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職校語(yǔ)文素質(zhì)教育狀況及措施論文

時(shí)間:2023-05-04 10:26:25 論文范文 我要投稿
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職校語(yǔ)文素質(zhì)教育狀況及措施論文

  一、前言

職校語(yǔ)文素質(zhì)教育狀況及措施論文

  傳統(tǒng)模式的教育已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)和滿足當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的迫切需求,因此,必須加快傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代化素質(zhì)教育二者之間的轉(zhuǎn)變,實(shí)施素質(zhì)教育不僅順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì),而且滿足了我國(guó)對(duì)人才的迫切需求。對(duì)于當(dāng)今的中職院校來(lái)說(shuō),中職院校所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生在畢業(yè)以后絕大多數(shù)都會(huì)走向服務(wù)崗位或者生產(chǎn)崗位,如何有效的提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的服務(wù)能力以及學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能水平,是中職院校所必須深入研究的課題。這就要求學(xué)生不但應(yīng)當(dāng)掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),還應(yīng)當(dāng)具備自我精神控制能力以及自我教育能力,此外,還必須具備審美能力、高尚的情操和人際交往能力。中職院校的語(yǔ)文教育是一門(mén)非常重要的教學(xué)課程,對(duì)中職院校學(xué)生綜合能力的形成和提高發(fā)起著無(wú)法替代的積極作用。

  二、中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

  語(yǔ)文教學(xué)是中職教育中極為重要的基礎(chǔ)性學(xué)科,并且語(yǔ)文教學(xué)對(duì)培養(yǎng)素質(zhì)較高的現(xiàn)代化建設(shè)的人才發(fā)揮著非常重要的作用。然而,當(dāng)今中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀:

  ①由于職業(yè)教育的實(shí)踐性以及專(zhuān)業(yè)性都非常強(qiáng),這就使得專(zhuān)業(yè)課程在中職教育的所有課程中尤為突出,絕大多數(shù)的學(xué)生都認(rèn)識(shí)不到文化課程的重要性,僅僅把精力放在專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)上,這便使得語(yǔ)文教學(xué)逐漸失去了原有的意義和地位。中職學(xué)校的學(xué)生都普遍的認(rèn)為,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是沒(méi)有必要的,只要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)就萬(wàn)事大吉了。中職院校的語(yǔ)文教師則認(rèn)為語(yǔ)文課程非常的枯燥無(wú)味,再加上學(xué)生也不愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文,即便是在語(yǔ)文教學(xué)方面勞神費(fèi)力也無(wú)法收到良好的教學(xué)效果,因此放松了語(yǔ)文的教學(xué),最終使得語(yǔ)文教學(xué)的重要職能和基礎(chǔ)地位消失殆盡;

 、谠诋(dāng)今的中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,許多教師依舊運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,輕學(xué)法的指導(dǎo)而重知識(shí)的傳授,輕學(xué)習(xí)的過(guò)程而重考試的結(jié)果,并且在教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)生的主體作用,也沒(méi)有徹底的擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛;

  ③中職學(xué)校的語(yǔ)文教師普遍素質(zhì)偏低,而且嚴(yán)重的缺乏調(diào)控課堂的能力以及駕馭知識(shí)的能力,最終對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)造成了負(fù)面性影響。

  三、中職語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)素質(zhì)教育實(shí)施的措施

  1、改革教學(xué)模式和教學(xué)方法課堂質(zhì)量的優(yōu)劣在很大程度上都取決于教師所采用的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法。所以,中職院校的語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化和教學(xué)模式的革新。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生營(yíng)造和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,積極的建立良好的師生關(guān)系,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。除此之外,語(yǔ)文教師還應(yīng)當(dāng)不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法,以達(dá)到良好課堂教學(xué)效果,收獲最佳的教學(xué)成效。

  2、提高語(yǔ)文教師的綜合素質(zhì)要想有效的提高學(xué)生的素質(zhì),那么首先必須提高教師的綜合素質(zhì)。要想使中職院校語(yǔ)文教師的素質(zhì)得以提高,那么不僅應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)中職院校語(yǔ)文教師的教學(xué)能力,拓寬語(yǔ)文教師的知識(shí)面,還應(yīng)當(dāng)采取有效的措施來(lái)培養(yǎng)語(yǔ)文教師的整體素質(zhì)。中職院校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當(dāng)定期或者不定期的組織相關(guān)培訓(xùn),提高語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平和整體素質(zhì),還應(yīng)當(dāng)選拔出一批年輕化、高素質(zhì)化、專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。此外,語(yǔ)文教師也必須不斷的加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。

  3、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和考評(píng)方式是造成語(yǔ)文教學(xué)效率低下的重要原因,傳統(tǒng)的語(yǔ)文考試無(wú)法真實(shí)以及全面的體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性和社會(huì)功能性原則,并且嚴(yán)重的挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,因此,改革考試制度,建立先進(jìn)評(píng)價(jià)體系勢(shì)在必行。語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生語(yǔ)言技能為前提,變革評(píng)價(jià)體系和考評(píng)方式,重點(diǎn)突出語(yǔ)文的交際性原則,以科學(xué)合理的考評(píng)制度來(lái)指導(dǎo)日常的語(yǔ)文教學(xué)。同時(shí)語(yǔ)文教師不能僅僅重視學(xué)生的成績(jī),還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生能力和素質(zhì)的提高,幫助學(xué)生建立自信,正確的認(rèn)識(shí)自我。

  四、結(jié)束語(yǔ)

  總而言之,中職語(yǔ)文素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn),只有不斷的探究科學(xué)的教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)模式,并且順應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì),才能夠在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程當(dāng)中有效的提高中職院校學(xué)生的素質(zhì),才能夠?yàn)閲?guó)家和社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

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