留學(xué)生必讀文章《國(guó)外語(yǔ)言課程對(duì)留學(xué)的幫助》
據(jù)艾迪留學(xué)：眾所周知，國(guó)外的語(yǔ)言課程通常比較昂貴，又常聽(tīng)說(shuō)某某讀了語(yǔ)言課程還是考不到要求的分?jǐn)?shù)，某某在國(guó)外讀了很久語(yǔ)言課英文還是不夠流利，以至于很多學(xué)生和家長(zhǎng)都覺(jué)得這筆錢(qián)花得實(shí)在是冤枉。
以現(xiàn)在中國(guó)學(xué)生的心理，大多數(shù)是非要在中國(guó)考出個(gè)樣子才出去的，再加上使館對(duì)去澳洲留學(xué)學(xué)生也有最低的語(yǔ)言限制，很多學(xué)生在出國(guó)之前都不只一次的考IELTS，花費(fèi)的時(shí)間也很多，從幾個(gè)月到幾年不等。經(jīng)過(guò)百般辛苦，并不一定能夠最終達(dá)標(biāo)，不少學(xué)生仍然需要上國(guó)外大學(xué)的語(yǔ)言課程，有的時(shí)間還很長(zhǎng)。
留學(xué)誤區(qū)：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要性常被忽略
很多學(xué)生和家長(zhǎng)接受不了這樣的現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為只要花時(shí)間學(xué)習(xí)了，考試了，而且不只一次的考試了，學(xué)校理應(yīng)直接接受學(xué)生入讀主課，不該再讓學(xué)生花大量的時(shí)間和金錢(qián)去讀語(yǔ)言，認(rèn)為開(kāi)始上主課了語(yǔ)言自然會(huì)好起來(lái)。
這樣的學(xué)生和家長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有顧及學(xué)生是否真的有能力聽(tīng)得明白課程，也不考慮學(xué)生日后是否能順利畢業(yè)。其實(shí)這明顯已經(jīng)走入了留學(xué)的誤區(qū)：很多家長(zhǎng)花幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)去讀幾年的本科、碩士，卻舍不得多花出這與主課相比少得多的語(yǔ)言課學(xué)費(fèi)和時(shí)間讓孩子好好學(xué)習(xí)語(yǔ)言，還認(rèn)為學(xué)生并不能從語(yǔ)言課中獲益。殊不知這已經(jīng)忽略了學(xué)生最應(yīng)該打好基礎(chǔ)的部分——語(yǔ)言。就像高聳入云的大廈，看到的只是地表以上漂亮的外觀，試想如果沒(méi)有穩(wěn)固的地基，又如何能夠支撐這高樓大廈呢？
國(guó)內(nèi)、外語(yǔ)言課程教授內(nèi)容有差異
學(xué)生家長(zhǎng)寧愿花費(fèi)在國(guó)內(nèi)同樣昂貴而又花樣繁多的語(yǔ)言培訓(xùn)上，也不愿意讓孩子走出國(guó)門(mén)去接受真正的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。不可否認(rèn)，國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言培訓(xùn)有自己的優(yōu)勢(shì)，時(shí)間短，課程時(shí)間安排較靈活，但是讓我們來(lái)比較一下它與國(guó)外課程的不同：
國(guó)內(nèi)的語(yǔ)言培訓(xùn)課程注重的是教授考試的技巧。拿IELTS為例子，怎樣抓聽(tīng)力的重點(diǎn)詞語(yǔ)，怎樣在不用讀懂句子的情況下找到閱讀里的.答案，怎樣按照模板去寫(xiě)作，怎樣回答口語(yǔ)考官可能問(wèn)出的問(wèn)題，一切都是有方法可尋的。
國(guó)外的語(yǔ)言課程培養(yǎng)的是語(yǔ)言功底，更扎實(shí)，以練習(xí)為主，不把重點(diǎn)放在考試上。課程形式非常靈活，課堂氛圍也十分活躍，老師很重視培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力，交流的能力以及查閱資料，獨(dú)立思考的能力，這些能力不僅是國(guó)外高等教育階段必備的能力，而且會(huì)讓學(xué)生受益終生。
語(yǔ)言能力的提高關(guān)鍵在于勤用英語(yǔ)交流
