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研究生招生30年擴招30倍 經(jīng)歷三方面變革
招考30年
北京大學(xué)中文系主任溫儒敏至今清楚地記得他第一次聽到國家恢復(fù)研究生招生時的情景�！澳翘焓�1977年10月22日，電臺廣播了中央招生工作會議的精神，要恢復(fù)研究生培養(yǎng)制度，號召青年報考。我突然意識到可以選擇人生的機會來了，決定試一試�！�1978年5月5日，他和另外63500名考生同一時間走進(jìn)不同的考場，參加研究生入學(xué)考試。幾個月以后，溫儒敏幸運地成為我國恢復(fù)碩士生招生后的第一屆研究生，這一年碩士生全國共錄取10708人。
2008年的全國碩士研究生入學(xué)考試，全國有120萬人報考，教育部計劃招收39萬碩士生，而最終招生人數(shù)可能還高于該數(shù)字。短短30年，碩士生招生的規(guī)模已經(jīng)是1978年的30多倍。在這30年中，除了招生規(guī)模擴大，碩士生招生還經(jīng)歷了招生手段現(xiàn)代化、招生制度和培養(yǎng)機制等三個方面的變革。
研招30年 擴招30倍
北京考試報記者 陳霄飛
現(xiàn)代化手段助力碩士生招生
許多曾經(jīng)在20世紀(jì)80年代做碩士生招生工作的人說，在招生中采用計算機輔助管理絕對稱得上是一件大事。在80年代初期，北京化工學(xué)院(現(xiàn)為北京化工大學(xué))每到碩士生招生期間，招辦工作人員都要進(jìn)行大量簡單、重復(fù)的勞動。學(xué)校要抽出不少老師協(xié)助招生人員完成寄發(fā)相當(dāng)于報考人數(shù)8倍左右的信件；抄寫全體考生的準(zhǔn)考考生情況表、入學(xué)考試成績表及各種上報錄取名單；進(jìn)行報考情況、錄取情況、考試成績及格科試卷份數(shù)的統(tǒng)計和報表工作，這些工作不僅工作量極大而且非常容易出錯，使招生管理人員常年處于緊張、疲勞狀態(tài)，難于開展高層次的管理研究工作。
這種局面在1986年得以改變。北京化工大學(xué)研招辦主任吳荔荔說，“這一年我正式調(diào)入研招辦工作，正好趕上由我校自行獨立研發(fā)的‘碩士生招生工作微機管理系統(tǒng)’在招生工作中應(yīng)用，成為第一批受益者�！痹撓到y(tǒng)功能相對完善、設(shè)計合理，從招生計劃編制、接收考生報名材料、發(fā)放準(zhǔn)考證、試題份數(shù)統(tǒng)計到郵寄清單、成績統(tǒng)計、挑選合格考生等各個工作環(huán)節(jié)都由該系統(tǒng)處理并打印出結(jié)果，適于碩士生招生時間緊、內(nèi)容復(fù)雜、重復(fù)性工作較多的特點。1986年11月，北京市高校招生辦公室委托北京化工學(xué)院舉辦培訓(xùn)班，推廣這套輔助管理系統(tǒng)。先后有北京醫(yī)科大學(xué)、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等30多所高校和科研機構(gòu)在招生工作中應(yīng)用了這套輔助管理系統(tǒng)。
然而，隨著前幾年研究生報名人數(shù)的突增，以往考生到報考點或招生單位報名的條件已經(jīng)不能滿足考生需求了。中科院研究生院招辦主任高隨祥說：“在2005年以前的研究生考試報名給我的印象特別深刻，在國家規(guī)定的5天報名時間內(nèi)，每天中科院的報考點都會來很多考生，把可以容納800多人的大廳擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，場面十分壯觀。當(dāng)然，人多報名的速度也比較慢，一個考生一般也要花一個小時左右才能完成報名。如果考生在填寫登記卡時出現(xiàn)錯誤可能還需要更長的時間。”
2005年全國碩士研究生報名開始試行網(wǎng)上報名，這一改革舉措徹底解決了問題。在網(wǎng)報期間，考生自行登錄中國研究生招生信息網(wǎng)，按教育部、考生所在地省級高校招生辦公室、報考點以及報考招生單位的網(wǎng)上公告要求報名。2005級碩士生劉瑋說，他是第一批通過網(wǎng)上報名報考研究生的考生。他對網(wǎng)上報名的第一感覺就是比以往方便了很多，一般只需20分鐘左右，而且網(wǎng)報時間很長，考生有足夠的時間完成報名。從此，在報考點排百人長隊等待報名的壯觀場面成了高隨祥的一個回憶。
招生制度改革提高選拔質(zhì)量
1978年全國首次研究生入學(xué)考試初試科目包括，政治、外語、基礎(chǔ)課和專業(yè)課，全部由各招生單位命題。次年，研究生入學(xué)考試科目除原有科目外，增加了一門專業(yè)基礎(chǔ)課。1980年，政治理論課和外國語(英、俄、日語)首次實行全國統(tǒng)一命題，其他考試科目還有基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。1980年的研究生入學(xué)考試科目結(jié)構(gòu)被一直沿用至2002年，期間略有調(diào)整。
