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分析高校拉丁舞教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀論文

時間:2021-09-07 10:20:22 論文范文 我要投稿

分析高校拉丁舞教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀論文

  一、西安市普通高校拉丁舞教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及其問題分析

分析高校拉丁舞教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀論文

  1、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容選擇在拉丁舞教學(xué)中,不局限于基本技術(shù)教學(xué),增加更多拉美系舞蹈元素的教學(xué),編排不同主題的舞蹈作品,以培養(yǎng)學(xué)生的審美意識是拉丁舞教學(xué)的一個重要目標(biāo),通過走訪了解到這已是體育教師們的共識。目前,西安市各高校的拉丁舞教師基本上是根據(jù)自己的技術(shù)水平、代課經(jīng)驗、選項班的分類、教學(xué)時數(shù)的長短來安排教學(xué)內(nèi)容的,拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容實際上沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。一般情況下會依據(jù)大學(xué)生的個性特點和認(rèn)知規(guī)律,采用恰恰舞、牛仔舞、倫巴舞、桑巴舞、斗牛舞的教學(xué)順序,先進(jìn)行單項基本技術(shù)的教學(xué),再進(jìn)行單人套路的教學(xué),最后進(jìn)行雙人套路的教學(xué)。雙人套路是拉丁舞教學(xué)中最難的部分,首先接觸的是基本步的影帶訓(xùn)練,隨著舞蹈技術(shù)學(xué)習(xí)的不斷深入和舞者之間配合的默契程度的提高會逐步引入變換節(jié)奏、變換路線的技術(shù)動作。而具體到每一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,在普及班中,第一學(xué)期會安排恰恰舞和牛仔舞的銅牌套路或自編套路,第二學(xué)期會安排倫巴舞銅牌或自編套路以及健身交誼舞。提高班的教學(xué)開始于第二學(xué)期,安排倫巴舞的銀牌或與之相對應(yīng)的高級自編套路,同時也會安排恰恰舞和牛仔舞的高級自編套路,第三學(xué)期會安排桑巴舞的金牌套路和斗牛舞的銀牌套路。第四學(xué)期除了鞏固以前所學(xué)的基本技術(shù)和套路,還會引入更多花步,包括更多的路線變化、節(jié)奏變化和旋轉(zhuǎn)。區(qū)別于普及班的教學(xué),提高班更關(guān)注舞蹈中舞伴間影帶關(guān)系的處理,以及對各個舞蹈文化和風(fēng)格特點的理解。

  2、課堂教學(xué)的組織與教法情況目前,西安市普通高校開展拉丁舞教學(xué)的情況一般以自選課組織實施。而這種自選課程又分為兩種情況,即普及班和提高班,人數(shù)上以不超過40人的大班或者25—30人的小班進(jìn)行教學(xué)。通過走訪了解,目前西安高校的拉丁舞教學(xué)中所采用的教學(xué)方法基本上以傳統(tǒng)的講授示范法、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)法相結(jié)合的方法為主。隨著智能手機(jī)的發(fā)展,部分老師在課堂教學(xué)中會把每節(jié)課的教學(xué)重點進(jìn)行串講,同時允許學(xué)生通過手機(jī)進(jìn)行錄制,或者教師自己將每節(jié)課的教學(xué)重點錄制下來,放到網(wǎng)上,方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

