教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)論文
【摘要】學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是實施素質教育的靈魂，課堂教學是實施創(chuàng)新教育的主陣地。因此,教師要更新觀念,給學生營造一個寬松、民主的學習環(huán)境，創(chuàng)設問題情景，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
【關鍵詞】創(chuàng)新意識；素質教育；興趣；創(chuàng)新人才
【Abstract】Student innovation ability of development is implement education for all-round development of soul, classroom teaching is implement innovation education of lord battlefield.Therefore, the teacher want more new ideas and give student construction 1 loosen, democracy of study environment, establish problem scene, then can development student of innovation ability.
【Key words】 Innovation consciousness;Education for all-round development;Interest;The talented person of the innovation
眾所周知，教學的對象——學生個性千差萬別，知識水平參查不齊，所以教師不能照本宣科，一刀切對待每個學生，進行同樣的說教。教師在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，注重學生獨立自覺性，正確引導學生實踐、調(diào)查、研究、思考、質疑。一個答案或觀念的產(chǎn)生，不一定正確，但其產(chǎn)生的過程也許會有創(chuàng)新的火花產(chǎn)生，這個“火花”正是素質教育的目標所在。教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？
1. 教師首先要更新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新人才在我們的教學實踐中，有的人把創(chuàng)新教育誤以為是一門高不可攀的學問，是個別腦筋特別“靈”，少數(shù)“尖子生”的事情，對大部分腦筋“笨”、反映能力一般的學生難以適應。眾所周知，牛頓、愛因斯坦的童年并非聰明，甚至有被老師趕出校門，流浪街頭的經(jīng)歷。但是他們以后都成了大發(fā)明家、大科學家。在知識經(jīng)濟的今天，在呼喚創(chuàng)新的今天，在21世紀崇尚科學的今天，以“三個面向”作為人才素質教育的要求標準，樹立新型的學習觀，把創(chuàng)新教育面向全體學生，才有可能實現(xiàn)實現(xiàn)提高全民素質的目標。
2. 激發(fā)興趣，給學生營造一個寬松、民主的'學習環(huán)境，提高學生的創(chuàng)新能力興趣是促使學生自己探索學習的內(nèi)動力。布魯納說：“學習的最好刺激是興趣�！苯逃睦淼难芯恳脖砻鳎阂皇挛�、一現(xiàn)象只有打動學生，震撼學生的心靈，滿足其喜好，才能激發(fā)學生的求知欲望，從而積極的投入到探究該事物、該現(xiàn)象的活動中去。例如《蝙蝠和雷達》一文，教學中教師可先出示蝙蝠和雷達的課件，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，提出問題，，蝙蝠是在夜間飛行并捕捉飛蛾、蚊子等昆蟲的哺乳動物，而雷達卻是利用極短的無線電波進行探測的裝置，他們之間究竟會有什么聯(lián)系呢？為了使課堂效率更高，學生學的更輕松，教師應該改變傳統(tǒng)教學方法，應加強學生合作學習。
3. 創(chuàng)設問題情景，讓學生有機會問，才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力孔子曰：“學而不思則惘”。學起于思，思源于疑，疑是思之源，思是智之本；疑是思維的開端，疑是創(chuàng)新的開始，也是創(chuàng)新的動力。擁有創(chuàng)新能力的人必然具有敢于質疑的思想品質。質疑解難，是培養(yǎng)學生自學能力的一個方面。因此，教師在課堂教學過程中，要鼓勵學生質疑問題，調(diào)動學生學習的積極性，例如讓中學生翻譯，“它是一頓豐盛的晚餐”時，大多數(shù)學生會說：“It was a delicious dinner.”我緊接著問學生：還有別的翻譯嗎？有的學生說：“It was a good dinner.”,還有的學生回答： “It was a wonderful dinner.”學生對“豐盛的”這個形容詞見解獨特，突破了傳統(tǒng)的禁錮。在教學中，我對于那些有創(chuàng)造性和想象性的答案及時給予充分的肯定，讓學生的思維活躍起來，鼓勵學生大膽提問，讓學生的求知欲得到滿足，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，達到好的學習效果。
21世紀呼喚創(chuàng)新型人才，知識經(jīng)濟需要創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新教育是素質教育的必由之路，愿我們教師在教學中勇于挑戰(zhàn)、積極創(chuàng)新，把教學同創(chuàng)新教育緊密結合起來，培養(yǎng)出勤于想象、富有創(chuàng)新精神、素質全面的建設者。
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