留學(xué)德國選擇應(yīng)用技術(shù)大學(xué)還是綜合大學(xué)

　　很多準(zhǔn)備申請德國大學(xué)的人在出國前，都會(huì)被一個(gè)問題所困擾：Fachhochschule(應(yīng)用技術(shù)大學(xué))還是Universitaet(綜合性大學(xué))。一般來說，fh規(guī)模較小，大多只有數(shù)千人，所設(shè)立的課程偏于實(shí)用，培養(yǎng)的主要是工程師、擁有高級職業(yè)技能者。其畢業(yè)所需的年限也比uni要短一些。 德國190萬在校大學(xué)生中，有45萬在高專學(xué)習(xí)。但是有些專業(yè)比如法學(xué)家、教育學(xué)、藥師、牙醫(yī)這樣的專業(yè)，fh是無法設(shè)立的。fh的畢業(yè)生在畢業(yè)后如果想要繼續(xù)讀博的話，一般還需要再經(jīng)過幾門課的補(bǔ)習(xí)或者考試。就拿到的學(xué)位來說，在fh中拿到的學(xué)位比如Diplom和大學(xué)的是一樣的，只是后面會(huì)多了fh的字樣。

　　應(yīng)該說fh在德國的興起和德國的國情有關(guān)。在德國人看來，他們所有的公立uni都是一樣出色的，沒有什么所謂的排名區(qū)別。而多級化的教育體系分類，包括比fh低一些的各類職業(yè)學(xué)校，為德國整體社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提供了多元化的人才供給。一個(gè)園藝師，一個(gè)鉗工和一個(gè)大學(xué)教授，其社會(huì)待遇上基本是一致的。這從戴姆勒克萊斯勒集團(tuán)的總裁施萊普斯本人就是fh畢業(yè)的就可以看出。

　　應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的學(xué)習(xí)年限短，教學(xué)安排一目了然，教學(xué)內(nèi)容接近實(shí)際。綜合大學(xué)提供更多的理論知識(shí)和更多的自由空間。

　　上了四個(gè)學(xué)期的機(jī)械制造專業(yè)，而手中還沒有拿過一枚釘子的人，勢必會(huì)陷入苦思冥想。基礎(chǔ)階段的學(xué)業(yè)結(jié)束后，我經(jīng)常思考一個(gè)問題，那就是：要不要轉(zhuǎn)學(xué)到FH去念，達(dá)姆斯塔特理工大學(xué)機(jī)械系畢業(yè)生米夏埃爾黑特回憶到，整整13個(gè)學(xué)期我都在同各類理論知識(shí)打交道。而這些知識(shí)我在現(xiàn)在的工作中根本用不到。六個(gè)月前，28歲的米夏埃爾在奔馳公司開始了自己的工程師生涯。他的女同事26歲的克斯婷阿爾特羅格在漢堡應(yīng)用科技大學(xué)剛好用了8個(gè)學(xué)期完成了機(jī)械制造專業(yè)的學(xué)習(xí)：在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室里做過的許多試驗(yàn)為我現(xiàn)在的工作做了很好的準(zhǔn)備。

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