  3、學(xué)生的學(xué)習(xí)需要情況分析通過查閱文獻(xiàn)資料、走訪以及問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),西安市普通高校大學(xué)生選項拉丁舞學(xué)習(xí)的原因主要表現(xiàn)在:(1)好奇心;(2)減肥塑身;(3)認(rèn)可授課老師的教學(xué)方式方法;(4)豐富業(yè)余文化生活、增強人際交往;(5)培養(yǎng)良好的氣質(zhì)風(fēng)度、促進(jìn)身心健康;(6)緩解生活和學(xué)習(xí)的壓力、消遣無聊時光。1。5師資情況西安市共有各類高校68所,專職體育教師近2000人,而拉丁舞課教師只有23人,占總?cè)藬?shù)的1。15%,師資嚴(yán)重缺乏是目前西安市只有10所高校開展拉丁舞教學(xué)的根本原因,F(xiàn)有的拉丁舞教師資源根本無法滿足拉丁舞教學(xué)發(fā)展的需要。以陜西師范大學(xué)為例,負(fù)責(zé)拉丁舞教學(xué)的教師共4人,并被平均分配在兩個年級,每年級選項拉丁舞的人數(shù)達(dá)到了700人左右,每班25—30人,合計28個選項班,每位教師的基本工作量為每周6次課,還有16個選項班缺少拉丁舞教師,因此,相當(dāng)一部分人數(shù)的學(xué)生被迫選擇其他項目。再有,就是高水平的拉丁舞專業(yè)教師非常缺乏。目前的拉丁舞教師中只有30%參加過省內(nèi)的拉丁舞比賽并取得過前三名的成績,剩下的70%未參加過任何與拉丁舞相關(guān)的比賽,這對于普及和提高拉丁舞的教學(xué)與訓(xùn)練造成了很大的制約。

  4、教學(xué)硬件設(shè)施情況通過走訪了解到,西安高校拉丁舞教學(xué)環(huán)境比以前有了明顯的提高,陜西師范大學(xué)、西安郵電學(xué)院、西安財經(jīng)學(xué)院、長安大學(xué)、西北政法大學(xué),西安交通大學(xué)這6所高校的拉丁舞已經(jīng)是在室內(nèi)教學(xué),5所高校的舞蹈教室都具有木地板、墻鏡和形體練習(xí)把桿,但缺少電視機(jī)、錄像機(jī)、VCD等電化教學(xué)設(shè)備。西北大學(xué)、西安工程科技學(xué)院、西安培華學(xué)院3所高校的拉丁舞教學(xué)還在室外進(jìn)行,且無固定上課場所。

  5、課外鍛煉與訓(xùn)練比賽情況拉丁舞屬于技能類項目,有一定的難度,由于受組織形式、活動場地、鍛煉時間的限制,加上缺乏老師的指導(dǎo),所以在西安市普通高校中很少有同學(xué)能以拉丁舞作為課余活動項目來鍛煉身體。大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)結(jié)束前才會因為考試的原因而進(jìn)行訓(xùn)練。即使個別學(xué)校有一些課后的輔導(dǎo)班和學(xué)生社團(tuán)學(xué)習(xí)和練習(xí)拉丁舞,但也表現(xiàn)出參與人員太少和開展時間很短的情況,西安高校拉丁舞課余鍛煉氛圍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。2007年至2012年間,西安已連續(xù)舉辦了5屆包含拉丁舞項目的高校體育舞蹈大賽,參賽學(xué)校和參賽人數(shù)已由最初的2個高校50對選手發(fā)展到今年的22所高校520多對選手,比賽項目已由最初15項發(fā)展到今年的2大類、110個小項。雖然參賽學(xué)校、參賽人數(shù)和比賽項目在逐年增加,但從參賽學(xué)校個數(shù)和參賽人數(shù)來看,拉丁舞的賽事規(guī)模還是相對較小。

  6、考核與評價部分高校拉丁舞教學(xué)的考核與評價參照大綱的要求,包含了平時考核、理論考核、技術(shù)考核三個部分,也有高校以平時考核和技術(shù)考核兩個方面來評價拉丁舞學(xué)習(xí)。平時考核是根據(jù)學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面進(jìn)行的評定。拉丁舞理論考核一般會采用開卷課后完成的方式。技術(shù)考核則是以所學(xué)的舞蹈套路完成情況按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。在西安各高校,授課教師會根據(jù)本校的情況調(diào)整各部分考核的比重。目前,雖然拉丁舞教學(xué)已經(jīng)在西安市普通高校開展起來,但其發(fā)展還不成熟,依然存在著很多問題。如,開展拉丁舞教學(xué)的學(xué)校數(shù)量仍然很少;缺少教材,教學(xué)計劃科學(xué)性不高,教學(xué)時數(shù)有限;教學(xué)內(nèi)容選擇缺乏深入研究和創(chuàng)新,教學(xué)場地器材投入局限,教學(xué)模式過于單一;能夠從事拉丁舞教學(xué)的體育教師嚴(yán)重不足,高水平的拉丁舞教師缺乏;課余鍛煉氛圍與組織不足,課余鍛煉缺乏。

