網(wǎng)絡(luò)語言的認知語言學(xué)視角分析論文
摘要：網(wǎng)絡(luò)語言是隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及而逐漸出現(xiàn)的，是一些年輕人非常喜愛的語言表達形式。本文主要在對網(wǎng)絡(luò)語言的分類進行簡單介紹的基礎(chǔ)上，從認知語言學(xué)視角對網(wǎng)絡(luò)語言進行了詳細的分析，能夠提高人們對網(wǎng)絡(luò)語言的了解程度。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言；認知語言學(xué)；分析
隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在人們生活中的應(yīng)用越來越廣泛，尤其是智能手機、平板電腦等即時通訊工具的普及，人們在生活中隨時隨地都能夠運用互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)語言就是人們在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中逐漸發(fā)明的，具有特殊的意義，所以更容易被人們記住并廣泛應(yīng)用。認知語言學(xué)是語言學(xué)中的重要理論，通過從認知語言視角對網(wǎng)絡(luò)語言進行分析能夠讓人們對網(wǎng)絡(luò)語言的本質(zhì)和內(nèi)涵有更深刻的了解。
一、網(wǎng)絡(luò)語言的分類
（一）中文形式
網(wǎng)絡(luò)語言中有一部分是以普通漢字的形式呈現(xiàn)出來的，但是其實是通過和當下的某些時事新聞相結(jié)合而“賦予”了其一種衍生的意思，不單單是代表其字面的意思。其中一部分網(wǎng)絡(luò)語言是漢語中原有的詞匯，被網(wǎng)民賦予了新的含義，例如：“偶”指的是“我”，“稀飯”表示“喜歡”的意思，“吃瓜群眾”表示不知真相的圍觀者。還有一部分中文網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)友自創(chuàng)的，例如“菜鳥”的意思是“初學(xué)者”等等。
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在網(wǎng)絡(luò)中人們也常常會運用一些英文字母來表達自己的觀點，為了更快速的回復(fù)信息，人們常常會選擇將一些詞語用單詞縮寫的形式表達出來，例如“GG”是中文單詞“哥哥”的縮寫；“DIY”則是英文短語“Do it yourself”的縮寫，指自己動手制作；“Zzz…”表示睡覺的意思。
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數(shù)字在網(wǎng)絡(luò)語言中也被賦予了特殊的含義，一些是根據(jù)數(shù)字發(fā)音的諧音來表達意思，例如“88”是“拜拜”，“9494”代表“就是就是”，除此之外任意的阿拉伯數(shù)字都有各自不同的網(wǎng)絡(luò)語言含義，人們可以根據(jù)需要對其進行自由組合。
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在網(wǎng)絡(luò)中人們還常常會用一些符號和標點等組成一些特殊意義的符號來更好的表達自己的情況，不僅能簡化打字過程，而且這些符號也更為形象生動，如一些表示心情的笑臉符號、愁眉苦臉符號等。
二、認知語言學(xué)視角分析網(wǎng)絡(luò)語言
�。ㄒ唬┚W(wǎng)絡(luò)語言中的語音變異與認知隱喻
根據(jù)對網(wǎng)絡(luò)語言分類的研究可以得知，網(wǎng)絡(luò)語言中存在著一些諧音詞語，例如“3Q”是英文短語“thank you”的諧音，這種網(wǎng)絡(luò)語言表達方式更為簡潔、便于拼寫，所以很多網(wǎng)民都更喜歡使用，這種諧音網(wǎng)絡(luò)語言從認知語言學(xué)視角分析是一種隱喻的形式，而且是語音方面相似性的隱喻，通過利用二者語音之間的相似性，來模擬原文的聲響，從而表達與原文相同的含義，“粉絲”常用來表達“fans”的意思，也是這種語音隱喻的表現(xiàn)。這些詞匯的來源與產(chǎn)生并不復(fù)雜，并且有著一定的群眾基礎(chǔ)性，容易被理解并接受。
�。ǘ┚W(wǎng)絡(luò)語言的詞匯變異與概念隱喻
網(wǎng)絡(luò)語言中還有一部分是舊詞新意，賦予一些原有的詞語以一些新的、不同的含義，同一詞語在網(wǎng)絡(luò)語言中的含義常常會與其普通含義有很大的不同之處。例如，在一些網(wǎng)絡(luò)論壇中，首先發(fā)表帖子的人常常被人們稱為“樓主”，上一個回帖的人則被稱為“樓上”等等。從認知語言學(xué)視角分析這種情況是利用詞語含義方面的相似性來表達觀點，盡管二者之間具有相似性，但是所描述的物品含義方面卻存在著較大的差異。這些詞匯的共同之處，在于文字與現(xiàn)實意義的虛擬化，通過一些普通的'字眼，既能體現(xiàn)一定的新潮化，又能使得其賦予一定的幽默性。
�。ㄈ┚W(wǎng)絡(luò)語言中的語法變異與認知動因
網(wǎng)絡(luò)語言中還存在著一些并不合乎語法使用規(guī)范的詞語，例如“開心ing”、“嚴重同意”等。從認知語言學(xué)視角分析，在語言學(xué)習(xí)過程中存在這一種概念合成理論，這個理論中指出了語言的含義并不是簡單的將各個構(gòu)成元素的單獨含義進行累加，而是應(yīng)該根據(jù)其特點和語境等來確定其含義。例如，網(wǎng)絡(luò)語言中的“嚴重同意”這個詞，可以分解為“嚴重”和“同意”兩個詞語，其中“嚴重”是一個表達程度的副詞，“同意”則是一個表示一個人的心理狀態(tài)，將這二者結(jié)合在一起則表示為“同意”的程度較深，更能體現(xiàn)發(fā)言者當時的心情。
語言的發(fā)展是隨著社會環(huán)境的變化而不斷變化的，同時語言使用者的認知程度、心理因素、使用語言的語境等都會引起語言的不斷變化和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)語言就是在互聯(lián)網(wǎng)語言表達環(huán)境下，在無數(shù)互聯(lián)網(wǎng)使用者所創(chuàng)造出來的，能夠顯示出其使用者的認知水平。盡管網(wǎng)絡(luò)語言與一般語言在語法方面、表達方式方面、含義方面等都有較大的不同，但是從認知語言學(xué)視角分析，網(wǎng)絡(luò)語言還是有一定的合理性的，所以不能對網(wǎng)絡(luò)語言一味的排斥，而是應(yīng)該在對其進行詳細研究的基礎(chǔ)上有選擇的使用，而且也不能因為網(wǎng)絡(luò)語言的使用而忽視傳統(tǒng)語法知識的學(xué)習(xí)。
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