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圖書館怎么發(fā)揮德育教育作用教育論文
1、圖書館在高職院校德育教育中的指導作用
在當前的高職圖書館中,集中了大量的文獻信息以資源,能夠為學生的精神世界提供更加豐富的知識儲備。綜上所述,圖書館不僅具有表面上的意義,同時也具備了教育方面的職能,并且在相關(guān)的指導工作中,圖書館還可以作為主要的德育場所而存在著。因此高職院校就更加應(yīng)該注重對圖書館的建設(shè),立足于現(xiàn)實情況的需要,滿足學生對各方面書籍的要求,這樣才能促進學生全方位的發(fā)展,在社會活動中,最終將學生培養(yǎng)成為綜合性的技術(shù)型人才。因此,圖書館所具有的價值是其他學校部門不能代替的,[文秘站:]在今后的工作中應(yīng)該得到更加廣泛的關(guān)注。
2、圖書館發(fā)揮德育教育價值的主要途徑
從整體上進行分析,在學校圖書館的建設(shè)中,要想充分發(fā)揮其德育教育的作用,主要可以從幾個方面得以實現(xiàn)。
首先是對優(yōu)秀刊物進行采集,并且在宣傳方面做足準備。高職圖書館中藏有大量的圖書,圖書是圖書館的主要構(gòu)成,更不必說是具有珍貴價值的文獻了,根據(jù)學生先進性的思想,也應(yīng)該重視起藏書的基本原則,在選擇圖書時,應(yīng)該其價值方面進行選擇,選擇主觀正的作品,如人物傳記、文學名著等,這些書籍對學生正確價值觀的養(yǎng)成具有重要的意義在,這對于德育工作的展開能夠起到關(guān)鍵性的作用。書籍是人類進步的階梯,同時也是學生的良師益友,只有重視起圖書館的藏書問題,才能真正的發(fā)揮出圖書館的價值。與此同時,導讀工作的落實可以起到在廣大學生中的宣傳作用,學生看到導讀后就會引起一定的好奇心,這樣對于書籍的進一步推廣也可以帶來積極的影響。
其次,在宣傳教育方面,圖書館的價值也是十分具有影響力的。具體的宣傳手段包括黑板報、專題制作以及多媒體等手段,這些方式對于具體的宣傳教育工作都能夠起到良好的促進作用。在圖書館中加強德育教育工作的開展,可以避免過去損壞圖書現(xiàn)象的發(fā)生。同樣,要想做一名文明的讀者,就應(yīng)該重視起德育教育工作的開展,這二者是密不可分的,只有在無形之中對學生予以正確的引導,開展多種多樣的宣傳活動,最終才能引導學生走向正確的發(fā)展道路。
第三,在圖書館中開展多樣化的德育教育活動有助于和諧校園的組成。在高職校園中,更加需要將校園發(fā)展成為一個充滿歡聲笑語,每天都能學習到豐富知識的場所。在校園中的每一名學生都是一個獨立的個體,具有不同的思想意識以及價值取向,所以要想滿足不同學生的需求,就要將高職校園建設(shè)成為一個更加和諧的場所。和諧校園的建設(shè)與圖書館發(fā)展具有密不可分的聯(lián)系,二者之間的共同特點就是都需要開展德育教育工作,以便在讀者與校園之間形成一種緊密的凝聚力。所以在圖書館中積極的開展一些活動,將其館藏優(yōu)勢充分發(fā)展出來,更進一步的體現(xiàn)出了圖書館第二課堂的作用。在今后圖書館的發(fā)展與建設(shè)中,還應(yīng)該在服務(wù)方面多下功夫,將服務(wù)理念得到進一步的拓展,這樣便更加有助于精神文明的建設(shè),學生的德育水平也會得到顯著的提升。
第四,要想在高職院校的圖書館中充分的發(fā)揮德育教育工作,就要與學校的思想政治工作有機的結(jié)合起來,在工作中將德育活動進行落實,這樣在無形之中就實現(xiàn)了學生德育水平的提升。通常情況下,學校圖書館的建設(shè)看似與育人方面的工作毫無聯(lián)系,但是圖書館中平和的文化氛圍以及高質(zhì)量的服務(wù)方式,都能夠在一定程度上促進學生德育品質(zhì)的形成,起到春風化雨的效果,這實際上也是一種無形的教育方式,與有形教育是相對的,學校在提供有形教育的同時,也在潛移默化的影響著學生的言談舉止,如果要想使他們真正的領(lǐng)悟到生命的真諦,教育的真正目的,為今后步入社會提供必要的幫助,也需要進一步加強無形教育也就是德育工作的形成。
因為在圖書館的發(fā)展過程中,其價值并不是顯而易見的,而是在不斷深入了解中逐漸挖掘出來的,所以對于德育工作的進行可以起到良好的作用。在具體工作執(zhí)行的方面,不但要求圖書管理人員具備較高的素質(zhì),將每一項德育宣傳方便的工作得到進一步的落實,還要做好制度的制定工作,以起到約束性的作用。在正確的宣傳引導工作中,學生可以不斷規(guī)范自身的言行,并且得以自覺的遵守。如果出現(xiàn)違章的情況,那么就需要加強對德育教育工作的處理,這樣也能起到宣傳教育的目的。
最后,還應(yīng)該重視抓典型,抓正面教育的工作。由于學生的性格不同,在教育方面所采用的方式也具有不同之處。一些學生在道德修養(yǎng)方面明顯不足,所以經(jīng)常有損壞圖書的情況的發(fā)生,對于這類事件的發(fā)生,除了要進行批評教育外,還應(yīng)該有針對性地從具體事情入手,仔細分析讀者犯錯誤的心理,既“曉之以理”,又“動之以情”。除令其檢討錯誤,并給予一定的經(jīng)濟處罰外,還應(yīng)鼓勵其勇于改正錯誤,樹立良好的社會公德,爭做文明讀者。我校圖書館流通部每當發(fā)現(xiàn)有讀者竊書或撕頁等行為時,館員都會耐心細致地做學生的思想工作,進行正面教育,幫助他們認識錯誤,這些讀者在正確的思想引導下,大多能很好地認識錯誤,且很少發(fā)現(xiàn)有再次違反行為。
3、結(jié)語
總之,高職院校圖書館要發(fā)揮文獻知識的潛能,發(fā)揮群體館員的主導作用,揭示豐富的館藏內(nèi)容,開展形式多樣的宣傳導讀活動,以先進的信息引導、鼓勵高職學生,使他們在接受教育的同時,深受啟迪,從而使他們的思想行為規(guī)范,逐漸形成良好的校園道德風尚和個人的道德觀念。只要圖書館認真研究,堅持不懈地去探索,去實踐,就會給學校思想道德教育工作以有力的配合和支持,就會在高職院校精神文明建設(shè)中為構(gòu)建和諧校園發(fā)揮應(yīng)有的作用。
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