  二、對策與建議

  1、加強拉丁舞教學(xué)研究為了提高拉丁舞教學(xué)效果,就必須在課程與教學(xué)設(shè)置研究、課堂教學(xué)模式的開發(fā)創(chuàng)新研究、課堂教學(xué)方法的`設(shè)計研究、教學(xué)效果的評價研究等方面對拉丁舞教學(xué)建立起系統(tǒng)全面的研究,也要包括理論研究和實踐性研究,只有讓拉丁舞教學(xué)得到更多的科學(xué)研究支持,實現(xiàn)拉丁舞教學(xué)的有效價值,拉丁舞教學(xué)才能走得更遠(yuǎn)。同時,加強拉丁舞教學(xué)師資的科研能力,使其關(guān)注拉丁舞教學(xué)研究,也有利于推動拉丁舞教學(xué)的科學(xué)化發(fā)展。

  2、推動拉丁舞教學(xué)師資力量發(fā)展針對西安高校拉丁舞教師的專業(yè)技術(shù)水平普遍較低這一情況,必須努力為教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與再學(xué)習(xí)的機(jī)會。建立起長期培訓(xùn)機(jī)制,可以讓有志從事拉丁舞教學(xué)的師資經(jīng)常性的得到專業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和系統(tǒng)的提高。同時可以采用引進(jìn)機(jī)制,根據(jù)不同的教學(xué)要求與學(xué)校條件,引進(jìn)高水平的拉丁舞師資進(jìn)行教學(xué)與交流,這對高校體育教師拉丁舞教學(xué)能力的提高很有效果。

  3、規(guī)范教學(xué)內(nèi)容與考核評價建議由教育行政主管部門牽頭組織和協(xié)調(diào)各高校編著質(zhì)量較高的統(tǒng)一教材,規(guī)范拉丁舞的教學(xué)內(nèi)容。完善考核評價體系,適當(dāng)減少學(xué)生體育舞蹈課程評價中的技術(shù)內(nèi)容,應(yīng)當(dāng)就綜合運動技能、認(rèn)知、學(xué)習(xí)態(tài)度與行為、交往與合作精神、情意表現(xiàn)等方面研究出一套相對科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。

  4、保障管理部門的重視與支持高校教育行政管理部門應(yīng)重視和加大投入,完善舞蹈教室建設(shè),完善教學(xué)設(shè)施,增加教學(xué)設(shè)備,逐步改善教學(xué)條件,以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

  5、推行教學(xué)模式與方法的改革創(chuàng)新高校教師應(yīng)當(dāng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上,積極研究采用多元、直觀、有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代化電化教育手段與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,現(xiàn)代化電化教學(xué)手段聲圖并茂、直觀形象、感染力強、表現(xiàn)手段多樣,可靈活調(diào)節(jié)動作畫面,打破了時空和地域的限制。在大學(xué)舞蹈教學(xué)中,可以在秉承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,廣泛和靈活地采用電化教學(xué)手段。另外,加強包括音樂教育、形體教學(xué)以及拉丁舞比賽鑒賞等輔助課程的研究與開發(fā),拓展教學(xué)環(huán)境也是非常必要的。

  6、拓展拉丁舞業(yè)余學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍各高?梢越⑵鹱约旱睦∥枭鐖F(tuán),在社團(tuán)的組織下可以推廣課余鍛煉和開展校內(nèi)比賽。同時,建議成立省級高校拉丁舞協(xié)會。由協(xié)會每年定期組織各高校任課教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)和考核,提高任課教師的專業(yè)技能和理論水平。由協(xié)會每年定期組織高校的拉丁舞比賽可以促進(jìn)西安市各高校拉丁舞訓(xùn)練水平的提高。

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