地理教學(xué)應(yīng)加強環(huán)保意識教育論文

　　【摘要】環(huán)境問題是當(dāng)前人類面臨的一大問題，本文通過對人為因素造成的環(huán)境污染的簡述，探討如何加強中學(xué)生的環(huán)保意識，旨在喚起更多的人樹立正確環(huán)境觀念，共同創(chuàng)建一個健康舒適的生存環(huán)境。

　　【關(guān)鍵詞】教學(xué)加強環(huán)保意識

　　一、前言

　　中央電視臺曾披露一個真實的鏡頭：“在行人眾多的人行道上，各種廢棄物品扔了一地，旁人視而不見，過了許久，一位中年婦女牽著一小孩子路過時，忽然間小孩轉(zhuǎn)過身來，把地上的廢棄物品撿起放到旁邊的垃圾筒里……”看到這一畫面，當(dāng)時我進行了深思，為什么人們就不能把垃圾放到垃圾筒里，為什么眾多的行人（包括中小學(xué)生）就不能像那位可愛的小孩一樣做呢？這雖然只是一件日常小事，但從中透視出一個可悲的事實，作為現(xiàn)代公民的人們，環(huán)境意識竟如此淡薄，不禁使我感到，增強全社會的環(huán)境意識，是一個亟待解決的社會問題。

　　二、當(dāng)前存在的環(huán)境污染問題

　　隨著經(jīng)濟改革的不斷深入，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運輸業(yè)等得到了飛速發(fā)展，人民的生活也日漸改善，在人類生產(chǎn)和生活中排放的大量的各種廢棄物品，已構(gòu)成了當(dāng)前的環(huán)境與社會問題。據(jù)有關(guān)資料報道，全世界每日新增垃圾469.49萬噸，人均日產(chǎn)垃圾0.81千克，這一驚人數(shù)據(jù)表明，如果處理不當(dāng)，不僅影響社會經(jīng)濟的發(fā)展，更為嚴重的是危及人類的健康與生存（50年代前后出現(xiàn)的“八大公害”事件足以說明了這一點）。然而，這種人為環(huán)境污染尚未得到妥善解決，世界上無論發(fā)達國家還是發(fā)展中國家，仍然在不知不覺中加大油門，繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境和制造新的環(huán)境污染，使污染范圍不斷擴大。

　　人類與環(huán)境是對立統(tǒng)一的關(guān)系，環(huán)境問題的解決依賴于人類的發(fā)展，人類的生存與發(fā)展同時也依賴于環(huán)境的給予。怎樣協(xié)調(diào)經(jīng)濟的發(fā)展和環(huán)境的保護這一矛盾，已引起世界各國的關(guān)注。我國通過二十多年的努力探索，雖然取得了偉大的成就，但是環(huán)境還依然面臨著嚴峻的形勢。1994年頒發(fā)的《中國二十一世紀議程——中國二十一世紀人口、環(huán)境與資源發(fā)展白皮書》，確立了我們21世紀的戰(zhàn)略目標(biāo)。1995年，黨的十四屆五中全會也確定了我們2000年及跨世紀的環(huán)境保護目標(biāo)，即到20世紀末，力爭基本控制環(huán)境污染和生態(tài)破壞加劇的趨勢，2010年基本改變生態(tài)環(huán)境惡化的狀況，使我國城鄉(xiāng)環(huán)境得到明顯改善。實現(xiàn)這一偉大目標(biāo)，必須依靠廣大的社會群眾，得到所有公民的支持，樹立起正確的環(huán)保意識，共同擔(dān)負起環(huán)境保護工作的職責(zé)和義務(wù)。

　　三、加強中學(xué)生環(huán)境保護意識的途徑

　　增強自身的環(huán)保意識是每位中學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。

　　1．環(huán)保教育是中學(xué)地理教學(xué)的一項重要內(nèi)容

　　地理本身研究的是地理環(huán)境，地理教學(xué)是對學(xué)生進行環(huán)保教育的最好途徑，通過課堂教學(xué)，使學(xué)生了解環(huán)境的形成、人類與環(huán)境的關(guān)系，樹立正確的人地觀。針對中學(xué)地理教材實踐性很強的特點，教學(xué)應(yīng)采取豐富多樣的形式，充分發(fā)揮地理課的特色，對一些知識內(nèi)容，可作進一步的現(xiàn)實解釋，以豐富學(xué)生的環(huán)保意識。比如，對“大氣的垂直分層”這部分內(nèi)容教學(xué)時，平流層上部氣溫明顯增暖的原因，是由于臭氧大量吸收太陽紫外線形成的，即為臭氧的作用，使人類免遭太陽紫外線的傷害，保護了人類，以此為引線，向?qū)W生介紹一些關(guān)于當(dāng)前由于大氣污染而破壞臭氧層結(jié)構(gòu)的實例，引導(dǎo)學(xué)生了解破壞臭氧層會影響人類的安全，從而使學(xué)生認識到保護環(huán)境的重要性。

