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重視后進生良好的心理品質的培養(yǎng)論文
生活就像一本書,十五年的教育實踐使我深深的理解了,十個手指有長有短,一個班級的幾十名學生,由于他們基本素質存在差異,表現(xiàn)出不同的心理狀況,在推行素質教育的今天,教師如何針對差生的不同個性進行誘導,轉化進而提高他們呢?筆者經(jīng)過不斷探索,認為可以從以下三個方面入手:
一、培養(yǎng)自信心,增強競爭意識
差生之所以成為差生,一個重要的原因是他們?nèi)狈ψ孕判,自信心是成功的鑰匙,是挖掘差生潛能的基礎。事實證明:成功后的喜悅、滿足,就是產(chǎn)生自信的動力,只有自信,才有競爭,才能積極進取,因此,我在教學中盡可能為差生創(chuàng)造成功的機會和條件,讓他們體會到成功的喜悅,在課堂上多讓學生回答簡單的問題,多打基礎,以便能讓他們得到更多的肯定與表揚,調動他們的積極性;在課外活動中我千方百計為他們展示自己的能力提供舞臺,激勵他們參與競爭,讓他們體驗成功,讓他們在自信在活動中得到提高,激發(fā)差生的內(nèi)驅力,增強他們的競爭意識和進取精神。
二、維護自尊心,樹立平等思想
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“自尊心是青少年心理最敏感的角落,是學生前進的潛在力量,是前時的動力,是向上的能源,它是高尚純潔的心理品質!边@說明維護學生的自尊心是做好差生工作的前提,誠然,只在教師對那些所謂的差生注意調整自己的心態(tài)和視角,不只看到他們身上的短處,還要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,對那些缺點多,差源大的學生,要多給予陽光的照耀和雨水的滋潤,要尊重他們的個性與選擇,這樣既增強了自信,又維護了自尊心,真正達到了教育的目的。
三、磨練意志力,開發(fā)差生潛質
初中生由于年齡,心理等因素的影響,克制自己是很困難的事,往往表現(xiàn)在課堂上注意力分散,做事憑興趣,缺乏周密的思考,這反映了他們意志行為未成熟,所以只有通過教育,培養(yǎng)他們的意志力,當然,意志品質的培養(yǎng)不是一日成功,需持之以恒地堅持下去,同時,學習、生活習慣的培養(yǎng)也是意志力培養(yǎng)的一個方面,這說明意志力的培養(yǎng)是轉化差生工作的關鍵,因而在教育教學工作中一刻也不能放松和馬虎。
總之,培養(yǎng)差生良好的心理品質應貫穿于教育教學的始終,培養(yǎng)自信心是基礎,維護自尊心是前提,磨煉意志力是關鍵。
[作者:彭世平 1968年生 湖北省宜都市松木坪中學 中學一級教師 市骨干教師 郵編 443314]
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