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幼師打擊樂教學(xué)的實(shí)踐探索藝術(shù)論文
打擊樂教學(xué)活動對于教師來說是一個不斷學(xué)習(xí)的過程， 是需要積累的過程。教學(xué)活動的探索還在繼續(xù)， 我們一定要高度重視這一節(jié)奏活動的教育價值， 采取適當(dāng)?shù)慕逃侄危?使我們的教學(xué)更加豐富多彩， 讓學(xué)生在這門課程中真真體會到德、智、育的全面發(fā)展。
作為幼師的教師， “打擊樂教學(xué)” 對于這門課程將怎樣進(jìn)行教學(xué)， 每個教師都有著各自不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與想法。我在自己的打擊樂教學(xué)過程中不斷的探索、研究與思考，總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法：
一、打擊樂教學(xué)應(yīng)遵守的原則
�。ㄒ唬� 系統(tǒng)性和科學(xué)性原則
科學(xué)的教育理論要求課堂教育的形式盡量活動化。演奏打擊樂器正是為形式多樣化服務(wù)的。打擊樂教學(xué)安排要循序漸進(jìn)， 科學(xué)地安排教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度。結(jié)合幼師學(xué)生的自身特點(diǎn)和現(xiàn)有的音樂理論知識程度， 具體地安排課時、教學(xué)內(nèi)容。
（二） 綜合性和實(shí)用性原則
打擊樂教學(xué)在選材上要針對幼兒師范的專業(yè)特點(diǎn)， 要結(jié)合幼兒歌曲的各種不同風(fēng)格、題材、體裁的作品， 使學(xué)生不但從理論上掌握簡易的和聲配置、多聲部的肢體運(yùn)用，而且還要使學(xué)生更好地把握樂曲整體表現(xiàn)力。
�。ㄈ� 基礎(chǔ)性和趣味性原則
打擊樂教學(xué)內(nèi)容與選擇安排應(yīng)以幼兒歌曲為主， 歌曲的旋律性要強(qiáng)， 要生動活潑， 能夠觸動學(xué)生， 以逐步提高學(xué)生對打擊樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 使得打擊樂教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂趣。
二、打擊樂教學(xué)的實(shí)施策略
（一） 內(nèi)容選擇策略
根據(jù)樂曲音樂選擇什么樣的節(jié)奏型、有哪些幼兒打擊樂器、這些不同的節(jié)奏型在打擊樂器中怎樣來敲擊、不同的打擊樂器有什么樣的音色特點(diǎn)、不同音色的打擊樂器組合起來會有什么樣的音響效果以及小型打擊樂隊怎么樣來指揮等等， 通過集體與小組練習(xí)， 創(chuàng)造性地編配練習(xí)等教學(xué)手段， 達(dá)到了解和掌握各種體裁的幼兒打擊樂曲的整體音響效果， 同時也能使學(xué)生通過樂器敲擊來表達(dá)和表現(xiàn)對音樂的感受和理解。
1、課的內(nèi)容： 包括幼兒歌曲常用節(jié)奏型、各種打擊樂器介紹及使用、練習(xí)等。
�。�1） 節(jié)奏型： 節(jié)奏在我們的生活中無處不在， 所以在音樂的諸多要素中， 節(jié)奏最容易被感知。在打擊樂中， 節(jié)奏則尤為重要。認(rèn)識和掌握大量的節(jié)奏“詞匯” 是極為重要。如果不能準(zhǔn)確地打出各種節(jié)奏型， 也就不能整齊協(xié)調(diào)地進(jìn)行演奏活動。
�。�2） 打擊樂器： 介紹各種打擊樂器， 示范演奏各打擊樂器的基本演奏技能。模仿是音樂學(xué)習(xí)中最基本、最簡單易行的學(xué)習(xí)方法， 可以啟迪學(xué)生的智慧， 激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。
