淺析新時期新型師生關(guān)系的構(gòu)建論文

　　內(nèi)容摘要：對于學(xué)校生活來說，師生關(guān)系是最重要的人際關(guān)系之一，師生關(guān) 系發(fā)展的狀況，影響著學(xué)生健康地成長，學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，素質(zhì)的提高，也影響著教師教育效果的體現(xiàn)。本文將從師生關(guān)系的現(xiàn)狀出發(fā)，試圖構(gòu)建新時期新型的師生關(guān)系模式，以期更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：師生關(guān)系

　　教育活動的基礎(chǔ)離不開人與人的關(guān)系，師生關(guān)系：即教育過程中形成的教師與學(xué)生之間的關(guān)系就是其中之一，并且在教育活動中處于核心的位置。二十一世紀(jì)的教育所面臨的是素質(zhì)教育全面取代傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，教育觀念要更新，教育手段要更新，建立新型的良好師生關(guān)系也日益成為教育改革的內(nèi)容。和諧融洽的新型師生關(guān)系的建立有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展；有利于教師教育效果的體現(xiàn)；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，素質(zhì)的提高，最大可能的實(shí)現(xiàn)自我價值。因此我們將從本校的實(shí)際出發(fā)，在探索研究新時期師生關(guān)系特點(diǎn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建良好的師生關(guān)系模式。

　　一、 現(xiàn)階段師生關(guān)系的調(diào)查

　�。ㄒ唬� 調(diào)查方法及對象：我們采用問卷法、訪談法等在全校1000余名學(xué)生及其家長中進(jìn)行調(diào)查。

　　（二） 調(diào)查過程：采用自編的“學(xué)生、家長對教師滿意程度調(diào)查表”。本調(diào)查表共10題，從教師儀表談吐、課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)、關(guān)心學(xué)生等四個方面對任課教師進(jìn)行調(diào)查；每題有四個選項(xiàng)，序號A為最好，B其次，依次類推，其中第十題為總體滿意率 A 為非常滿意 ， B比較滿意 ， C滿意 ， D不滿意。調(diào)查問卷由學(xué)生、家長共同完成，不記名，問卷不與任課教師接觸。

　�。ㄈ�） 調(diào)查結(jié)果分析：

　　1、 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，1~9題A、B選項(xiàng)之和，初一年級平均為89。3%，初二年級為81。7%；初三年級為74。9%。第十題C滿意率初一年級為98%；初二年級為96。4%；初三年級為93。3%。

　　2、 從總體上看，家長對教師總體滿意率較高，對教師儀表談吐、課堂常規(guī)、教學(xué)方法及效果等幾方面都均為滿意。但我們也發(fā)現(xiàn)在師生情感交流等方面集中反映出師生關(guān)系不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，又經(jīng)過訪談等手段，我們了解師生之間存在的不協(xié)調(diào)關(guān)系，可以概括為以下四種類型：

　　A、 第一種表現(xiàn)為專制型，即教師高高在上，金口玉言，學(xué)生對教師言聽計從，這種關(guān)系讓學(xué)生對教師敬而遠(yuǎn)之，師生關(guān)系感情疏遠(yuǎn)；

　　B、 第二種表現(xiàn)為溺愛型，即教師不管事情大小都大包大攬。學(xué)生唯有照章辦事，否則則有大逆不道之嫌，這使學(xué)生喪失了主體地位；

　　C、 第三種表現(xiàn)為放任型，即教師對學(xué)生不聞不問，放任自流，師生之間無感情可言，關(guān)系冷漠；

　　D、 第四種表現(xiàn)為“兄弟型”，即師生間呼朋喚友，稱兄道弟，這種變相的民主，師無師尊，生無生禮，這種師生關(guān)系貌似融洽，實(shí)則貽害無窮。

　　3、 造成師生間這幾種不協(xié)調(diào)關(guān)系的原因有很多，歸結(jié)起來主要有教育制度上的原因和教師個人素質(zhì)的原因：

　　從制度上來看，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育及班級授課制的影響下，教育被演化成對某一類型、某一標(biāo)準(zhǔn)人的加工和制造，教師與學(xué)生的關(guān)系也會成為加工與被加工，制造與被制造的關(guān)系。如果教師把學(xué)生作為自己加工的產(chǎn)品，把教育過程認(rèn)為是加工和制造過程的話，那么，在教育過程中必定會形成教師以個人意志為中心，以師為本，從根本上抹煞了師生平等的平等原則，導(dǎo)致師生關(guān)系失調(diào)；

　　從教師個人素質(zhì)來看，教師的個人修養(yǎng)、道德品質(zhì)是影響師生關(guān)系的重要因素。教師的信仰、品質(zhì)、學(xué)識會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，某些教師個人素質(zhì)偏低，追求低級趣味，鐘情個人享樂，不思進(jìn)取等等，這些都是導(dǎo)致師生關(guān)系失調(diào)的因素。

　　二、 新時期新型的良好師生關(guān)系的構(gòu)建

　　當(dāng)師生間出現(xiàn)種種失調(diào)的關(guān)系時，這不僅會影響學(xué)生對該學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)成績，還影響學(xué)生個性發(fā)展。惡劣的師生關(guān)系還將對學(xué)生的身心特點(diǎn)造成嚴(yán)重的影響，而良好的師生關(guān)系則對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師自身發(fā)展有十分重要的意義，可以引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，善于表達(dá)，形成樂觀向上的性格，正確的人生觀、世界觀和價值觀，使他們受益終身，而且良好的師生關(guān)系更是實(shí)施素質(zhì)教育的條件和保證。那么在新時期又如何形成新型的良好師生關(guān)系呢？

