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日本留學(xué)要克服的心理和準(zhǔn)備條件
日本留學(xué)：要克服三大心理
日本留學(xué)要克服三大心理,留學(xué)專(zhuān)家介紹，高中生就讀語(yǔ)言學(xué)校其三大“浮躁心理”需要克服，這三大心理主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
急于升學(xué)“省時(shí)間”
眾所周知，留學(xué)生在日本升學(xué)通常要用日語(yǔ)來(lái)進(jìn)行解題，在日語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到一定級(jí)別的情況下，一般無(wú)法升入心儀的大學(xué)。一些學(xué)生覺(jué)得縮短了半年甚至一年語(yǔ)言學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，但實(shí)際升入大學(xué)的層次通常不會(huì)很高。當(dāng)然，如果留學(xué)生將參加相關(guān)升學(xué)考試作為“練兵”，以此來(lái)感受日本大學(xué)考試形式，那么此做法便無(wú)可非議。但一些學(xué)生為縮短語(yǔ)言學(xué)校就讀時(shí)間，在日語(yǔ)能力尚不具備升學(xué)條件的狀況下執(zhí)意參加日本大學(xué)升學(xué)考試的做法并不可取。因?yàn)樵谀壳敖逃蚧蟊尘跋拢粋�(gè)人的實(shí)力通常要遠(yuǎn)高于學(xué)歷。如果隨便進(jìn)入一所普通的日本大學(xué)，那么便沒(méi)有達(dá)到留學(xué)的初衷。特別是，每所語(yǔ)言學(xué)校都會(huì)有自己的升學(xué)指導(dǎo)計(jì)劃，設(shè)置“升學(xué)特進(jìn)班”。一些剛剛進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)校時(shí)間不長(zhǎng)，日語(yǔ)能力偏低的學(xué)生通常不會(huì)成為語(yǔ)言學(xué)校升學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)對(duì)象，對(duì)于高中生想要升入心儀的日本名牌國(guó)公立大學(xué)，優(yōu)秀的語(yǔ)言學(xué)校就是一塊敲門(mén)磚。
日語(yǔ)學(xué)習(xí)“太簡(jiǎn)單”
這部分學(xué)生通常在赴日前日語(yǔ)有一定基礎(chǔ)，其中有些人已取得相關(guān)日語(yǔ)能力等級(jí)證書(shū)，這類(lèi)學(xué)生赴日后，常常錯(cuò)誤地認(rèn)為書(shū)面語(yǔ)法以前都學(xué)過(guò)，日本老師按部就班教授似乎是在浪費(fèi)時(shí)間。實(shí)則不然。獲取相應(yīng)等級(jí)證書(shū)并不意味著已掌握了日語(yǔ)，日語(yǔ)達(dá)到了精通，中國(guó)學(xué)生普遍都是啞巴日語(yǔ)，在此建議留學(xué)生在就讀語(yǔ)言學(xué)校時(shí)要有點(diǎn)“耐心”。
攀比心理作祟
看到周?chē)耐瑢W(xué)都升學(xué)了，如果自己還呆在語(yǔ)言學(xué)校會(huì)覺(jué)得“好沒(méi)面子”。升學(xué)條件不成熟，執(zhí)意升學(xué)的學(xué)生往往會(huì)陷入名牌大學(xué)“名落孫山”，普通大學(xué)“于心不甘”的尷尬境地。日本自2008年推出至2010年“接收30萬(wàn)留學(xué)生政策”，此后近兩年的時(shí)間，日本一直圍繞該留學(xué)新政開(kāi)始大規(guī)模接收留學(xué)生。但在實(shí)際接收留學(xué)生過(guò)程中，各大學(xué)卻遇到了諸多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。其中留學(xué)生“日語(yǔ)能力不足”成為最大的問(wèn)題。據(jù)日本相關(guān)調(diào)查顯示，日本大學(xué)(含大學(xué)院)所接收的留學(xué)生中，有半數(shù)以上的學(xué)生存在日語(yǔ)能力不足或嚴(yán)重不足問(wèn)題。日語(yǔ)能力不足直接影響留學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，且會(huì)影響其對(duì)日本文化的理解，進(jìn)而影響個(gè)人整個(gè)留學(xué)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。
