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中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)思路論文
一、中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的路徑
1.培養(yǎng)正確的媒介觀念。
基于現(xiàn)今中職生易受鼓動(dòng)、辨識(shí)能力差、趨于被動(dòng)接受的媒介素養(yǎng)特點(diǎn)，教育的重任就是要引導(dǎo)中職生認(rèn)清媒介現(xiàn)實(shí)與客觀現(xiàn)實(shí)之間的差距，利用好媒介為自己的求知和成長(zhǎng)服務(wù)。為了使中職生樹(shù)立正確的媒介觀念，應(yīng)做好媒介基礎(chǔ)知識(shí)的教育，讓學(xué)生充分了解“什么是媒介”、“媒介信息有何意義價(jià)值”、“如何篩選有益的信息”。
2.利用媒介工具實(shí)踐學(xué)習(xí)。
為使學(xué)生進(jìn)一步了解和掌握利用媒介的能力，可在教師的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生選擇并使用媒介工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。可制定一個(gè)學(xué)生感興趣的目標(biāo)課題，以分組活動(dòng)的方式讓學(xué)生分頭運(yùn)用信息工具進(jìn)行搜索、匯總，在此過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行正確篩選處理。最后通過(guò)全班討論，以批判性的思維發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，既培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀人生觀，又提高了他們對(duì)媒介信息的辨識(shí)能力，同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作。
3.樹(shù)立中職生傳播信息的責(zé)任意識(shí)。
當(dāng)今社會(huì)有許多不法分子利用網(wǎng)絡(luò)大肆傳播虛假、違法信息，而作為一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的公民，在傳播信息的同時(shí)必須具備社會(huì)責(zé)任感，了解相關(guān)法律常識(shí)，能夠有效地、合法地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)于違法信息則要予以堅(jiān)決反對(duì)。因此，培養(yǎng)中職生成為一名合格的信息傳播者，最重要的是要樹(shù)立正確的社會(huì)責(zé)任感，開(kāi)設(shè)相關(guān)道德與法律教育課程，讓中職生了解法律法規(guī)，不盲從不跟風(fēng)、在網(wǎng)絡(luò)法規(guī)和社會(huì)道德許可的范圍內(nèi)合理地發(fā)表自己的言論，做一名合格的信息傳播者。
二、中職生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的策略
1.提問(wèn)式展開(kāi)探討話(huà)題。
向?qū)W生提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，允許他們通過(guò)媒介對(duì)問(wèn)題答案進(jìn)行檢索和收集，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)估信息來(lái)源的可靠程度，以及選擇所使用媒介的原因和篩選信息時(shí)的決策過(guò)程和依據(jù)，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，表達(dá)自己對(duì)使用媒介的心得體會(huì)，并根據(jù)搜集過(guò)程中的情況對(duì)媒介做出評(píng)價(jià)，最后介紹一些實(shí)用經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生加強(qiáng)媒介使用能力。在此過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生從多方位多角度思考問(wèn)題，養(yǎng)成搜索信息時(shí)注意全面性的習(xí)慣。
2.主題式信息調(diào)研任務(wù)。
以一周為一個(gè)任務(wù)周期向?qū)W生制定一個(gè)主題的信息調(diào)研任務(wù)。如向?qū)W生播放一段意義深刻的視頻或一首最近流行的歌曲，或者詩(shī)歌、小說(shuō)等。讓學(xué)生自由組合成小組來(lái)閱讀分析并搜集相關(guān)信息，在一周結(jié)束后開(kāi)展討論會(huì)，指引學(xué)生就目前所獲得的信息對(duì)這個(gè)主題展開(kāi)意見(jiàn)探討。如遇到有意見(jiàn)分歧的主題還可以采用辯論賽的形式，既能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)主題的深刻認(rèn)識(shí)，同時(shí)也提高了在信息調(diào)研過(guò)程中小組的參與積極性。在信息搜集階段，指導(dǎo)學(xué)生有效分工合作更能加強(qiáng)他們情報(bào)搜集的能力。
3.實(shí)踐式媒介學(xué)習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生選擇他們感興趣的一個(gè)方面問(wèn)題進(jìn)行分組搜索和分析，并將最后的成果制作成雜志、視頻、或音樂(lè)等媒介形式。將每一份已完成的作品在全班展示，并引導(dǎo)各小組間對(duì)作品進(jìn)行相互評(píng)價(jià)交流，選出評(píng)價(jià)最高的作品授予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有作品可改善提高的地方給予建議。
三、總結(jié)
中職生的媒介素養(yǎng)教育既要從其本身素養(yǎng)特點(diǎn)出發(fā)，又應(yīng)結(jié)合多媒體教學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，注重理論教育的同時(shí)更要重視實(shí)踐運(yùn)用和操作。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要尊重學(xué)生的思考方式，師生平等交流，多樣化、多形式地開(kāi)展相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，寓教于樂(lè)，才能取得預(yù)期的效果，有利于中職學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
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