- 相關(guān)推薦
對(duì)高校學(xué)生籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展分析論文
一、高校學(xué)生籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的內(nèi)涵
籃球的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)指的是指在籃球運(yùn)動(dòng)中或比賽中,運(yùn)動(dòng)員根據(jù)教練的布置和現(xiàn)場(chǎng)的狀況,對(duì)對(duì)手進(jìn)行進(jìn)攻時(shí)所表現(xiàn)出的一種技術(shù)或才能,戰(zhàn)術(shù)意識(shí)基于的是一種思維方式和渴望獲勝的欲望�？梢哉f(shuō),籃球賽場(chǎng)上,運(yùn)動(dòng)員的每一個(gè)進(jìn)攻、每一個(gè)防守甚至是一次的傳球和上籃
都可以看做是一個(gè)戰(zhàn)術(shù)活動(dòng),應(yīng)該具有明顯的特征。因此,可以這樣理解,籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期的籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,所具備的一種個(gè)人技術(shù)與全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)水平的綜合體現(xiàn),正確有效的運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)意識(shí)往往能決定比賽的勝負(fù)走向。
二、高校學(xué)生籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的核心因子
籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成過(guò)程主要有三個(gè)步驟,如下所示:
圖1 高校籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過(guò)程
劉愛(ài)倫老師主編的《思維心理學(xué)》一書中曾經(jīng)說(shuō):“知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí),陳述性知識(shí)主要是關(guān)于事實(shí)的知識(shí),它能進(jìn)行客觀的描述和應(yīng)用;程序性知識(shí)是潛在于行動(dòng)背后的知識(shí),是技能或操作的具體應(yīng)用”。在高校籃球比賽中,進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和技術(shù)動(dòng)作是決定進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)成敗的關(guān)鍵。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)和技術(shù)動(dòng)作彼此聯(lián)系且相輔相成,如果兩者能有效的銜接則籃球比賽的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)就能得以實(shí)現(xiàn),反之則不能。因此,在實(shí)施籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)時(shí),不能僅僅依靠進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)或技術(shù)動(dòng)作。而應(yīng)該明確兩者的關(guān)系,即支配與被支配的關(guān)系。在籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中,技術(shù)動(dòng)作的應(yīng)用屬于被進(jìn)攻意識(shí)支配的,即運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作越嫻熟,質(zhì)量越高超,那么教練在布置戰(zhàn)術(shù)時(shí),所發(fā)揮的空間就越大,就越能實(shí)現(xiàn)既定的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)。進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)屬于支配地位,運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)越強(qiáng),其所能具備的技術(shù)動(dòng)作的質(zhì)量和效率就越高,從而達(dá)到兩者完美結(jié)合,則就能表現(xiàn)出較高的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)水平。從比賽的實(shí)踐中可以證明,籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用和地位日益明顯。也可以說(shuō),籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是整個(gè)籃球進(jìn)攻過(guò)程的“中樞神經(jīng)”。
三、高校學(xué)生籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展路徑
(一)在技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
高�；@球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)訓(xùn)練是日常訓(xùn)練的基礎(chǔ)和核心,而如果在技術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球意識(shí)的培養(yǎng),則會(huì)起到事半功倍的作用。籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)不是短期內(nèi)加強(qiáng)訓(xùn)練就能具備的,而需要運(yùn)動(dòng)員在整個(gè)技術(shù)訓(xùn)練中有計(jì)劃、長(zhǎng)期性的堅(jiān)持才能最終形成。賽場(chǎng)中,運(yùn)動(dòng)員能隨心所欲的運(yùn)用與應(yīng)變技、戰(zhàn)術(shù),其最基礎(chǔ)也是最關(guān)鍵的就是最初的動(dòng)作技術(shù)訓(xùn)練。從技術(shù)的基礎(chǔ)訓(xùn)練到技術(shù)對(duì)抗性練習(xí)階段,訓(xùn)練的重點(diǎn)會(huì)發(fā)生變化,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)個(gè)性特征是這個(gè)階段訓(xùn)練的重點(diǎn)。此時(shí),須重點(diǎn)培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的觀察能力。這是因?yàn)?觀察能力是籃球?qū)挂庾R(shí)中的基礎(chǔ)能力,在運(yùn)動(dòng)員籃球進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識(shí)中排在首要位置。無(wú)論是天賦如何高的運(yùn)動(dòng)員,無(wú)論其技術(shù)水平和動(dòng)作是否高超,沒(méi)有優(yōu)秀的觀察能力也發(fā)揮不出完全的效果。所以在運(yùn)動(dòng)員技術(shù)訓(xùn)練中,必須針對(duì)觀察能力的訓(xùn)練制定計(jì)劃,計(jì)劃要具有針對(duì)性,具體到每個(gè)人、每個(gè)時(shí)間段,同時(shí),觀察能力的訓(xùn)練內(nèi)容也要全面,不僅包括快速反應(yīng)的訓(xùn)練,還應(yīng)該包括視野等方面的訓(xùn)練。
在戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻的戰(zhàn)術(shù)意識(shí),就要注意訓(xùn)練是詳細(xì)的講解有關(guān)知識(shí)。比如要讓運(yùn)動(dòng)員了解戰(zhàn)術(shù)的內(nèi)涵、戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu),要了解戰(zhàn)術(shù)變化的原因以及清楚自身屬于戰(zhàn)術(shù)的哪一部分。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的任務(wù)之一就是訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的配合能力、協(xié)調(diào)合作能力。雖然運(yùn)動(dòng)員的籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)決定賽場(chǎng)上的得分多少,但是純粹的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)毫無(wú)意義,必須將進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)融入到運(yùn)動(dòng)員的配合上,融入到他們的協(xié)調(diào)合作上去。特別是賽場(chǎng)上,戰(zhàn)略決定戰(zhàn)術(shù),戰(zhàn)術(shù)決定行動(dòng),每一次的行動(dòng)都必須以執(zhí)行既定的戰(zhàn)術(shù)為條件,戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行成功了,籃球進(jìn)行意識(shí)才能得到充分有效的發(fā)揮,這就是臨場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)思維能力。
(二)在心理訓(xùn)練中滲透籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)、基本的技能和技術(shù)訓(xùn)練以及籃球比賽中,通過(guò)判斷、分析和推理所形成的能反應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)規(guī)律的一種思維能力。所以,籃球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的成功必須要求運(yùn)動(dòng)員具備良好的心理素質(zhì)。隨著技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)逐漸形成籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí),加強(qiáng)認(rèn)知訓(xùn)練和心理調(diào)整訓(xùn)練等一般心理輔助訓(xùn)練,可使籃球運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)結(jié)構(gòu)要素的心智能力得到改善和提高,為籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高打下良好的基礎(chǔ)。為了提高籃球運(yùn)動(dòng)員的感 知覺(jué)能力的反應(yīng)速度,可以實(shí)行有效的心理訓(xùn)練,。比如,為了提高運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)速度,就可以縮短這一時(shí)間可以提高意識(shí)活動(dòng)的效率,從心理認(rèn)知上來(lái)解決。提高運(yùn)動(dòng)員自我調(diào)節(jié)能力和情緒控制能力,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的意志品質(zhì),讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法,為比賽中的正確意識(shí)活動(dòng)做好積極地心理準(zhǔn)備,從而創(chuàng)造臨場(chǎng)時(shí)的良好心理環(huán)境。
(三)在拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)中滲透籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)
現(xiàn)代信息技術(shù)的高速發(fā)展,對(duì)包括籃球運(yùn)動(dòng)在內(nèi)的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了巨大的影響。以前往往靠艱苦的訓(xùn)練就能取得好成績(jī)的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了,科學(xué)技術(shù)和知識(shí)水平對(duì)一個(gè)球隊(duì)、對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的影響甚至大于了身體素質(zhì)。一個(gè)球隊(duì)整體的知識(shí)水平結(jié)構(gòu)的合理性,以及運(yùn)動(dòng)員知識(shí)層次的多樣性直接影響到籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成,影響到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的制定和合理的運(yùn)用。因此,必須加以重視。每個(gè)國(guó)家都非常重視技術(shù)和知識(shí)結(jié)構(gòu),比如美國(guó)的NBA,作為世界籃球殿堂,美國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)員很多都是大學(xué)的學(xué)士,有的甚至是博士和碩士。正是因?yàn)橛辛藢I(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu),才能形成現(xiàn)在美國(guó)籃球的世界地位。
總之,籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的成功必不可少,它不是孤立存在的,如果脫離其它的技術(shù)訓(xùn)練,單純就籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng)是無(wú)效的。因此,必須在運(yùn)動(dòng)員日常的訓(xùn)練和比賽中將籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)融入進(jìn)行,才能做到最佳效果。
參考文獻(xiàn)
1、滕朝陽(yáng),論籃球比賽中個(gè)人進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)行動(dòng),成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3)
2、張力為,體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展,高等教育出版社,2011
3、馬啟偉,體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué),浙江教育出版社,2008
【對(duì)高校學(xué)生籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的發(fā)展分析論文】相關(guān)文章：
淺談中學(xué)生籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)論文05-02
淺談無(wú)球隊(duì)員假動(dòng)作在籃球基礎(chǔ)配合進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中的運(yùn)用論文05-02
足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)是什么12-05
籃球教學(xué)訓(xùn)練中學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)04-29
南京高校學(xué)生環(huán)境意識(shí)的調(diào)查與分析04-29
高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展研究論文05-01
籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)配合因素理論分析04-29
談籃球助攻傳球意識(shí)培養(yǎng)[論文]05-01