與徘徊在文理之間的同學(xué)談地理教育論文

　　按照現(xiàn)行的高考模式,每一個(gè)同學(xué)進(jìn)入高中以后都要面臨文理分科的問(wèn)題。文理科學(xué)生的生活呈現(xiàn)出不同的狀態(tài):理科生有縝密的理性思維,文科生有活躍的感性心靈;理科生要埋頭做題,文科生要抬頭看事 ; 理科生總是在算 , 文科生要不停地背。選擇文科或理科 , 不僅關(guān)系到個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備方向及今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向 , 而且直接決定中學(xué)階段的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài) , 文理科選擇的重要性不言而喻 , 但選擇的過(guò)程則迥然不同。每到分科時(shí) , 總有一些想選文科的同學(xué) , 由于在地理上的種種顧慮而舉棋不定 , 文理徘徊。

　　顧慮 1 : 地理基礎(chǔ)太差

　　初中時(shí)一直把地理當(dāng)“副科”; 初中時(shí)的地理課根本就沒(méi)上地理 ; 高中在分科以前從沒(méi)把地理放在心上……因此 , 很多同學(xué)的地理基礎(chǔ)十分薄弱。想到自己的地理基礎(chǔ) ,一些有志于文科的同學(xué)也望而卻步。

　　地理基礎(chǔ)太差, 是很多同學(xué)在選擇文科前最大的顧慮。

　　其實(shí) , 在文理分科以前不學(xué)地理的大有人在 , 地理基礎(chǔ)差的何止你一人。這些情況 , 地理老師是清楚的 , 在安排教學(xué)時(shí)肯定會(huì)考慮。實(shí)際上 , 文科生的地理學(xué)習(xí) , 并不要求在初一時(shí)就開(kāi)始 , 而是從分科后才正式開(kāi)始。在進(jìn)入文科后 , 中學(xué)地理的所有知識(shí) , 都會(huì)按照高考的要求 , 像上新課一樣從頭再來(lái)。地理課的第一輪復(fù)習(xí) , 幾乎接近于新課 , 這與其他學(xué)科的第一輪復(fù)習(xí)是完全不同的。

　　在每年的教學(xué)中 , 我們都會(huì)遇到不少地理基礎(chǔ)很差 ,甚至在初中時(shí)從未接觸過(guò)地理的同學(xué) , 通過(guò)進(jìn)入文科后的系統(tǒng)學(xué)習(xí) , 地理不僅不會(huì)拖他們的后腿 , 有的還明顯優(yōu)于一些有初中地理基礎(chǔ)的同學(xué)。

　　從初一開(kāi)始的所有地理知識(shí) , 在進(jìn)入文科后都會(huì)像上新課一樣重新再來(lái) , 這是其他任何學(xué)科中都享受不到的待遇。地理基礎(chǔ)不好的問(wèn)題 , 還用得著擔(dān)憂(yōu)嗎 !

　　顧慮 2 : 地理難度很大

　　除文理都回避不了的數(shù)學(xué)外 , 地理是文科中難度最大的學(xué)科。地理難度很大 , 學(xué)起來(lái)特別吃力 , 是不少同學(xué)在選擇文科前的另一顧慮。

　　地理兼跨文理的學(xué)科性質(zhì) , 使其對(duì)文科同學(xué)而言確有一定難度 , 特別是其中理科味較濃的自然地理。但是 , 在地理高考所涉及的 8 本書(shū)中 , 較難的部分只有高一上冊(cè) , 其余 7 本書(shū)所涉及的區(qū)域地理和人文地理 , 大量?jī)?nèi)容主要依靠記憶 , 這對(duì)強(qiáng)于記憶的文科生來(lái)說(shuō)根本不是問(wèn)題。就是被認(rèn)為較難的高一上冊(cè)中 , 真正的難點(diǎn)也只有“地球的運(yùn)動(dòng)”, 其他如“陸地與海洋”、“資源與災(zāi)害”等知識(shí)都屬于識(shí)記型 ,“大氣運(yùn)動(dòng)”等較抽象的知識(shí)同樣以記憶為主 , 這肯定難不住擅長(zhǎng)記憶的文科學(xué)生。

　　認(rèn)為地理難學(xué)的思想 , 其實(shí)是被其中的個(gè)別困難嚇住。一兩個(gè)難點(diǎn) , 決不能成為我們?nèi)掏锤類(lèi)?ài)、“棄文從理”的理由。

　　顧慮 3 : 學(xué)習(xí)方法欠缺

　　當(dāng)問(wèn)到怎樣學(xué)好數(shù)理化時(shí) , 即使成績(jī)不好的同學(xué)也說(shuō)得頭頭是道。但如果問(wèn)的是地理 , 很多同學(xué)都啞口無(wú)言。根本不知道該怎樣學(xué) , 以后還可能把地理學(xué)好嗎 ? 答案當(dāng)然是肯定的。

　　數(shù)理化等學(xué)科 , 長(zhǎng)期高度重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果 , 不僅積累了豐富的知識(shí) , 而且總結(jié)了不少有效的學(xué)習(xí)方法。一說(shuō)到地理 , 我們的大腦中不是一團(tuán)亂麻 , 而是一片空白。連最基本的知識(shí)都不知道 , 還談什么學(xué)習(xí)方法。因此 , 學(xué)習(xí)方法的欠缺 , 首要原因是掌握的基礎(chǔ)知識(shí)太少。一旦選擇了文科 , 必然會(huì)按照高考的要求來(lái)對(duì)待地理 , 在思想上高度重視 , 在課堂上特別專(zhuān)注 , 在下課后自覺(jué)復(fù)習(xí) , 如此日積月累 , 在不斷豐富基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí) , 用不著老師介紹 , 自己就能總結(jié)和領(lǐng)悟出很多很好的學(xué)習(xí)方法。

　　方法源于過(guò)程。置身其外, 不會(huì)關(guān)注和思考, 就談不出學(xué)習(xí)方法。真正選擇了文科后, 隨著知識(shí)的不斷積累, 交流和反思的不斷增加, 欠缺學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題, 肯定將不復(fù)存在。

　　如果一切都可以重來(lái) , 你還擔(dān)心基礎(chǔ)的問(wèn)題嗎 ? 如果難點(diǎn)就那么一兩個(gè) , 你還害怕會(huì)學(xué)不懂嗎 ? 如果所有的顧慮都不成問(wèn)題 , 你還猶豫什么? 來(lái)吧 , 文科歡迎你 !

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