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名師指導(dǎo):考研復(fù)習(xí)“3w”學(xué)習(xí)方法解讀

時(shí)間:2021-10-25 19:40:30 經(jīng)驗(yàn)故事 我要投稿

名師指導(dǎo):2015考研復(fù)習(xí)“3w”學(xué)習(xí)方法解讀

導(dǎo)語(yǔ):名師指導(dǎo):2015考研復(fù)習(xí)“3w”學(xué)習(xí)方法解讀。考研復(fù)習(xí)最忌“三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)”,不能?chē)?yán)格要求自己,放任自流,必然半途而廢,沒(méi)有刻苦學(xué)習(xí)的精神和不可動(dòng)搖的毅力,一定會(huì)前功盡棄。為此考研教育網(wǎng)編輯團(tuán)隊(duì)特意為大家準(zhǔn)備了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章,供大家復(fù)習(xí)使用。

名師指導(dǎo):2015考研復(fù)習(xí)“3w”學(xué)習(xí)方法解讀

所謂“3W學(xué)習(xí)法”,是指在考研學(xué)習(xí)的過(guò)程中,遵循“1.是什么(What) 2.為什么(Why) 3.怎么樣(How)”的邏輯次序進(jìn)行學(xué)習(xí)。

為什么必須如此呢?

首先,這是遵循人類(lèi)認(rèn)識(shí)秩序的要求;人類(lèi)在認(rèn)識(shí)事物尤其是陌生事物的時(shí)候,總是先認(rèn)識(shí)它本身是什么,再認(rèn)識(shí)它為什么如此,最后再想出怎樣應(yīng)對(duì)。人類(lèi)的認(rèn)識(shí)過(guò)程總體上遵循由表及里、從膚淺到深刻、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從“怎么看”到“怎么辦”的過(guò)程。

其次,這是構(gòu)建知識(shí)體系的必經(jīng)路徑;考研學(xué)習(xí)從“點(diǎn)”到“線”、從“線”到“面”、從“面”到“體”,其內(nèi)在的邏輯聯(lián)結(jié)正是3W.離開(kāi)了3W的脈絡(luò),是根本無(wú)法構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系的,最多只能形成雜亂無(wú)章的考點(diǎn)拼湊,不僅對(duì)理解和記憶無(wú)益,反而增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

再次,這是每年3~4月份到暑假以前考研學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)時(shí)最為重要學(xué)習(xí)法則;我們知道,這個(gè)時(shí)期考研學(xué)習(xí)聚焦于“點(diǎn)”的層次,即考研政治和專(zhuān)業(yè)課的基本概念、考研英語(yǔ)的核心單詞、考研數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)。這個(gè)階段的考研學(xué)習(xí)目標(biāo)在于入門(mén)和奠基,難點(diǎn)在于基礎(chǔ)概念的掌握,尤其是對(duì)于很多初次接觸考研的同學(xué)們更是如此。由于基礎(chǔ)概念的生僻性和綜合性,大家在學(xué)習(xí)時(shí)很容易混淆或者理解不透,這就需要有效的邏輯次序和學(xué)習(xí)法則,3W正是這樣的高效學(xué)習(xí)方法。對(duì)每一個(gè)基礎(chǔ)概念,我們都要遵循“是什么——為什么——怎么樣”的次序去認(rèn)識(shí)和理解。

最后,這是理順考綱、獲得考研學(xué)習(xí)主動(dòng)性的基本要求。不得不說(shuō),每年的考研大綱雖然經(jīng)過(guò)反復(fù)修訂,卻仍然存在的考點(diǎn)編排混亂、邏輯層次不夠清晰的問(wèn)題。大家在學(xué)習(xí)時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)繁多、內(nèi)部無(wú)序、詳略失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。簡(jiǎn)而言之,就是越看越多、越看越亂、越看越煩。這就要求我們運(yùn)用“3W學(xué)習(xí)法則”將考綱和講義的內(nèi)容重新理順,在必要時(shí)打亂考綱和講義原有的次序,組建“為我所用”的知識(shí)樹(shù),不再“被牽著鼻子走”、陷入被動(dòng)和犯暈的泥潭,從而獲得考研學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),真正享受考研而不是遭受“嚴(yán)烤”。

那么,怎么在考研學(xué)習(xí)過(guò)程中運(yùn)用“3W學(xué)習(xí)法”呢?

