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論地理教學與素質(zhì)教育
相互關系學術討論會上明確闡述:“我希望在中國要大膽建立地理科學,我們要率先打出地理科學大旗,原因 就是國家的社會主義建設需要,我們要科學地建設我國社會主義,就必須認真地搞地理科學!”“地理科學對 社會主義建設來說,是一門迫切需要的科學”“在國民教育中地理科學也是必不可少的”,F(xiàn)就地理教學在中 學素質(zhì)教育中的地位和作用提出些個人的看法。
一、中學地理教學獨特的德育功能
《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出“中小學要由應試教育轉向全面提高國民教育的軌道,面向全體學生, 全面提高學生的思想、道德、文化科學、勞動技能和心理素質(zhì)”的精神。地理對幫助學生樹立正確的各項意識 具有獨特的德育功能。
地理教學能使學生比較全面地認識家鄉(xiāng),認識祖國,認識世界,認識自然界,這就能對學生進行熱愛家鄉(xiāng) ,熱愛祖國,熱愛人類賴以生存的地球環(huán)境,能對學生進行人與自然和諧相處的現(xiàn)代文明、思想境界、行為規(guī) 范的教育,發(fā)展人與自然和諧相處的思想品德,培養(yǎng)全球意識和國際意識。
國情教育實際上是國民素質(zhì)教育、基礎教育,地理知識具有強烈的思想性和教育價值,通過地理科學知識 的傳授,培養(yǎng)學生解決國情問題的初步能力,把個人、民族和全球利益統(tǒng)一起來。對我國的國情,有優(yōu)點,但 也不能掩飾缺點,講優(yōu)點有利于學生產(chǎn)生自豪感和自信心,但又要防止盲目自滿,不求進取的思想,過分夸大 缺點,又可能產(chǎn)生自卑心理,所以要化消極因素為積極因素,喚起學生的緊迫感、責任感和報國心。建國以來 ,我國經(jīng)濟建設的偉大成就,經(jīng)濟發(fā)展相當迅速,但至今經(jīng)濟技術水平較低,是一個發(fā)展中的社會主義國家, 所以,在具體教學過程中通過課本知識的傳授,同時利用假日組織學生進行社會調(diào)查并指導寫調(diào)查報告、小論 文。這些活動使學生對自然和社會環(huán)境有真實的心理體驗,并要經(jīng)受毅力磨練,德育考驗及是非識別,達到德 育內(nèi)化的功效。國情教育中緊扣“人口、資源、環(huán)境”這三個重點,突出人地關系,聯(lián)系有關國策,使學生熟 悉鄉(xiāng)情,了解國情,激發(fā)他們的報國之情。
世界地理教學,對培養(yǎng)學生熱愛世界勞動人民,維護世界和平,反對侵略戰(zhàn)爭,增進世界各國人民的相互 了解和友好往來,都有重要作用。
歷史上的反動統(tǒng)治階級有意把各種自然現(xiàn)象加以神化和妖化,把自然界的突變,如狂風、暴雨、洪水、山 崩、地震以及日月食等,都歸之于妖魔鬼怪的興風作浪,用以恐嚇群眾,欺騙群眾和愚弄群眾,以維護其反動 統(tǒng)治。自然地理教學可以把上述各種自然現(xiàn)象進行科學解釋,地球上大氣的運動和大氣熱量收支平衡原理;地 球上水的運動和水平衡原理;地殼的變化和地殼物質(zhì)循環(huán)原理;生態(tài)系統(tǒng)的變化和生態(tài)平衡原理,都從不同的 側面揭示了物質(zhì)的運動性和運動的規(guī)律性,世界上無限多樣的事物和現(xiàn)象都是物質(zhì)運動和發(fā)展的結果。所以, 自然地理教學對破除迷信,樹立唯物主義世界觀具有重要作用。
中學地理教學中充分發(fā)掘教材的各種正確的地理觀點來對學生進行教育能收到良好的效果。所謂正確的地 理觀點,主要是正確的人地觀、種族觀、因果觀。正確的人地觀能使學生明確要遵循自然規(guī)律,合理的因地制 宜地利用自然、保護自然的生態(tài)平衡,預測經(jīng)人類活動影響后自然界的演化發(fā)展,依此調(diào)整人類的行為;正確 的種族觀,使學生反對種族優(yōu)化論,大民族主義和地方民族主義;正確的因果觀,使學生能運用所學的知識科 學地解釋各種地理事物、現(xiàn)象的因果關系。正確運用唯物辯證法,免犯主觀主義和形而上學。
二、滲透市場經(jīng)濟意識,培養(yǎng)新型人才
建立國家宏觀調(diào)控下的社會主義市場經(jīng)濟體制,是我國經(jīng)濟體制改革的核心和目標。經(jīng)濟地理的教學目的 就是使學生初步認識生產(chǎn)布局的一些基本指導思想和特點,并盡量運用這些所學的
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