游戲在音樂教學(xué)中的適用性論文
一、音樂游戲?qū)W(xué)生生活的影響
游戲與學(xué)生的生活有著密切的關(guān)系,學(xué)生日常生活中接觸最多和最喜歡的就是游戲,而將游戲引入音樂教學(xué)中,是將生活化的情景模式運用到音樂教學(xué)中,學(xué)生運用自己的生活經(jīng)驗去理解和接受音樂,能夠形成關(guān)于音樂的豐富的聯(lián)想和想象,提升學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造力。
二、游戲化的教學(xué)方式開展案例
1、謎語導(dǎo)學(xué)
在進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)時,老師可引入一些小游戲融入到教學(xué)中,如在學(xué)習(xí)《森林王國》時,老師可以先出示一個關(guān)于動物的謎語讓學(xué)生去猜,然后老師輔助以樂器的演奏或者播放音樂,來幫助學(xué)生猜出這個動物,學(xué)生在音樂的指示之下通過自己的想象力猜到了動物,然后再進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),頭腦當(dāng)中就會形成關(guān)于動物的形象與音樂之間的關(guān)聯(lián),從而增強了音樂的'感染力。
2、故事融合
如在學(xué)習(xí)一些帶有故事性的音樂時,老師可以讓孩>文秘站:<子們自己上臺來講故事,而老師則用音樂進(jìn)行伴奏。學(xué)生們一邊講故事一邊聽音樂,會增強對音樂的敏感性,故事與音樂的結(jié)合也豐富了音樂的趣味性,將孩子們的注意力集中到音樂上面,增強了音樂學(xué)習(xí)的趣味性。
3、表演學(xué)習(xí)
教師在音樂學(xué)習(xí)之后可以鼓勵學(xué)生運用所學(xué)習(xí)到的音樂編一出小型的舞臺劇,可以將一些帶有故事情節(jié)的小片段組合在一起,放入到表演當(dāng)中。學(xué)生在舞臺劇的準(zhǔn)備以及表演過程中會充分地調(diào)動自身的各種能力,包括對于音樂的理解和認(rèn)知,以及肢體動作的表演和與小組其他成員的配合,因此表演是音樂學(xué)習(xí)成果的一種綜合性表現(xiàn),可以讓學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。
4、對歌游戲
學(xué)生在經(jīng)過一個階段的學(xué)習(xí)之后,已經(jīng)學(xué)習(xí)了大量的歌曲,老師可以組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊之間的對歌比賽,猶如部隊的拉歌。因為團(tuán)隊唱歌有著很強的氣勢和精神鼓舞作用,而在對歌過程中不同的團(tuán)隊形成了競爭態(tài)勢會激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣。在別開生面的對歌比賽中,學(xué)生會強化音樂學(xué)習(xí)的積極性,并且愿意主動投入到比賽中為自己的團(tuán)隊爭得榮譽。小學(xué)是音樂學(xué)習(xí)的啟蒙階段,尤其是素質(zhì)教育的提出對小學(xué)音樂教學(xué)提出了更高的要求,因此教師應(yīng)該從學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣出發(fā),以學(xué)生的音樂審美和音樂情感的表達(dá)為培養(yǎng)目的,讓學(xué)生們在游戲過程中感受到音樂的真正魅力,在音樂氛圍所產(chǎn)生的吸引力影響下,更加積極地投入到音樂學(xué)習(xí)中,提升自身的音樂審美素養(yǎng),在音樂學(xué)習(xí)中獲得豐富的知識,增加自己的想象力和創(chuàng)造力。
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