常有人抱怨國(guó)外的語(yǔ)言課堂上中國(guó)人多，亞洲人多，這樣學(xué)不好英文。我也問(wèn)過(guò)已經(jīng)在澳大利亞讀過(guò)語(yǔ)言順利入讀主課的學(xué)生，學(xué)生給我這樣的回答：“中國(guó)人多，亞洲人多其實(shí)只是給了很多學(xué)生一個(gè)借口，從心底有一種抵觸，其實(shí)班里的同學(xué)并不像想象中那么多的中國(guó)學(xué)生，而且老師都是外國(guó)人，個(gè)個(gè)都是擁有教師從業(yè)資格的，教授的絕不僅僅是學(xué)習(xí)的技巧，而更多的是方法。老師要求學(xué)生在課堂上全部用英文對(duì)話，用英語(yǔ)演講，所有用的電腦、書(shū)籍，看的電影等等也全部都是英文，在這樣的環(huán)境下只要努力是沒(méi)有理由不提高的。語(yǔ)言班的學(xué)生當(dāng)然都是語(yǔ)言水平不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，與歐洲人相比，亞洲學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的掌握能力較弱，自然課堂里會(huì)有比較多的亞洲人，但是我們應(yīng)該關(guān)注的是抓緊一切時(shí)間使用英語(yǔ)。在國(guó)外，只要你愿意去交流，大膽去交流，英文水平一定可以越來(lái)越好，圈子也會(huì)越來(lái)越廣闊。當(dāng)然，如果選擇只與中國(guó)學(xué)生說(shuō)中文，總是在中國(guó)人的圈子和社區(qū)活動(dòng)，老師的要求也不遵守，那么結(jié)果當(dāng)然也不會(huì)是很好的�！�
國(guó)外語(yǔ)言課提供的是機(jī)會(huì)，而非一個(gè)保證
可見(jiàn)，國(guó)外的語(yǔ)言課提供的是一個(gè)機(jī)會(huì)，而非一個(gè)保證，機(jī)會(huì)面前，只有抓住的人才能獲得成功。這是人人皆懂的道理，否則，獲得的只可能是金錢(qián)與時(shí)間的損失。
如果我們的學(xué)生家長(zhǎng)仍然聽(tīng)到類(lèi)似開(kāi)篇提到的某某的遭遇，能否質(zhì)疑一下他們是如何學(xué)習(xí)的，以同樣的學(xué)習(xí)方法在國(guó)內(nèi)，就能夠提高了嗎？如果在用英文教授英語(yǔ)的條件下都不能提高英語(yǔ)水平，又如何能認(rèn)為學(xué)生直接入讀大學(xué)就能提高英文能力，又如何能夠順利畢業(yè)呢？
英語(yǔ)學(xué)習(xí)也有適合你的方法和技巧
對(duì)于學(xué)習(xí)，途徑與方法永遠(yuǎn)是因人而異，如果學(xué)生本身基礎(chǔ)就非常好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，那么不防在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做短期培訓(xùn)。入讀主課之前簽證時(shí)間允許的情況下，加讀一個(gè)5周左右的語(yǔ)言課程，對(duì)適應(yīng)新環(huán)境有很大幫助。若學(xué)生本身基礎(chǔ)一般，對(duì)出國(guó)類(lèi)考試又不熟悉，建議在國(guó)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行3個(gè)月左右的培訓(xùn)后再考試，如果能夠達(dá)到國(guó)外院校的語(yǔ)言課入學(xué)要求，可直接選擇入讀國(guó)外語(yǔ)言課程，這類(lèi)學(xué)生通常可以在國(guó)外短時(shí)間的英語(yǔ)課程之后達(dá)到入讀大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生本身基礎(chǔ)非常薄弱，學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng)，那么還是應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)在國(guó)內(nèi)打下一個(gè)基礎(chǔ)，然后再去國(guó)外讀語(yǔ)言，這個(gè)語(yǔ)言課的時(shí)間可能比較長(zhǎng)，但這確是此類(lèi)學(xué)生的必修課。
現(xiàn)在澳洲水漲船高的入學(xué)要求，移民雅思要求的變化，使得我們不得不更加重視對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高，但是希望我們的學(xué)生和家長(zhǎng)在權(quán)衡如何選擇語(yǔ)言課程的時(shí)候，不要誤入歧途，讓語(yǔ)言的學(xué)習(xí)成為留學(xué)成功的基石而非留學(xué)路上的絆腳石�。ㄌJ楠）