隨著全國碩士生招生規(guī)模連年大幅度增加，考試的組織和管理任務(wù)加重，難度加大。因此，從招收2003年碩士生起，適當(dāng)減少了入學(xué)考試中初試科目的門數(shù)。當(dāng)年的初試科目由5門改為4門，保留政治理論、外國語、基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。2007年，教育學(xué)、歷史學(xué)和醫(yī)學(xué)3個學(xué)科門類初試科目為3門，即政治理論、外國語及專業(yè)基礎(chǔ)綜合。2008年起，教育部開始對部分學(xué)科初試科目及命題形式進(jìn)行改革。當(dāng)年，教育部對納入農(nóng)學(xué)門類招生所有學(xué)科專業(yè)(含其他學(xué)科門類中授予農(nóng)學(xué)學(xué)位的學(xué)科專業(yè))的公共基礎(chǔ)和動植物類學(xué)科群的基礎(chǔ)綜合實行聯(lián)考，其他學(xué)科(16個二級學(xué)科)的基礎(chǔ)綜合，招生單位可自行命題。調(diào)整后，農(nóng)學(xué)門類專業(yè)初試科目仍為4門，即政治理論、外國語、農(nóng)學(xué)門類公共基礎(chǔ)、農(nóng)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)綜合。明年，教育部將計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科的初試科目調(diào)整后為4門，即政治理論、外國語、數(shù)學(xué)(一)和計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合。計算機學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)綜合科目實行聯(lián)合命題。目前，部分招生單位正在不斷加大初試自命題業(yè)務(wù)課的改革力度，部分招生已按一級學(xué)科(群)設(shè)置考試科目。
在我國首次恢復(fù)碩士生入學(xué)考試時，考試包括初試和復(fù)試，但對復(fù)試沒有具體規(guī)定。而在1979年至1982年的招生中，甚至沒做硬性要求招生單位。個別專業(yè)確有必要的，可在完成原規(guī)定科目筆試的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)試。復(fù)試與否由招生單位確定。經(jīng)過幾年的實踐證明，在初試的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)試，有利于對考生的全面審核，因而除個別特殊情況外，1983年各招生學(xué)科、專業(yè)均進(jìn)行了復(fù)試。
近幾年，許多招生單位將復(fù)試作為對考生專業(yè)能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)進(jìn)行深度考查的環(huán)節(jié)。招生單位根據(jù)學(xué)科特點和生源情況，科學(xué)制定復(fù)試內(nèi)容和辦法，引進(jìn)教育評價和心理測量等手段，探索科學(xué)的多元評價考核體系。
中國人民大學(xué)研招辦主任馬小俠說，目前的復(fù)試環(huán)節(jié)主要包括筆試、實踐能力考核和面試3種方式。復(fù)試內(nèi)容也更加具體化，包括考核考生對本學(xué)科(專業(yè))理論知識和應(yīng)用技能掌握程度，利用所學(xué)理論發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，對本學(xué)科發(fā)展動態(tài)的了解以及在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的潛力；外語聽說能力；創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)；本學(xué)科(專業(yè))以外的學(xué)習(xí)、科研、社會實踐或?qū)嶋H工作表現(xiàn)等方面的情況。
1985年,全國重點高校首次進(jìn)行推薦少數(shù)優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生免試入學(xué)試點工作。馬小俠回憶，當(dāng)時的推薦比例是應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的5%以下，而近幾年，高校接收優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生免試攻讀碩士生已經(jīng)成為碩士生招生的重要組成部分�！巴扑]”是指普通高等學(xué)校按規(guī)定對本校優(yōu)秀應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行遴選，確認(rèn)其免初試資格并向招生單位推薦；“免試”是指普通高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生不必經(jīng)過全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試的初試，直接進(jìn)入復(fù)試。目前，教育部批準(zhǔn)設(shè)立研究生院的高校按應(yīng)屆本科畢業(yè)生數(shù)的15%確定推免生名額。推薦比例較以前大大提高。
