新課程教師的角色探究論文
摘要:教師也要接受新觀(guān)念、新思想,而教師的角色也將發(fā)生很大變化,而其中之一就是由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席。教師在課堂上實(shí)施有效的課堂效果最重要,從心理學(xué)角度來(lái)看,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,師生形成一種心理的共鳴,能使每一堂課都有情感的高潮,師生要齊心合力,就是教師由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席的轉(zhuǎn)變。
關(guān)鍵詞:新課程教師的角色 平等中的首席
新課程教師的角色將發(fā)生很大變化,這場(chǎng)改革給教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇,每一位教師都將在這場(chǎng)變革面前掂出自己的分量,找到自己的位置,做出自己的回答。教師也要接受新觀(guān)念、新思想,而教師的角色也將發(fā)生很大變化,而其中之一就是由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席。教師在課堂上實(shí)施有效的課堂效果最重要,從心理學(xué)角度來(lái)看,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,師生形成一種心理的共鳴,能使每一堂課都有情感的高潮,師生要齊心合力,就是教師由居高臨下轉(zhuǎn)向平等中的首席的轉(zhuǎn)變,也可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
平等的氛圍更有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而地理來(lái)自于生活,共同探索現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象可以激發(fā)學(xué)生的興趣,從而使整個(gè)課堂得到一種共鳴。
1。導(dǎo)新激趣。一些最新的聯(lián)系實(shí)際的東西可以刺激學(xué)生,比如汶川地震,海地地震,還有智利地震,按時(shí)間寫(xiě)為:512、112、227。讓學(xué)生看,找找有什么規(guī)律,結(jié)果不但使學(xué)生震驚,而且激發(fā)了學(xué)生的興趣,學(xué)生可能一生都難忘他們的日子,啊,原來(lái)橫豎都一樣,竟有這樣奇妙的巧合呀,正好在學(xué)生的激動(dòng)情緒中分析三次地震的原因、危害和措施,還可以伴隨師生一起出題做,這樣在平等之中問(wèn)題解決了,學(xué)生們覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,地理課堂不僅有趣而且實(shí)用價(jià)值很高,激發(fā)了他們自主學(xué)習(xí)的熱情。課堂后可以添加課外活動(dòng),再加深理解地震的危害,讓學(xué)生在課后找有關(guān)實(shí)物比如說(shuō)樹(shù)枝,用雙手?jǐn)D壓,當(dāng)折斷之后雙手的感覺(jué),可以理解,地層斷裂之后為什么會(huì)振動(dòng),等于做了實(shí)驗(yàn),而加深板塊的擠壓邊界地震更為多發(fā)。從而使學(xué)生的熱情不減。
2。聯(lián)古激趣。文班學(xué)生歷史懂得多,歷史上有很多戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)和地理有什么關(guān)系呢?聯(lián)系高考的考試題,和學(xué)生平等探究,敦刻爾克大撤退,諾曼底登陸,利用盛行西風(fēng)夏季弱。冬季強(qiáng)的西風(fēng)不利于撤退和作戰(zhàn)。日軍襲擊珍珠港等等。課下留作業(yè),歷史上還有哪些戰(zhàn)爭(zhēng)是地理的條件決定其勝負(fù)的呢?(諸葛亮——火燒赤壁)激起學(xué)生無(wú)限的探討興趣和學(xué)習(xí)樂(lè)趣,原來(lái)地理這么神奇,對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)機(jī)也是勝敗的關(guān)鍵,聯(lián)系引導(dǎo)如果現(xiàn)在高科技的戰(zhàn)爭(zhēng),地理什么要素最重要呢?那就是氣象條件等等。引發(fā)學(xué)生無(wú)限的遐思,從而更加喜歡學(xué)習(xí)地理。
二、保持好奇心
高明的教師善于制造認(rèn)知沖突,從而激發(fā)學(xué)生的頭腦風(fēng)暴,誘發(fā)學(xué)生的探究欲望?梢赃B續(xù)給出最近幾天的溫度,今天1~10攝氏度,明天5~9攝氏度,后天4~13攝氏度,不報(bào)天氣的`陰晴,讓學(xué)生分析討論,學(xué)生立刻好奇起來(lái),不知道的天氣能預(yù)報(bào)嗎?為什么能呢?大氣的熱力狀況,白天有云削弱了到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射,溫度比晴天低,晚上有云大氣逆輻射對(duì)地面起保溫作用,溫度不至于太低,總結(jié)出:晴天晝夜溫差大,陰天晝夜溫差小。學(xué)生熱情高漲,知道今天晴天,明天陰天還有可能有雨呦,后天也晴天,還會(huì)帶著新奇的感覺(jué)看是不是這樣,以后的幾天都會(huì)認(rèn)真體會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2009年冬天第一場(chǎng)雪很早而且也很大,帶領(lǐng)同學(xué)們分析下一場(chǎng)雪會(huì)怎么樣?第二場(chǎng)雪會(huì)下得更大,那馬上分析會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題,哪些物價(jià)會(huì)飛漲,什么原因?一冬天很冷雪很多之后大家探討春天來(lái)得早晚,同學(xué)們充滿(mǎn)了好奇。分析結(jié)果是第一場(chǎng)雪來(lái)得又早又大,說(shuō)明冷空氣力量強(qiáng)大,猜測(cè)今年冬季會(huì)很冷下雪會(huì)很多,當(dāng)?shù)诙䦂?chǎng)雪到來(lái)時(shí)同學(xué)們更興奮了,但是冷了問(wèn)題來(lái)了,雪封了道路,但是要取暖,預(yù)測(cè)煤炭的價(jià)格上漲,菜的價(jià)格也會(huì)上漲,同學(xué)們也親身體會(huì)到伙房的菜價(jià)上漲。事實(shí)就是和預(yù)測(cè)的一樣。有可能春天也會(huì)姍姍來(lái)遲,冷暖反復(fù),我們拭目以待呀。每一次共同分析,同學(xué)們都可以激起極大的熱情,未來(lái)是未知的,可是可以預(yù)測(cè),這是多么的神奇,用地理知識(shí)就可以解決,一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。
三、表達(dá)期望,及時(shí)反饋,有效評(píng)價(jià)
與學(xué)生一起清楚地表達(dá)他們應(yīng)該做什么,如何被評(píng)價(jià)以及成功之后會(huì)有如何的收獲,幫助學(xué)生建立積極的心理定式和學(xué)習(xí)期待。課堂表?yè)P(yáng)要具有相倚性、具體性和可信性,要多采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)也分三種:一,先知先覺(jué);二,后知后覺(jué);三,不知不覺(jué)。達(dá)到第一種者能力超強(qiáng),通過(guò)培養(yǎng)應(yīng)該可以,人數(shù)很少;一般都為第二種;不知不覺(jué)就不好教了。
總之,學(xué)習(xí)有用地理是今后地理的方向,平等地和學(xué)生探討學(xué)習(xí)就會(huì)使地理教學(xué)更加吸引學(xué)生,從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。
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