我們以考研政治為例,看看如何在基礎(chǔ)概念的.學(xué)習(xí)中運(yùn)用“3W學(xué)習(xí)法”。例如“馬克思主義”這個(gè)概念,在考試大綱中是放在緒論部分的,該部分有很多高頻考點(diǎn),是整個(gè)馬克思主義基本原理課程的導(dǎo)論。我們將“3W學(xué)習(xí)法”和擬人化方式結(jié)合起來(lái),認(rèn)識(shí)“馬克思主義”這個(gè)“小伙伴”。

如同認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友一樣,我們首先需要知道TA是誰(shuí)、叫什么名字、長(zhǎng)相如何、父母和家庭狀況怎樣、有什么愛(ài)好和特長(zhǎng)等。這樣,“是什么(what)”的問(wèn)題就轉(zhuǎn)換為基礎(chǔ)概念自身的“自我介紹”!榜R克思主義”這位“小伙伴”的父母是馬克思恩格斯和馬克思主義者、其家庭背景是無(wú)產(chǎn)階級(jí)、其長(zhǎng)相是“腦袋”馬哲+“肚子”馬政經(jīng)+“腳”(科社)[腦裝馬哲、滿(mǎn)腹政經(jīng)、走向科社]、其大名和小名分別是廣義和狹義的馬克思主義、其產(chǎn)生根源是①經(jīng)濟(jì)社會(huì)根源②實(shí)踐基礎(chǔ)③思想淵源、其“兩把刷子”是唯物史觀和剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)等,這樣就用形象生動(dòng)的方法從創(chuàng)造者繼承者、階級(jí)屬性、組成部分、含義、產(chǎn)生過(guò)程、理論創(chuàng)造方面等認(rèn)識(shí)了馬克思主義這一基礎(chǔ)概念及其重要考點(diǎn)。

通過(guò)其“自我介紹”,我們就能認(rèn)識(shí)到TA作為基礎(chǔ)概念的重要地位,即馬克思主義的創(chuàng)立是人類(lèi)思想史上的偉大革命。然后我們就要問(wèn)一句“你為什么這么拽”,這就進(jìn)入到“為什么(why)”層次!榜R克思主義”這位小伙伴為什么這么拽呢?因?yàn)門(mén)A是“四有青年”,有方法、有立場(chǎng)、有品質(zhì)、有理想,即馬克思主義的世界觀和方法論、政治立場(chǎng)、理論品質(zhì)、社會(huì)理想等特征。

最后,既然“馬克思主義”你這么“拽”,我該怎樣與你相處呢?這就是“怎么樣(how)”的層次,即學(xué)習(xí)馬克思主義的意義和方法這一新增考點(diǎn)。我們?cè)侔芽荚嚧缶V中“第一,學(xué)習(xí)理論,武裝頭腦;第二,堅(jiān)持和弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng);第三,用科學(xué)的態(tài)度對(duì)待馬克思主義”這樣的學(xué)習(xí)馬克思主義的方法擬人化簡(jiǎn)記為“學(xué)我、用我、好好對(duì)我”,就完成了對(duì)“馬克思主義”這一基礎(chǔ)概念的“3W學(xué)習(xí)法”梳理。

以上便是考研教育網(wǎng)編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)“3w”學(xué)習(xí)方法的整理,希望廣大考生能夠掌握正確的學(xué)習(xí)方法從而取得考研高分。

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