培養(yǎng)機制改革提升培養(yǎng)質(zhì)量
隨著社會的發(fā)展，在傳統(tǒng)體制下形成的研究生教育管理和調(diào)控機制已經(jīng)不能夠很好適應(yīng)新形勢下研究生教育發(fā)展的需要。
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)校長柯炳生說，以前的研究生培養(yǎng)體制有很多不合理之處：一是在國家下?lián)苎芯可囵B(yǎng)經(jīng)費有限的情況下，研究生入學(xué)時被劃分為公費生和自費生。兩類學(xué)生在繳納學(xué)費、享受獎助學(xué)金和醫(yī)療服務(wù)方面，差別較大；并且自費生無論入學(xué)后如何努力，學(xué)業(yè)如何突出，其待遇差別從入校到畢業(yè)都不能改變。二是導(dǎo)師招生數(shù)量的分配不合理。盡管有對導(dǎo)師科研情況和經(jīng)費數(shù)量的要求，但是這種要求在落實上有難度、有漏洞，導(dǎo)致招生數(shù)量在導(dǎo)師之間的分配不合理，不利于培養(yǎng)質(zhì)量的提高。三是在招生工作中，導(dǎo)師選拔研究生的自主權(quán)不夠充分，不利于導(dǎo)師責(zé)任制的落實。這些體制方面的不合理，都突出地制約了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。所以必須進(jìn)行改革。
改革研究生培養(yǎng)機制就是要進(jìn)一步統(tǒng)籌培養(yǎng)單位教學(xué)、科研等方面的資源，以建立科學(xué)研究為主導(dǎo)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制和導(dǎo)師資助制為核心，改革研究生選拔機制，優(yōu)化研究生培養(yǎng)過程，加強指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)，完善研究生獎助制度，實現(xiàn)研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
在教育部、財政部的推動和支持下，研究生培養(yǎng)機制改革試點工作取得了較大進(jìn)展。自2006年開始，哈爾濱工業(yè)大學(xué)等3所高等學(xué)校開展了研究生培養(yǎng)機制改革的試點工作；2007年，實行培養(yǎng)機制改革的高等學(xué)校增至17所；2008年，改革已推廣到47所設(shè)置研究生院的高等學(xué)校；計劃至2009年，改革將推廣到全部中央部委屬院校，同時鼓勵各省(自治區(qū)、直轄市)選擇省屬高等學(xué)校開展改革試點工作。
自述：北大給我破格復(fù)試的機會
北大，給我破格復(fù)試的機會
1978年3月，我著手準(zhǔn)備考研究生。我的興趣本在古典文學(xué)，但找不到復(fù)習(xí)材料，剛好從朋友那里借來了一本王瑤的《中國新文學(xué)史稿》(上冊)，就打算考現(xiàn)代文學(xué)了。臨考只有兩個多月的時間，我又經(jīng)常下鄉(xiāng)工作，只能利用很少的業(yè)余時間復(fù)習(xí)，心里完全沒譜。好在平時讀書留下一些心得筆記，順勢就寫成了3篇論文，一篇是談?wù)摤F(xiàn)實主義和浪漫主義“兩結(jié)合”的，一篇是討論魯迅《傷逝》的，還有一篇是對當(dāng)時正在熱火的劉心武《班主任》的評論，分別給中國社科院唐弢先生和北京大學(xué)中文系的王瑤先生寄去,這有點“投石問路”的意思。想不到很快接到北大嚴(yán)家炎老師的回信，說看了文章，“覺得寫得是好的”，他和王瑤先生歡迎我報考。這讓我吃了顆“定心丸”，信心倍增。多少年后我還非常感謝嚴(yán)老師，他是我進(jìn)入北大的第一個引路人。
考后托人打聽，我才知道，光是現(xiàn)代文學(xué)就有800多人報考，最高的平均分也才70分左右(據(jù)說是凌宇和錢理群得到最高分)，我考得不算好，排在第15名。原計劃招收6人，后來增加到8人，讓11人參加復(fù)試。我想自己肯定“沒戲”了，不料卻接到了復(fù)試通知。大概因為導(dǎo)師看了我的文章，覺得還有些潛力吧，加上考慮到我的工作是完全脫離了專業(yè)的(其他同學(xué)多數(shù)都是中學(xué)教師，
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