高中留學存在的誤區(qū)

　　誤區(qū)：美國高中開設的AP課程越多越好

　　正解：也要看學生對中學資源的利用率

　　AP課程是美國大學先修課，學生通過課程考試，可以抵扣大學學分，也是體現(xiàn)學生學習能力的重要指標，因此，不少國人都認為，選擇開設AP科目多的美國高中，是被美國名校另眼相看的一招。

　　事實上，美國名校除了看學生AP課程的分數(shù)，還會看學生對于中學資源的利用率。

　　AP課程越多，學生可選擇的范圍越廣，但也不是越多越好。因為美國人招生講求公平性，他們認為將AP課程開設數(shù)量懸殊的學校學生比較，會制造不公平。所以，美國人更愿意了解學生在現(xiàn)有的環(huán)境里，對資源的利用率有多高。例如學校開了3門AP課程，如果學生學了3門，現(xiàn)有資源利用率就達到100%.

　　誤區(qū)：首選SAT分數(shù)高的中學

　　正解：可看學校是否符合個人特長、財力及老師平均教齡

　　中國學生、家長選擇美國高中，很容易以單一中式思維考慮，例如只看學校的SAT成績，或者以升學率辨別。他建議學生從以下方面考慮，以助正確選擇：

　　1.選與自己學術能力相匹配的學校;

　　2.選利于個人特長和興趣發(fā)揮的.學校。即使剛?cè)タ赡苡⒄Z不好，但大家會主動和你交朋友，有了朋友就更容易適應當?shù)厣��?

　　3.看學校5年的升學錄取歷史。看學校介紹手冊，很多學生和家長只關注升學率及學生所去的大學，但這是不是去年的畢業(yè)生數(shù)據(jù)-學校以往5年情況又是怎樣-這些都值得深究;

　　4.看學校財力。越有錢越容易請到有經(jīng)驗的老師;

　　5.看老師平均教齡。2年還是20年，學生獲得的體驗相差甚遠;

　　6.自己出國訪校，慢慢看清楚。

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