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電工技師的論文

時間:2023-05-05 07:30:48 論文范文 我要投稿

有關(guān)電工技師的論文

  [摘要]

有關(guān)電工技師的論文

  主要探討電工基礎(chǔ)教學中的教學理念以及如何激發(fā)學生學習興趣的問題。

  [關(guān)鍵詞]

  主體性;民主;成功;方法;興趣

  電工基礎(chǔ)是一門實踐性較強的學科,是職業(yè)學校廣泛開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它具有概念抽象、原理復雜等特點,學生在學習的過程中常常感到難學難懂、枯燥乏味。以下就如引導學生學好電工基礎(chǔ)知識,談一下自己的體會。

  一、確立正確的教學理念

  理念是行動的先導,理念影響著教師的教學行為。一般來說,職業(yè)學校的學生文化基礎(chǔ)普遍較差,學習積極性不高,這也使部分教師教學的積極性也不高。要想上好課,教師首先要樹立正確的教學理念。

 。ㄒ唬┡Πl(fā)現(xiàn)并善待每個學生的優(yōu)點

  學生都有不同的先天因素和生活環(huán)境,都有自己的愛好和長處。善于看到每一個學生的長處和不足,因材施教,用積極樂觀的眼光和態(tài)度來看待學生。對優(yōu)點,教師要積極表揚,哪怕是極其微小的進步,也要及時表揚,有人說:一句表揚,足可以讓人飽食兩個月。尤其是教師對學生的肯定。教師千萬不要吝惜對學生的表揚。而對缺點,則少說。即所謂:優(yōu)點不說不得了,缺點少說慢慢少。

 。ǘ┌l(fā)揮學生的主體作用

  教師是課堂的主導,而學生是課堂的主體。希臘哲學家普魯塔克說過:“頭腦不是一個被填滿的容器,而是一把需要被點燃的火把!币惶谜n的成功與否要看學生參與了多少,學生參與越多,則學習收獲得越多。教學的藝術(shù)在于激勵、引導學生積極思考,主動探索,讓知識成為學生自己思考、求索的結(jié)果。給學生參與的權(quán)利和機會,讓他們自己去體驗;給學生一個問題,讓他們自己去找答案。在課堂教學中,給學生一片空間,帶著學生走進知識的海洋,鼓勵他們自己走向彼岸。

 。ㄈ┌l(fā)揚教學民主

  有時,從教的角度來看,教師的課沒有任何可以指責的地方,但教學效果卻不好。究其原因是課堂成了教師一個人的精彩表演,而忽略了學生的感受。教學的過程應該是一個師生平等交流的過程,要發(fā)揚教學民主,要鼓勵學生發(fā)表新見解、拓開新思路。教師和學生平等相處,以誠相待,給學生親切感、安全感和信賴感。魏書生說:“和學生商量,就是教學民主!苯處熞朴趧(chuàng)設(shè)民主情境,善于走進學生心田,成為學生的良師益友。

 。ㄋ模┏晒κ浅晒χ

  學生的成長需要激勵,每一個學生都希望自己是成功者。人們常說:失敗是成功之母。然而,失敗對中職生來說,無疑會打擊他們的自信心,而當學生嘗到了成功的喜悅之后,則會增強自信心,積極走向下一個成功。作為教師應積極創(chuàng)造機會,設(shè)計適合的問題、任務,讓學生“跳一跳”能“摘到”,不斷地讓學生獲得“我能行”的成功體驗。久而久之,收獲的必然是教學的成功。

  二、講求方法,激發(fā)學生的興趣

  興趣是最好的老師。所以教師應采用各種有效方法激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的學習積極性,方能達到最佳效果。結(jié)合電工基礎(chǔ)課的特點,可采取以下一些做法。

 。ㄒ唬┯蒙磉叺膶嵗て鹋d趣

  用身邊的實例激起興趣,使教學貼近生活。例如,講電的應用時,和學生一起找一找生活中用電的例子,如LED、手電筒、手機、電腦、電動車、洗衣機、空調(diào)等,使學生認識到生活中處處有電,電工基礎(chǔ)與他們的生活息息相關(guān)。講電的產(chǎn)生時,可以利用多媒體展示風力發(fā)電和小浪底工程等,將電與社會的進步、科技的發(fā)展緊密相聯(lián),并且使學生產(chǎn)生民族自豪感。通過演示一些實驗,比方說智能小車的前進、后退和轉(zhuǎn)彎等,學生對電動機是如何進行控制的原理產(chǎn)生了好奇心,從而激發(fā)起學習的興趣。

  (二)開展技能比賽活動以激活興趣

  學生好勝心強,渴望成功,利用這一特點,學期開始時就告訴學生本學期比賽計劃,學生學起來的時候,心中就有數(shù)了,學起來就認真,從一開始就在暗中較勁了。比如,舉行電路的連接與故障排除和照明電路的安裝等比賽,看誰方法對、判斷快、安裝標準。這樣學生賽前認真準備,仔細訓練,通過比賽賽出了水平,鍛煉了技能,同時也促進了理論課的學習,形成了理論與實踐的良性循環(huán),進一步激發(fā)了學生要做和做好的積極性。

 。ㄈ├枚嗝襟w課件激發(fā)學生的學習興趣

  多媒體計算機輔助教學,極大地豐富和發(fā)展了教師的表達方式和內(nèi)容,很多難以形象說明的公式、原理、定律,借助多媒體技術(shù)可以清晰表達,例如,在講電動機的原理時,通過課件,可以清楚地顯示電流、電流的磁場、附加磁場、感應電動勢的變化情況,刺激學生的注意力,從而調(diào)動學生的興趣。總之,每一個教師都應善于點燃學生對電工基礎(chǔ)熱愛的火苗,讓每一個學生都喜愛這門學科,讓盡量多的學生如向往幸福一樣幻想著在這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。

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