�。�3） 練習(xí)： 從簡易的兒歌入手。先讓學(xué)生練習(xí)教材中（或教師） 編配的打擊樂譜， 各個聲部熟悉樂譜， 相互一起合作演奏， 感受樂曲整體的音響； 再發(fā)揮各組每個學(xué)生的創(chuàng)造性思維、創(chuàng)作能力， 用不同樂器或節(jié)奏自由編配。而后各組進(jìn)行創(chuàng)編展示相互觀摩學(xué)習(xí)， 這是打擊樂活動教學(xué)中的一種最重要的教學(xué)方法， 它強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生“創(chuàng)作”為主的創(chuàng)作教學(xué)活動。這種方法必須建立在學(xué)生已有的演奏技能， 一定的節(jié)奏感， 對各樂器音色有了解的基礎(chǔ)上。
2、選常用的幼兒歌曲體裁： 打擊樂活動選材， 應(yīng)該是一些抒情性的、活潑、歡快的、進(jìn)行曲風(fēng)格和舞蹈性的幼兒歌曲。只有學(xué)生喜歡的歌曲， 他們才有興趣把活動進(jìn)行下去。
�。ǘ� 教學(xué)組織策略
打擊樂教學(xué)組織是學(xué)習(xí)演奏、合奏和創(chuàng)造的課堂教學(xué)活動。音樂教師應(yīng)有目的、有針對性地精心組織、安排系列的教學(xué)活動， 努力探索適合以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)法， 引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動， 培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。打擊樂教學(xué)方法頗多， 可采用集體授課、小組授課相結(jié)合的形式。集體授課主要是教師集中講授有關(guān)打擊樂理論知識并示范演奏， 相互觀摩學(xué)習(xí)；小組授課是按照班級人數(shù)分為10—15 人一組練習(xí)， 教師巡回指導(dǎo)。
（三） 教學(xué)指導(dǎo)策略
教師指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)是很重要的。值得注意的是， 在要求學(xué)生創(chuàng)編之前， 必須是學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的演奏技能，積累了一定的節(jié)奏語匯， 對各種樂器有了一定的了解， 并且具有運(yùn)用樂器進(jìn)行聯(lián)想和表達(dá)的能力。教師在各組展示的過程中一定要分別對每個組的創(chuàng)編做出客觀性的點(diǎn)評，哪個組創(chuàng)編的音響整體效果好， 為什么； 創(chuàng)編的音響效果不理想， 為什么； 怎么樣的樂器編配、節(jié)奏編配效果會更好等等。打擊樂器沒有固定的配器模式， 由于它是聽覺藝術(shù)， 其配器原則以好聽為前提。這樣的教學(xué)方法使學(xué)生在他的腦海中加升對樂器之間的了解、對各節(jié)奏織體的靈活使用。
三、打擊樂教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
�。ㄒ唬� 教師要尊重學(xué)生創(chuàng)編： 樂曲的聲部配器不是唯一的， 只要學(xué)生的想法合理， 整體音響效果好， 就可以尊重學(xué)生的創(chuàng)編并運(yùn)用于實(shí)踐。
�。ǘ� 演奏中要傾聽別的聲部： 在演奏中注意傾聽自己的演奏與他人聲部， 在知你、知我、知他的基礎(chǔ)上達(dá)到配合一致。體驗(yàn)整體音響在流動中不斷變化的趣味性以及與他人協(xié)調(diào)合作的樂趣。
（三） 培養(yǎng)看指揮演奏的習(xí)慣： 教師本身示范指揮的動作必須到位、準(zhǔn)確， 洋溢著熱情。通過讓學(xué)生學(xué)會看別人指揮和學(xué)會自己指揮的過程來幫助學(xué)生掌握作品的整體音響結(jié)構(gòu)。
打擊樂教學(xué)活動對于教師來說是一個不斷學(xué)習(xí)的過程，是需要積累的過程， 我們一定要高度重視這一節(jié)奏活動的教育價值， 采取適當(dāng)?shù)慕逃侄危?使我們的教學(xué)更加豐富多彩， 讓學(xué)生在這門課程中真真體會到德、智、育的全面發(fā)展。
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