　�。ㄒ唬� 新型的師生關(guān)系構(gòu)建的條件：

　　1、 民主平等的教學(xué)氛圍：平等是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，任何建立在不平等基礎(chǔ)上的師生關(guān)系都是不穩(wěn)定的，有害于教育的。平等不僅是指師生權(quán)力上的平等，更是師生人性上平等、人格上平等。民主是處理師生關(guān)系的基本原則，是民主的具體體現(xiàn)，沒有民主談不上平等，沒有平等，民主如海市蜃樓。因此在教育活動中應(yīng)形成民主平等的教學(xué)氛圍。

　　2、 和諧愉悅的感情體現(xiàn)：師生間的真摯感情，必定會帶來神奇的教育效果。尊重學(xué)生的最高境界就是愛學(xué)生，愛學(xué)生必須走進(jìn)學(xué)生的感情世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，感受他們的喜怒哀樂。

　　3、 教學(xué)相長的心理情緒：時代的發(fā)展賦予教學(xué)相長這一歷史上流傳下來的教育思想以新的內(nèi)容。多媒體和信息技術(shù)的發(fā)展讓我們接受信息的渠道更廣泛，在這一環(huán)境下生長的學(xué)生獲得的信息可能比教師還多。教師可以從學(xué)生那里學(xué)習(xí)很多東西，作為教師，應(yīng)該正視這一現(xiàn)實(shí)，重審師生關(guān)系，培養(yǎng)教學(xué)相長的心理情緒。

　�。ǘ�）新型的師生關(guān)系構(gòu)建的途徑

　　1、 教師方面

　�。�1） 轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀。

　　傳統(tǒng)觀念中以師為本思想是造成師生關(guān)系失調(diào)的最主要原因，因此樹立正確的教育觀是建立新型師生關(guān)系的關(guān)鍵。正確的教育觀應(yīng)是以貫徹黨的教育方針、全面提高國民素質(zhì)為宗旨，培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育觀。教師還要樹立正確的學(xué)生觀、人才觀，確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是發(fā)展的主體的思想。學(xué)校提供機(jī)會讓全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)的理論知識，明確師生關(guān)系的特點(diǎn)，并要求每位教師堅持寫教學(xué)日記，不斷總結(jié)在實(shí)際教育過程中處理師生關(guān)系的心得體會，并互相交流探討。

　�。�2） 提高素質(zhì)，形成個人良好的修養(yǎng)、品質(zhì)。在師生矛盾中，教師往往處于矛盾的主要方面，高素質(zhì)的教師往往能與學(xué)生形成良好的關(guān)系。素質(zhì)指整體素質(zhì)，教師對學(xué)生熱情友好、一視同仁的態(tài)度；對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)一絲不茍的精神；對待自己嚴(yán)格要求，以身作則的品格等等，都會在學(xué)生的腦海中樹立起高大的形象，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡與尊敬。師生之間情感的交融，心靈距離的縮短，這是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　2、 學(xué)生方面

　�。�1） 加強(qiáng)學(xué)生主體意識的培養(yǎng)學(xué)生在長期的應(yīng)試教育下，失去了主體的意識，他們自愿成為被動的地位，把學(xué)習(xí)當(dāng)作家長、老師交給他的任務(wù)，因此學(xué)校要設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生主體意識的培養(yǎng)，要學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓他們明確自己在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　�。�2） 加強(qiáng)道德、情感熏陶

　　多渠道加強(qiáng)學(xué)生的道德培養(yǎng)，情感熏陶，這也是處理師生關(guān)系的關(guān)鍵。讓學(xué)生懂得尊師敬師，增進(jìn)師生間感情，通過教師節(jié)“我給老師的一封信”，主題班會“我與老師”等活動來創(chuàng)設(shè)情境讓師生感情得以升華。

　�。ㄋ模� 師生間溝通交流

　　師生關(guān)系是一種人際關(guān)系，維系人際關(guān)系的最有效的途徑是交流，教師要善于交流，善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，聆聽學(xué)生的真情實(shí)感，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流，讓學(xué)生吐露真情，只有談?wù)\相待，平等交流，才能相互了解，相互理解，達(dá)成共識，形成良好的師生關(guān)系。

　　三、 初步成效及長期效果

　　1、經(jīng)過教師與學(xué)生雙方面的共同努力，師生間的相互關(guān)系也 有了較為明顯的改善。學(xué)校又進(jìn)行了第二次“師生滿意率”，結(jié)果：初一、初二、初三各項(xiàng)的滿意率均為90%以上，其中對教師總體滿意率都達(dá)到了99%。

　　2、良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)展，師生們齊心 協(xié)力迎接校園文化達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)建設(shè)，受到評估團(tuán)的一致好評。各級各類競賽中，在師生們共同努力下，也取得了驕人的 成績，在社會上反響很好，學(xué)校在省、市也有一定的知名度。

　　3、 我們相信新型的良好師生關(guān)系的穩(wěn)定發(fā)展必將會使學(xué)校教育工作更好的進(jìn)行。

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