據(jù)新聞晨報(bào)報(bào)道：伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策調(diào)整，無(wú)論是留學(xué)申請(qǐng)還是獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放，作為分水嶺的2010年赴美留學(xué)與往年相比，有其特殊性。確實(shí)，往年的經(jīng)驗(yàn)似乎在今年都不太成立，前人經(jīng)驗(yàn)的參考性大打折扣，保底的學(xué)校也不一定就會(huì)中，少數(shù)人拿了大部分的admission& scholarship如今卻屬稀松平常。如今，最后的Deadline即將到來(lái)，經(jīng)過(guò)一年的準(zhǔn)備，材料一批批寄出。許多申請(qǐng)者認(rèn)為材料遞交出去以后就萬(wàn)事大吉了。究竟能否如愿申請(qǐng)到理想的學(xué)校？耶魯留學(xué)碩士、資深留美專(zhuān)家張恒瑞在此提醒廣大申請(qǐng)者，這段時(shí)間非常關(guān)鍵，尤其是等待過(guò)程中的心態(tài)調(diào)整非常重要，它關(guān)系到申請(qǐng)者能否拿到offer，以及是否有資格進(jìn)行下一步的簽證。
正確對(duì)待BBS上的信息
很多學(xué)生喜歡瀏覽各大留學(xué)申請(qǐng)BBS，對(duì)BBS上的眾多說(shuō)法不加思考地全盤(pán)接收，盲目去套取別人成功的經(jīng)驗(yàn)，給自己設(shè)置了一些不當(dāng)?shù)南拗�。殊不知，申�?qǐng)是否成功，存在很多不確定的因素，墨守成規(guī)地套用他人的經(jīng)驗(yàn)，未必適用于自身。
另外，還有些學(xué)生特別喜歡將別人的進(jìn)度與自己進(jìn)行比較，或讓別人對(duì)自己的申請(qǐng)文書(shū)提意見(jiàn)。這樣做有時(shí)會(huì)適得其反，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己量身定做的申請(qǐng)計(jì)劃，別人的進(jìn)度不一定適合自己，一些非專(zhuān)業(yè)的批評(píng)和建議可能還會(huì)令申請(qǐng)者自我懷疑、失去信心。
而且到了最后的關(guān)口，申請(qǐng)者的精力已經(jīng)趨向于極限，時(shí)間也更加稀缺。面對(duì)紛至沓來(lái)的信息，想要贏得最終的成功就必須要平衡各類(lèi)事務(wù)的輕重緩急，有所取舍，有的放矢，集中精力做好對(duì)自己來(lái)說(shuō)最重要的事。
調(diào)整心態(tài)很重要
另外，申請(qǐng)留學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期過(guò)程，它不僅是對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的考察，更是對(duì)學(xué)生心理承受能力的考察，尤其是進(jìn)入申請(qǐng)的等待階段。在等待的過(guò)程中，很多學(xué)生總是會(huì)擔(dān)心材料丟失。其實(shí)，學(xué)生沒(méi)有必要每天擔(dān)心，哪怕材料缺失也很正常。學(xué)校是在收到申請(qǐng)材料后才開(kāi)始建檔，并且通知材料丟失或缺少文件的學(xué)生補(bǔ)齊，然后才送交審核。一旦學(xué)校通知你補(bǔ)件，從另一個(gè)角度，也說(shuō)明學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始在關(guān)注你的申請(qǐng)了。這時(shí)，你只要按照學(xué)校的要求把相應(yīng)材料繼續(xù)補(bǔ)交過(guò)去即可。如果時(shí)間緊迫，也可以與學(xué)校取得聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)最遲補(bǔ)交時(shí)間以便有個(gè)緩沖準(zhǔn)備。這時(shí)學(xué)生也可以向?qū)I(yè)顧問(wèn)咨詢(xún)，他們會(huì)根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)和自身的案例積累幫助你分析原因所在。在這一過(guò)程中，如果材料內(nèi)容有需要改進(jìn)和補(bǔ)充的地方，也可以根據(jù)顧問(wèn)的建議進(jìn)行相應(yīng)的修改。
為了減少焦慮心理，申請(qǐng)者可以通過(guò)多種方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，為確保申請(qǐng)進(jìn)程的順利進(jìn)行，學(xué)生可以將精力投入到接下來(lái)的文化課學(xué)習(xí)中。抱著一顆平常心，對(duì)自己和申請(qǐng)學(xué)校都要有足夠的信心，經(jīng)歷一個(gè)耐心的等待階段，必能實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想！
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