日本留學(xué)：要準(zhǔn)備6種條件
達(dá)到一定水平的日語(yǔ)
日語(yǔ)必須達(dá)到一定的水平，至少要日語(yǔ)能力考試2級(jí)合格，再加上相應(yīng)的會(huì)話(huà)能力。許多留學(xué)生來(lái)到日本后，聽(tīng)難懂、說(shuō)不會(huì)、讀不了、寫(xiě)不出。日語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有一定的基礎(chǔ)，提高又很難。甚至有些人想回國(guó)后再好好學(xué)習(xí)日語(yǔ)，真是進(jìn)退兩難。所以，留學(xué)生來(lái)日前具備一定的日語(yǔ)程度，這是一件對(duì)學(xué)生本人和大學(xué)都有利的事。
有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)能力
大多數(shù)留學(xué)生來(lái)日，都是準(zhǔn)備“勤工儉學(xué)”的。但他們把這件事看得太容易了。不少人一說(shuō)就是“我們打工，可以去端盤(pán)子刷碗”，大家來(lái)到日本后方知形勢(shì)的嚴(yán)峻性。他們來(lái)日后兩、三個(gè)月找不到工作不是什么新鮮事，就算比較幸運(yùn)的，到日后不久找到了工作，可沒(méi)干幾天被辭退，或者是自己干不下去了等。所以，準(zhǔn)備半年以上的生活費(fèi)無(wú)論如何是必要的。
精神上要有吃苦的準(zhǔn)備
出國(guó)留學(xué)要吃苦，這是大家都知道的。但這苦絕不是吃不飽、穿不暖、露宿街頭之苦，而是語(yǔ)言不通、缺乏人際交流的寂寞孤獨(dú)感，這也是一個(gè)在國(guó)內(nèi)怎么解釋也說(shuō)不清楚的事。而到了日本，身臨其境、有了切膚之痛，才感到問(wèn)題的嚴(yán)重性。所以，來(lái)前做好精神上吃苦耐勞的準(zhǔn)備是不可忽視的。
要有學(xué)習(xí)欲望及學(xué)習(xí)能力
如果不是為了上學(xué)，是沒(méi)有什么必要到這里來(lái)吃苦受罪的，有沒(méi)有學(xué)習(xí)欲望是非常重要的條件，否則是難以堅(jiān)持幾年的。此外，還有一個(gè)學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。有些留學(xué)生確實(shí)也很努力，但總是事倍功半，自己也很苦惱。這恐怕就是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題了，至少可以說(shuō)他不大適合學(xué)習(xí)外語(yǔ)，在外國(guó)學(xué)習(xí)太吃力。這也是出國(guó)前必須注意的問(wèn)題。
需要身心健康
留學(xué)生活是非常辛苦的，所以需要身體健康，這是無(wú)須多說(shuō)的。需要注意的是心理健康方面的問(wèn)題，當(dāng)今的留學(xué)生，因?yàn)槠涑砷L(zhǎng)環(huán)境、家庭等原因，心理素質(zhì)差、精神上脆弱是比較普遍的問(wèn)題，也確有個(gè)別留學(xué)生出現(xiàn)了精神障礙，患上了“異文化不適應(yīng)癥”，但這病回國(guó)就好。中國(guó)學(xué)生出國(guó)留學(xué)對(duì)每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一筆不小的負(fù)擔(dān)，像這種弄得“人財(cái)兩空”的事，還是事先防止為好。
能夠入鄉(xiāng)隨俗
“入鄉(xiāng)隨俗”在留學(xué)生中成為一個(gè)比較大的問(wèn)題。年輕的留學(xué)生們總把中國(guó)的一些做法、家中的習(xí)慣帶到日本來(lái)，并且不聽(tīng)勸阻，無(wú)視四周的反應(yīng)，引起日本社會(huì)的反感，給學(xué)校及留學(xué)生的名譽(yù)帶來(lái)了損害。如果我們對(duì)日本的社會(huì)沒(méi)有深刻的了解，那是不能勝任其工作的。因此，在留學(xué)生活中，注意“入鄉(xiāng)隨俗”，深刻理解日本的文化，對(duì)大家的將來(lái)是有益無(wú)害的。
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