xí)慣上需要一個(gè)適應(yīng)和調(diào)節(jié)過程。而現(xiàn)實(shí)生活中,社會(huì)上一些不良現(xiàn)象的存在會(huì)影響青少年健康成長(zhǎng)。學(xué)生在讀書期間,難免會(huì)接觸到這些不良現(xiàn)象,無良好的免疫力,形成錯(cuò)誤的世界觀、人生觀和行為習(xí)慣,將會(huì)耽誤一生。有個(gè)別的學(xué)生最后是什么學(xué)校也未考上,行為習(xí)慣也不好、又不愿回家勞動(dòng)、在外流浪,結(jié)果走上違法犯罪的道路。因此,作為班主任在學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)就應(yīng)抓好這方面的過渡教育,培養(yǎng)學(xué)生的愛心,善心,如幫助貧困學(xué)生、捐助失學(xué)兒童,關(guān)心孤寡老人,向?yàn)?zāi)區(qū)捐款等等,通過報(bào)刊雜志及新聞媒體,向他們講述某人的事跡,介紹在苦難中成才的著名人物。要求學(xué)生每人設(shè)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣人物,并制定其奮斗目標(biāo),使學(xué)生在心里上。思想上健康發(fā)展,對(duì)不良趨向自覺抵制,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立正確的人生觀和世界觀。運(yùn)用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師守紀(jì)、勤儉節(jié)約、艱苦樸素、勤奮刻苦學(xué)習(xí)的教育。培養(yǎng)良好的生活方式,提倡淡化過生日,少搞或不搞各種聚會(huì)、不亂花錢,團(tuán)結(jié)同學(xué),將精力用在學(xué)習(xí)上,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。</p><p>  <strong>4.以學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)補(bǔ)充和完善班級(jí)管理制度</strong></p><p>  民族中學(xué)一般都根據(jù)教育部規(guī)定并結(jié)合民族中學(xué)實(shí)際制定有相應(yīng)的管理制度,班主任在工作中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行。但各班學(xué)生的具體情況不同,應(yīng)加以補(bǔ)充和完善對(duì)本班管理有益的規(guī)章制度,幫助班級(jí)管理和實(shí)施。比如寢室管理細(xì)則、教室管理細(xì)則、學(xué)習(xí)管理細(xì)則等等。</p><p>  <strong>5.班級(jí)管理中班主任要熱愛學(xué)生一視同仁、處理問題不偏不倚</strong></p><p>  少數(shù)民族學(xué)生一般都比較淳樸和耿直,心直口快、堅(jiān)持正義、喜歡打抱不平,但也容易沖動(dòng),有時(shí)不計(jì)后果。在班級(jí)管理中教師應(yīng)不斷進(jìn)行感情投資,從生活上、思想上、學(xué)習(xí)上、各方面關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,及時(shí)為他們分憂解難,做到愛生如子。特別是高中學(xué)生分化比較嚴(yán)重,學(xué)習(xí)上的差異比較大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不能偏愛,更不可護(hù)短,應(yīng)嚴(yán)格要求,善于自我剖析,正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),懂得虛心使人進(jìn)步、驕傲使人落后的道理。使其永不自滿,奮發(fā)向上。在對(duì)待落后學(xué)生要尋找落后的原因,若是基礎(chǔ)差,降低要求,根據(jù)學(xué)生原有的發(fā)展水平,提出切合他們實(shí)際的要求,而后再根據(jù)進(jìn)步的情況逐步提高要求,逐步培養(yǎng)起落后學(xué)生的自信心,趕上大家前進(jìn)的步伐。教師教學(xué)上從嚴(yán)要求自己,以身作則,樹立良好自我形象,真正作學(xué)生的表率。在班級(jí)管理中,如果出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象,處理時(shí)應(yīng)把握尺度和深度,客觀公正、不偏不倚,以理服人,使學(xué)生心服口服。真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。從而營(yíng)造一個(gè)和諧統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。</p><p>  <strong>6.制定高中各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>  高一進(jìn)校時(shí)班主任老師就應(yīng)和學(xué)生一起研討并制定出高中三年學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)和各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo),并在具體實(shí)施過程中不斷修訂和完善。讓學(xué)生隨時(shí)感覺有壓力,但又不是不能完成。有一種墊一下腳尖就能吃上蜜桃的感覺。這樣,他們不但不討厭學(xué),反而還對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。當(dāng)然這是個(gè)復(fù)雜而漫長(zhǎng)的過程,身為教師應(yīng)該有耐心。尤其高中各科中易分化的地方多,這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn),對(duì)易分化的地方教師應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù),加強(qiáng)輔導(dǎo),開辟專題講座,指導(dǎo)閱讀參考書等方法,將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來讓學(xué)生議一議,充分展示他們的思維過程,通過變式練習(xí),提高他們的鑒賞能力,以到達(dá)靈活掌握知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的目的。讓學(xué)生始終朝著自己的奮斗目標(biāo),持之以恒,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)。</p><script>s(

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