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新課改背景下的家校協(xié)同論文
[摘要]家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導下，家庭、學校等多方面的教育資源、教育力量共同協(xié)調，對教育對象實施同步教育，以求使教育效果實現(xiàn)最大化的教育模式。新課改對家校協(xié)同提出了新的要求，教育者也在實踐中創(chuàng)造出許多新的途徑，同時也存在一些應注意的問題。
[關鍵詞]家校協(xié)同 現(xiàn)代教育 新課改 要求 途徑 問題
家校協(xié)同是指在現(xiàn)代教育觀念的指導下，家庭、學校等多方面的教育資源、教育力量主動協(xié)調、積極合作、形成合力，對教育對象實施同步教育，以求使教育效果實現(xiàn)最大化的教育模式。家校協(xié)同能夠實現(xiàn)優(yōu)勢互補，是現(xiàn)代教育發(fā)展的基本趨勢。新課改對家校協(xié)同提出了新的要求，教育者也在實踐中創(chuàng)造出許多新的途徑，筆者在這里與大家共同探討這些問題。
一、新課改對家校協(xié)同提出的新要求
1.新課改要求學校和家庭共同關注學生的生活�！盎貧w生活”是新課程改革的重要理念，培養(yǎng)具有完善個性、樂于并能夠積極參與社會生活的“生活化”的個人，是新課程教學的重要目標。而家庭和學校不僅是學生最重要的兩個生活場所，而且是對學生生活最重要的影響者，雙方只有積極溝通、協(xié)調，才能全面了解學生生活，走進學生生生活，促進學生全面發(fā)展。
2.新課改要求學校與家庭共同構建學生的價值體系。新課程改革要求在落實基本知識能力的基礎上，重視情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，可是在現(xiàn)實教育中，在對待學生價值體系的問題上，學校與家庭往往不太一致。比如，當學校希望學生全面發(fā)展的時候，一部分家長卻可能過分關注學生的學業(yè)：只要學習成績好，其他方面都可以不管。在目前全社會價值體系異常復雜的情況下，這種方向上的錯位，必將大大降低教育的整體功能。所以新課改背景下，構建學生的價值體系，需要家庭與學校共同努力。
3.新課改期望通過家校協(xié)同保障改革順利進行。從操作層面上看，新課程改革在教學方面有許多新的方式，這些方式能不能順利實施，取決于家庭能不能積極配合。比如，在新課程改革展開以后，學生需要完成許多活動性課程教學，單純在學校范圍內不可能完成這些活動性的教學任務，家長的配合顯得尤為重要。還比如有些課程試驗區(qū)的老師在教學過程中，嘗試減輕學生課外負擔，減少或者不留家庭作業(yè)，這時家長不能理解和接受，這些家長希望老師多布置一些家庭作業(yè)，以充分安排孩子們的課外時間，這樣他們才覺得放心，才覺得老師盡到了應盡的責任，這種理解上的差異，需要通過協(xié)調、溝通來消除。
二、新課改背景下家校協(xié)同的新途徑
家校協(xié)同的具體途徑很多，傳統(tǒng)的方式主要是家長會、家訪等，新課程實施中，廣大教育工作者在實踐中，結合新課程的特點，又摸索出許多新的途徑，主要有以下幾種。
1.家長委員會。家長委員會是學校教育走向民主和開放的必然要求，它標志著學校教育形態(tài)的變化。它主要是由學校聘請關心學校，熱心教育事業(yè)，在教育方面有經(jīng)驗的家長組成。家長委員會不但適時地參與學校的教學工作，而且還參與學校規(guī)劃決策的討論，日常的教學管理，并且隨時可以把家長的意見和建議反饋給學校。
2.家長開放日。學校定期向家長開放，讓家長走進課堂，了解學校，也是家校協(xié)同的新途徑。在家長開放日中，學校和老師可以組織多樣化的教育活動，提供多樣化的參與機會給家長選擇。家長可以進入課堂聽課，也可以參觀學校的校情展覽。
3.教育沙龍。學校和家長通過“沙龍”的形式，定期在一起聚會，對學校的教育教學、學生的具體情況進行交流，也是家校協(xié)同的一種新途徑。由于沙龍交流具有休閑、寬松的特征，家長和老師可以在寬松、愉快的氣氛中暢所欲言，有利于家長和老師平等地交流，有利于激發(fā)家長參與教育的意識，共同提高教育能力。浙江杭州師范學院第一附屬小學就定期舉辦這樣的教育沙龍，深受家長的歡迎，并已漸漸成為家校協(xié)同的重要方式。
4.互動短信。學校利用現(xiàn)代信息技術，與網(wǎng)絡通信公司合作，利用短信平臺與家長交流，也是家校協(xié)同的一種新途徑。學�？梢酝ㄟ^這個平臺，用短信方式將學生的個人情況，學生所在班級的情況，學校的情況以及新的教育理念教學方法等發(fā)給家長，同時，家長也可以通過回復短信向學校和班主任反映自己的看法和建議。這樣，家長在百忙之中可以輕松掌握學生的基本動態(tài)，學校也可以通過短信了解家長的看法和建議，有利于家庭教育和學校教育相互融合，形成合力。
浙江嘉興市實驗小學使用這種“家�；ヂ�(lián)”短信平臺，就收到了很好的效果。現(xiàn)在，每天閱讀滲透著老師們濃濃愛生之意的短信已經(jīng)成為家長日常生活的一部分。有些家長甚至將老師們發(fā)送過來的短信每一條都保存了下來，記錄孩子的成長史。同時，家長們也積極回復老師們的短信，發(fā)表自己的看法和建議，積極參與到孩子的學校教育中。目前，這種“互動短信”式的協(xié)同方式已經(jīng)向其他學校推廣開來。
5.網(wǎng)絡論壇。新課程實施中，一些學校利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建論壇，并把論壇地址告知家長，家長和學�？梢酝ㄟ^在論壇留言進行交流，也成為家校協(xié)同的重要途徑。家長可以通過論壇留言，向學校反映意見和建議，并且可以在論壇上與可以與其他家長教育經(jīng)驗進行交流;學�？梢酝ㄟ^論壇了解學生的具體情況，以便因材施教，另外，可以通過論壇把眾多家長的觀點收集起來，集中人力、精力進行分析和解答，減少不必要的浪費，提高學校教育的效率。
三、新課改背景下家校協(xié)同應注意的問題
1.學校和教師應掌握與家長合作交流的技巧，堅持主動、公正、平等和求同存異的原則，與家長和諧交流。另外，對特殊家庭和特殊人群的子女的協(xié)同教育，應給予更多關注。
2.家長要主動更新教育理念和教育方法，同時，要對自己的孩子做出合理的評價，不能期望過高，眼高手低，要結合實際情況制定具體的計劃和學習目標，一步一個腳印，走好每一步。
3.“以人為本”是新課程改革的重要理念，學生才是教育真正的主體。在協(xié)同教育中，家長和老師都要傾聽學生的心聲，重視學生本人的看法和觀點，讓學生參與到家校協(xié)同的活動中去。
蘇霍姆林斯基說過：“向學校提出的任務是如此的復雜，以致如果沒有整個社會，首先是家庭的高度的教育素養(yǎng)，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完滿的效果�！毙抡n程實施中，只有學校和家庭的密切聯(lián)系、協(xié)調一致，才能真正促進學生和諧全面地發(fā)展。
參考文獻：
[1]黃洪亮.新課程教學組織策略與技術.北京教育科學出版社，2006.
[2][蘇]霍姆林斯基著，唐其慈譯.把整個心靈獻給孩子.天津人民教育出版社，1981.
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