考研與就業(yè) 你如何規(guī)劃你的生涯

　　問(wèn)：老師你好，我是在校大學(xué)生。我現(xiàn)在很猶豫要不要考研。我想知道，對(duì)于女生來(lái)說(shuō)3年的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)重要還是更高的學(xué)歷重要呢？對(duì)于就業(yè)，哪個(gè)更有優(yōu)勢(shì)呢？謝謝。（黑龍江網(wǎng)友）

　　答：考研還是就業(yè)，這是大學(xué)的一個(gè)分水嶺，當(dāng)開始思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，表明你已經(jīng)著手規(guī)劃自己的職業(yè)生涯（雖然可能只是模糊的），這也是一個(gè)“集體無(wú)意識(shí)”的問(wèn)題，一茬一茬的大學(xué)生都在前赴后繼地思考、斟酌、決策，試圖找到最適合自己的一種方案。

　　面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，不管是男生女生，我們都無(wú)法告訴你具體答案是什么？我們和你一樣，不是“仙人”，看不見(jiàn)你未來(lái)的道路。我們嘗試告訴你一套分析和決策方法，幫你進(jìn)行抉擇，做出理性判斷，并且無(wú)怨無(wú)悔地去踐行。

　　1.目標(biāo)如一

　　第一個(gè)方法是不斷地、反復(fù)地問(wèn)問(wèn)你自己。你是否有目標(biāo)？你的目標(biāo)是什么？你的目標(biāo)是否清晰？你清晰的目標(biāo)是否始終如一？

　　拿出一張紙，非常確切地寫下自己的人生目標(biāo)，可以是長(zhǎng)期的，也可以是短期的；可以有生活的，也可以有工作的。但是，目標(biāo)一定要切實(shí)可行，而不是異想天開。至于什么才是可行的目標(biāo)，相信你自會(huì)有判斷。

　　目標(biāo)已經(jīng)了然了，對(duì)著目標(biāo)凝視三分鐘，在腦海中呈現(xiàn)與目標(biāo)關(guān)聯(lián)的畫面，就像是蒙太奇的電影，跳躍性地展示目標(biāo)達(dá)成之后自己的所處所景，所作所為，所思所想，讓自豪感和成就感充滿全身上下。

　　相信自己，已經(jīng)確定了科學(xué)、合理的目標(biāo)。目標(biāo)是什么，請(qǐng)牢牢記在心中；目標(biāo)已經(jīng)很清晰了，請(qǐng)不要忘記；目標(biāo)一旦確定了，請(qǐng)不要有180度的轉(zhuǎn)變。

　　透過(guò)目標(biāo)，你是否已經(jīng)察覺(jué)，其實(shí)考研和就業(yè)殊途同歸。那么，開始下一步吧。

　　2.一分為二

　　第二個(gè)方法，也就是第二步，就是對(duì)考研與就業(yè)，一分為二地進(jìn)行考慮。考研有什么好處，又有什么壞處？就業(yè)有什么好處，又有什么壞處？

　　再拿出一張紙，請(qǐng)寫下考研的好處，譬如學(xué)習(xí)深造，夯實(shí)基礎(chǔ)之類比較務(wù)虛的就不用寫了，嘗試深度挖掘一下考研對(duì)于自己的獨(dú)特好處，這也是區(qū)別于“無(wú)意識(shí)”的跟風(fēng)考研的唯一理由。同時(shí)，也寫下就業(yè)的好處，也要深度剖析選擇就業(yè)，對(duì)于當(dāng)下的自己存在哪些有利的益處，這也是區(qū)別于“被就業(yè)”的根本因素。

　　考研與就業(yè)各自的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)挖掘窮盡了，是時(shí)候直面一下它們各自的缺點(diǎn)。你要搜腸刮肚地羅列各種各樣的缺點(diǎn)，缺點(diǎn)羅列的越多，認(rèn)識(shí)才能更加透徹。對(duì)羅列的缺點(diǎn)進(jìn)行排序，哪些是自己極度不能忍受的，哪些是自己相對(duì)可以接受的，哪些是自己完全可以忽略不計(jì)的？

　　優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)都齊備了嗎？告訴自己，真的已經(jīng)窮盡了大部分的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對(duì)考研和就業(yè)對(duì)于自己的利弊，已經(jīng)成竹在胸了。

　　通過(guò)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，你是否已經(jīng)知曉，并有了初步的判斷呢？考研和就業(yè)，本質(zhì)上并沒(méi)有什么區(qū)別。接下來(lái)，開始第三步。

　　3.接二連三

　　接二連三，就是要三思而行。這是第三個(gè)方法，也是第三步。你要結(jié)合自己的目標(biāo)，對(duì)著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，三思而行。

　　還拿出一張紙，比較一下，考研的好處相比較于其劣勢(shì)，是否足以彌補(bǔ)？就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)相比較于其缺陷，是否足以克服？考研的好處與就業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，自己更關(guān)心哪一個(gè)？就業(yè)的劣勢(shì)與考研的缺點(diǎn)，自己更不關(guān)心哪一個(gè)？

　　假定，現(xiàn)在做出一個(gè)初步抉擇，如果選擇了考研，是否會(huì)喪失更多的就業(yè)機(jī)會(huì)而懊惱？如果選擇了就業(yè)，是否因?yàn)闆](méi)有參加考研而悔恨？有沒(méi)有第三條路，就是把考研和就業(yè)結(jié)合在一起的路？

　　把“考研”和“就業(yè)”互為矛盾，互相攻擊，你是否能有清晰的傾向？哪種方案更有利于自己的前途和規(guī)劃，哪種方案才是最有選擇。

　　4.挑三揀四

　　“挑完三”，接下來(lái)就是“揀四”。這是第四個(gè)方法，也是第四步。“三思”是為了行，“揀四”則是制定行動(dòng)的方案。

　　把前面的三張紙平鋪在自己眼前，從目標(biāo)考試，再到最優(yōu)方案；又從最優(yōu)方案倒追，返回到目標(biāo)，如果沒(méi)有明顯的磕磕碰碰，如果能很好地說(shuō)服自己，如果自己認(rèn)為這就是自己想要的，那么就不是問(wèn)題了。

　　又拿出一張紙，記錄自己的行動(dòng)方案。你要制定自己的“計(jì)劃”，把“計(jì)劃”分別成可“執(zhí)行”的步驟，針對(duì)每一個(gè)步驟能夠有“檢查”的因子，結(jié)合校正因子有改良后的“行動(dòng)”。

　　記住最后一張紙的全部?jī)?nèi)容，這就是你的最優(yōu)決定。如果你突然心虛了，或者你又有了新的思路，那么請(qǐng)回到第一步，開始新一輪的“一二三四”。

　　考研還是就業(yè)，不應(yīng)成為“老生常談”的問(wèn)題，你需要做的就是打破這種“集體無(wú)意識(shí)”，有意識(shí)地認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃職業(yè)生涯。答案，就在你的心思縝密處，了然于胸時(shí)。

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