　　又如，在講《地球上的水》時，可從人類賴以生存的物質(zhì)條件——水展開來講，水資源是有限的，當(dāng)前經(jīng)濟的發(fā)展，許多工礦企業(yè)排放的大量廢渣、廢水嚴重破壞水體，以及城鎮(zhèn)居民也不同程度地對水體進行污染，使很多清水河變成了黑河，造成了許多人畜飲水中毒事件（可舉實例），說明水體污染后對人體帶來的惡果……教育學(xué)生保護水資源，防止水體污染是對人類的貢獻�？傊�，在地理教學(xué)中，任何一部分內(nèi)容都能進行環(huán)保教育，都能培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境觀念。

　　2．加強環(huán)境宣傳教育

　　搞好環(huán)境宣傳教育，增強全民族環(huán)境意識是我國一項跨世紀的戰(zhàn)略任務(wù)，動員全社會廣泛參與，共同宣傳。

　　普及環(huán)保知識，增強環(huán)境意識，逐步形成良好的環(huán)境道德風(fēng)尚，是學(xué)校工作的一個重要組成部分，必須把環(huán)境宣傳作為一項經(jīng)常性的工作來抓。

　　開設(shè)環(huán)保講座，介紹環(huán)保知識，通過對人類破壞生態(tài)環(huán)境，任意排放有害物質(zhì)，人口膨脹以及工礦企業(yè)布局不合理等帶來的環(huán)境問題，確立當(dāng)今人類的環(huán)保任務(wù)，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的道德情操，初步培養(yǎng)中學(xué)生樹立良好的環(huán)境意識觀。

　　創(chuàng)辦環(huán)境保護墻報，以具體生動，通俗易懂且符合中學(xué)生閱讀水平的內(nèi)容為主。通過對一些關(guān)于環(huán)境污染的社會現(xiàn)象的透視和分析，介紹一些具體污染物、由于環(huán)境污染帶來的社會問題和經(jīng)濟問題，以及造成對人體的危害和形成各種各樣的地方病等；也可通過各種有關(guān)環(huán)境污染的圖片，使學(xué)生領(lǐng)悟到環(huán)境保護的重要性。

　　3．開展環(huán)境保護競賽

　　這是一項娛樂性強，參加人數(shù)多的項目，一方面可開發(fā)智能，另一方面可加深對知識的理解，豐富學(xué)生的課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，從而調(diào)動學(xué)生環(huán)境保護的積極性。

　　第一，知識競賽：可培養(yǎng)學(xué)生掌握環(huán)境知識，并運用知識解決實際環(huán)境問題的能力。

　　第二，行為競賽：可以個人為單位或班級為單位，也可以學(xué)校為單位，進行橫向和縱向比較，制定出環(huán)境保護的規(guī)劃和計劃，納入到實際生活中去，以此為目標(biāo)，來提高每個學(xué)生的環(huán)境責(zé)任感和榮譽感。

　　4．參加社會公益活動

　　社會活動內(nèi)容豐富、形式多樣，有利于學(xué)生高尚道德情操的培養(yǎng)，與當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門聯(lián)系，組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)卮嬖诘沫h(huán)境問題以及所采取的防治措施。參加環(huán)境保護宣傳，城鎮(zhèn)環(huán)境保護和治理的公益活動。使學(xué)生從無意到有意，從不自覺到自覺地參與到環(huán)境保護的艱巨任務(wù)中去。

　　5．建立各種管理制度，提高中學(xué)生環(huán)境管理的認識

　　當(dāng)前環(huán)境污染和生態(tài)平衡的破壞，主要是管理不善、資源和能源的不合理開發(fā)和利用造成的。建立各種管理制度，一方面加強學(xué)生的自治能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生認識環(huán)境管理的重要性。通過管理，可防止新的污染；通過管理，促進治理；通過管理，能鞏固和發(fā)揮治理的效果，從而推動了環(huán)境保護。此外，加強中學(xué)生的環(huán)境保護教育，還可通過更多的新穎的教育方法、豐富多樣的課外活動和假期活動來進行。

　　四、加強環(huán)境保護教育的重大意義

　　環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務(wù)，搞好環(huán)境保護，對積極發(fā)展環(huán)境教育（包括中小學(xué)生普及環(huán)境知識的教育），提高國民的環(huán)境素質(zhì)，加強社會主義精神文明建設(shè)，都具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

　　為了貫徹執(zhí)行環(huán)境保護的基本國策，實施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略路線，保持人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，就需要有大批的具有較強環(huán)境意識的現(xiàn)代公民，以點帶面，以局部帶動社會，共同創(chuàng)建一個健康舒適的生存環(huán)境。

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