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打開學(xué)生的心靈之門藝術(shù)論文
引言:
音樂欣賞是一個包括知覺、聯(lián)想、想象、注意、記憶等多種心理活動的一種綜合性的動態(tài)過程。在音樂欣賞教學(xué)中讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生直接的感知,通過對音樂信息的記憶,引發(fā)學(xué)生與已有的經(jīng)驗聯(lián)系起來,從而產(chǎn)生不同的情緒反應(yīng),這樣學(xué)生有了豐富的情感體驗,從而可以進一步產(chǎn)生聯(lián)想與想象,而這是一個審美教育的過程。音樂欣賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是初中音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),更是培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞力和審美能力的重要途徑,因此提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性必須加以重視。那么如何提高音樂欣賞課的有效性呢?下面淺談幾點建議。[1]
一、創(chuàng)設(shè)多種活動,引導(dǎo)學(xué)生參與欣賞
1.演唱主題
分辨每個作品的主要依據(jù)就是“主題旋律”,而這也是這些音樂作品的主要特征,初中音樂欣賞的作品大多都是旋律動聽且非常典型的音樂,非常易于學(xué)生掌握,而且能夠激起學(xué)生的欣賞興趣。因此在欣賞這些作品的時候,可以讓學(xué)生在聆聽完整個作品后,馬上讓學(xué)生嘗試著找出作品的主題音樂,由于學(xué)生是剛剛欣賞完,所以可以說大部分的學(xué)生都能哼出幾個小節(jié)的旋律,再引導(dǎo)學(xué)生對此加深印象,然后讓學(xué)生反復(fù)演唱主題,學(xué)生就會很快的記住這個作品,甚至是形成長久記憶。
2.節(jié)奏律動
音樂欣賞不單單是讓學(xué)生去“聽”和“唱”,更要讓他們的身體也動起來,參與到音樂中,讓學(xué)生身心都能感受音樂,這樣會更加深刻的理解音樂。因此,在欣賞中也要讓學(xué)生參與到多種形式的節(jié)奏律動中,如擊打自己身體的部位、拍手、拍桌子等等,讓學(xué)生對節(jié)奏有一個整體的感知,這樣更能都讓學(xué)生感受到音樂所要表達的情感,不僅凸出了學(xué)生的主觀能動性,更讓課堂氛圍活躍起來。[2]
3.演奏創(chuàng)作
音樂欣賞教學(xué)中讓學(xué)生參與樂曲演奏和創(chuàng)作也是很好的教學(xué)方式,讓欣賞課堂成為學(xué)生展示才藝的好舞臺,不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性,加深學(xué)生對作品的理解,更能讓學(xué)生獲得自信與愉悅,享受到音樂所帶來的樂趣,讓學(xué)生真正的走進音樂,感受音樂的美。
4.樂于鼓勵
每一個學(xué)生都有獲得成功的渴望,成功可以催人奮進,積極向上,心情愉快,可以激發(fā)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)。因此,在音樂欣賞課上,要適當?shù)亟o予學(xué)生鼓勵和獎勵,哪怕學(xué)生有一點的進步都要給予及時的肯定,幫助學(xué)生樹立信心,讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)注和支持,這樣可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的信心,也會更加積極的參與到音樂學(xué)習(xí)中。
5.分組合作
分組學(xué)習(xí)是新課改積極倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,通過合作學(xué)習(xí)可以促進學(xué)生團結(jié),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,讓學(xué)生之間做到互補,從而使課堂效果更佳。教師可以按照學(xué)生的興趣愛好或是知識水平等把學(xué)生劃分成若干小組,以小組為單位進行教學(xué),更加充分的發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
6.課后延伸
教材的內(nèi)容終究是有限的,也是不可能完全滿足學(xué)生發(fā)展需要的。因此教師要盡量的引導(dǎo)學(xué)生去尋找一些教材之外的作品,如電視或是電影等的一些主題歌等,讓學(xué)生根據(jù)劇情的內(nèi)容來分析音樂作品的作用和特點,去感受在什么情況下用什么樣的音樂,這樣做學(xué)生的審美能力也會得到不斷的提高。
二、運用對比教學(xué)提高初中音樂欣賞教學(xué)有效性
對比教學(xué)是音樂欣賞教學(xué)的一個重要方法,通過對比欣賞可以促使學(xué)生更加自覺地去鑒賞音樂,在欣賞中發(fā)現(xiàn)不同之處,其中包括節(jié)奏、旋律、樂器、音樂體裁、表演方式等等,讓學(xué)生在欣賞中發(fā)現(xiàn)不同或是細微的變化,并且通過分析比較更加深刻的感受音樂帶來的不同感受,提高學(xué)生的欣賞興趣和能力。下面介紹兩種比較教學(xué)。
1.音樂形象的對比
音樂形象的主要有兩個基本要素,即音高關(guān)系和節(jié)奏。音高關(guān)系是音樂構(gòu)成的基礎(chǔ),是對音樂形象創(chuàng)造起著決定性的作用。節(jié)奏是曲調(diào)的靈魂線,曲調(diào)的構(gòu)成離不開節(jié)奏,節(jié)奏的變化會產(chǎn)生截然不同的音樂情緒。
2.表現(xiàn)形式的對比
經(jīng)典的音樂作品通常都有各種不同的表現(xiàn)形式,欣賞教學(xué)中我們要盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造多種條件,讓學(xué)生可以更加深入的接受不同的演奏或是演出形式,如管弦樂、鋼琴獨奏、童聲合唱、女聲合唱等等,每種表現(xiàn)形式都有其自身的特色,通過不同環(huán)境的熏陶,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能讓學(xué)生在藝術(shù)中感受到強烈的感染,加深學(xué)生的印象。
三、結(jié)束語
音樂是一種最富有表現(xiàn)力的藝術(shù),音樂欣賞教學(xué)時一種以學(xué)生個人情感體驗為基礎(chǔ)的一種教學(xué)活動,而初中學(xué)生正處于人生的十字路口,通過音樂欣賞去感染和熏陶學(xué)生,是培養(yǎng)學(xué)生正確審美觀念的一個重要途徑。因此,我們要不斷的提高初中音樂欣賞教學(xué)的有效性,促進學(xué)生健康、快樂的發(fā)展。
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