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哪些專(zhuān)業(yè)適合先就業(yè)再考研？
大部分考生心目之中都是有一個(gè)研究生的夢(mèng)想，想著讀完4年大學(xué)，然后在繼續(xù)考研深造，但是我想告訴各位考生，并不是所有專(zhuān)業(yè)都適合畢業(yè)以后繼續(xù)考研的，有一些專(zhuān)業(yè)最好是先就業(yè)然后再準(zhǔn)備考研，下面各位考生和家長(zhǎng)們一起來(lái)看看吧！
工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)
工科是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)和工藝水平的操作性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，它是理科與工程技術(shù)這兩個(gè)之間的橋梁，是將科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的紐帶。工科的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)往往不帶“學(xué)”字，而是多以“技術(shù)”、“工程”以及“科學(xué)”為后綴或直接以技術(shù)名稱(chēng)命名。如計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信工程、熱能與動(dòng)力工程、材料科學(xué)、機(jī)械、電機(jī)、電子、自動(dòng)化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專(zhuān)業(yè)是為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要所設(shè)的，這個(gè)行業(yè)需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學(xué)生可考慮先到實(shí)踐中磨練數(shù)年后，再返回到研究生的課堂中。
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)
教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)教師尤其是培養(yǎng)中小學(xué)教師為主要目標(biāo)，在決定是否考研的時(shí)候，同學(xué)們應(yīng)該慎重。教師職業(yè)是一項(xiàng)實(shí)踐性非常強(qiáng)的工作，不但需要教師有較專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)獲取一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤為重要。
本科階段學(xué)習(xí)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，最好能在獲取一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)后再選擇考研，為將來(lái)能成為既有一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有較高的理論研究水平的復(fù)合型教育人才做好長(zhǎng)期的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在國(guó)內(nèi)，這類(lèi)人才是比較稀缺的。根據(jù)針對(duì)許多中小學(xué)包括一些著名中小學(xué)開(kāi)展的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在許多的學(xué)校，教學(xué)一線(xiàn)的教師的教學(xué)水平很高，但理論研究水平卻很低；另一類(lèi)則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實(shí)際的教學(xué)十分遙遠(yuǎn)，所寫(xiě)的教育論著對(duì)現(xiàn)今的教育教學(xué)常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學(xué)的人不搞教學(xué)科研，而那些從事教育科學(xué)研究的人卻又往往不搞教學(xué)的局面，致使在教育領(lǐng)域教學(xué)與科研嚴(yán)重脫節(jié)，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現(xiàn)象值得當(dāng)今的教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生深思。所以，讀教育學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以考慮在畢業(yè)后不要立即考研，不妨先選擇走近學(xué)生、走進(jìn)課堂，為自己確立一個(gè)好的發(fā)展基點(diǎn)。
語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)中某些側(cè)重實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)
如新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)類(lèi)等專(zhuān)業(yè)，需要到實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養(yǎng)出來(lái)的。所以，像新聞學(xué)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)先到社會(huì)中實(shí)踐，鍛煉幾年后再根據(jù)自己的發(fā)展需要決定是否考研，這樣才能夠?qū)?shí)踐和理論很好地結(jié)合在一起。例如，小蓮?fù)瑢W(xué)大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后沒(méi)有立即選擇考研，而是選擇了到新聞單位就業(yè)，通過(guò)孜孜不倦地工作，幾年下來(lái)不僅工作出色，而且在多家報(bào)刊發(fā)表了大量的文章，其中在全國(guó)中文核心期刊上發(fā)表的有影響的文章就有七八篇，正在她工作事業(yè)如日中天的時(shí)刻，通過(guò)科學(xué)備考如愿考入了某著名大學(xué)的新聞學(xué)研究生，良好的知識(shí)積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類(lèi)拔萃，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)完成學(xué)業(yè)，當(dāng)即就被一家大報(bào)社“搶”走。
財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)
這類(lèi)專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為主，社會(huì)需求導(dǎo)向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會(huì)計(jì)學(xué)類(lèi)及相關(guān)分支專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校達(dá)到90%，雖然社會(huì)對(duì)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求量較大，可是對(duì)于學(xué)習(xí)這類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，社會(huì)上各種用人單位對(duì)財(cái)務(wù)人員需求人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于從事教學(xué)科研人才的人數(shù)。而現(xiàn)實(shí)狀況是，眾多財(cái)經(jīng)院校所培養(yǎng)的畢業(yè)生本身的能力和素質(zhì)，與實(shí)際工作的需要距離很大，如果在本科畢業(yè)后立即選擇考研，就會(huì)與實(shí)際需要相差更遠(yuǎn)。
已經(jīng)飽和或過(guò)剩學(xué)科專(zhuān)業(yè)
一位中學(xué)物理教師，由于覺(jué)得在小縣城當(dāng)中學(xué)教師教書(shū)太清貧太寂寞，想改變一下自己的現(xiàn)狀，于是就辭去了原來(lái)正式崗位的教師職業(yè)，報(bào)考了西北某知名政法大學(xué)的法學(xué)研究生，可等到畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)，法學(xué)學(xué)科方向研究生早已人滿(mǎn)為患，不僅失去了原來(lái)的工作，新的就業(yè)崗位又找不到，最后只有加入到了“失業(yè)”的行列，另謀出路。目前我國(guó)百分之九十九的高校都開(kāi)設(shè)有法學(xué)等專(zhuān)業(yè)，如果選擇這類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向考研，那就是一條“不歸路”了。大家可能認(rèn)為言重了，在此不妨分析一下，首先是法學(xué)等專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)院校多，門(mén)檻高、關(guān)口多，而就法學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，如果就業(yè)選擇律師，那么就一定要取得律師資格證，考取此證比考研難多了。如果想要有效避免這位中學(xué)教師所犯的錯(cuò)誤，就要多關(guān)注目前考研動(dòng)態(tài)，做到知己知彼。
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