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高中地理案例教學(xué)應(yīng)對技巧
摘 要：在地理教學(xué)中，采取案例教學(xué)法，能夠強化基礎(chǔ)知識，促進重點吸收，增強地理學(xué)習(xí)的能力。為此，教師要注重案例教學(xué)，實現(xiàn)整個課堂效率的提升。主要以地球公轉(zhuǎn)為例，探討了高中地理案例教學(xué)的應(yīng)對技巧。
關(guān)鍵詞：高中地理；案例教學(xué)；應(yīng)對技巧
高中地理是基礎(chǔ)課程，也是高考的重要組成部分，因此，教師要注重學(xué)習(xí)技巧，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生較高的地理素質(zhì)。案例教學(xué)方式十分生動，在實際施行過程中收效明顯。
一、引出問題
在地理案例教學(xué)中，先要構(gòu)建一個教學(xué)環(huán)境，而后引發(fā)學(xué)生對案例進行探討，實現(xiàn)對知識的掌握。其中，原理和案例的統(tǒng)一是案例教學(xué)的主要方向。注重方法和知識的實際運用，實現(xiàn)對各個層次地理知識的考核。這就要求學(xué)生要善于在問題中找出原因，從中體會本質(zhì)。為此，要重視案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
二、具體教學(xué)案例分析
1、對“地球公轉(zhuǎn)地理意義”教學(xué)案例的分析
（1）課程主要內(nèi)容
本部分內(nèi)容主要是涉及地球公轉(zhuǎn)運動的相關(guān)知識，介紹了黃赤交角、太陽直射點的移動原理。
（2）教學(xué)目標(biāo)
要求學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)，明確太陽移動的特征，從而判斷晝夜長短的變化。能夠?qū)ν坏貐^(qū)不同緯度以及不同地區(qū)同一緯度晝夜長短和太陽高度做到深刻理解。
�。�3）主要教學(xué)步驟
這部分知識比較抽象，需要從現(xiàn)象中總結(jié)規(guī)律，主要存在如下三種方式：①圖表講解。鑒于教學(xué)內(nèi)容的抽象性，加之學(xué)生想象力不足，僅僅依賴圖像很難實現(xiàn)教學(xué)目的，要求學(xué)生充分調(diào)動空間想象的能力，形成公轉(zhuǎn)模型。但是，在具體應(yīng)用中，效果不佳。②運用多媒體。借用多媒體展示太陽直射點的變化，更為直接地展現(xiàn)地球公轉(zhuǎn)的規(guī)律。雖然這種方式深度上更加廣泛，但學(xué)生實際運用能力不強。③實地演習(xí)。選擇籃球當(dāng)作地球，形象演示公轉(zhuǎn)和太陽直射的關(guān)系，這樣，在課堂上，學(xué)生就會由對籃球的興趣，完成對知識的學(xué)習(xí)，對各知識點進行規(guī)律總結(jié)，這種方式效果比較好。
2、教學(xué)思考
教學(xué)案例源于生活，也縮短了地理與實際的距離。通過本案例，學(xué)生掌握了重點知識，調(diào)動了參與性，學(xué)習(xí)效率提升，綜合能力得到發(fā)展。
綜上所述，鑒于高中地理知識的抽象性，運用案例教學(xué)后，變抽象為生動，便于知識的講解，培養(yǎng)了學(xué)生對信息的分析、總結(jié)的能力，較大程度上提升了學(xué)習(xí)效率。
參考文獻(xiàn)：
[2]安寧.新課改背景下高中地理案例教學(xué)的應(yīng)用研究[D].廣西師范大學(xué)，20xx。
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