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我的南大企管考研專業(yè)課經(jīng)驗
「全局戰(zhàn)略」
考研初試不是一門課的較量，要統(tǒng)籌兼顧，更要分清主次。哪些科目可以拉開分數(shù)要投入大量火力，哪些科目不求有功但求無過？下面我談?wù)勎业目捶ā?/p>
政治、英語這兩門，只要有一科不及格就會滿盤皆輸；另一方面，他們各自卻只有100分，而這兩門想考90以上更非人力能及，自然不能產(chǎn)生特別大的競爭優(yōu)勢。記得以前看過一個經(jīng)驗貼，教我們?nèi)绾纹疵颜慰忌?0分，而作者當年卻因為專業(yè)課沒過線沒有考取，令人扼腕。所以這兩門在時間和精力的分配上，要講求適度。具體的細節(jié)就不談了，這里還是主要說說專業(yè)課。
專業(yè)課150分，考察純理論，因此很難產(chǎn)生特別高的分數(shù)，進復試的大家一般都在110分數(shù)段，120以上為鳳毛麟角，130分則更要付出巨大的努力才能達到。而同樣是150分，數(shù)學卻是投入產(chǎn)出最見效的科目，同時也是競爭優(yōu)勢最重要的來源，有師弟說我數(shù)學撐起一片天，一點也不為過。那么，數(shù)學最需要的是什么？就是大量的練習時間。但由于我是應屆生，從9月7日開始復習到次年1月7日考試只有4個月復習，時間非常緊迫。
因此，我的戰(zhàn)略就是，專業(yè)課瞄準120，但只爭110以上。因為不追求更高的分數(shù)，只要輔以高效的、甚至是偷工減料的方法，從專業(yè)課里省出大量原本應該用于背誦的時間，全部投入數(shù)學的練習，力爭數(shù)學高分。時間分配就成了數(shù)學占一半，另三門各六分之一的格局。
確定了戰(zhàn)略，我給自己定下的目標是：
政治75，英語75，數(shù)學130，管理學120，總分400.
最后初試的成績高出我的預期，這可能是由于運氣較好的原因。政治英語都順利過線，數(shù)學150，管理學116，總分達到了400多分。
那么接下來，覺得我的經(jīng)驗有一定借鑒意義的師弟師妹可以看一下，我是怎么用一套針對南大考試風格的方法，從專業(yè)課里節(jié)省時間的。
「專業(yè)課方法論目錄」
全盤宏觀復習戰(zhàn)略：重點+全面復習法；
管理知識學習方略：知識體系整合復習法；
考點內(nèi)容背誦方法：定義+層次復習法；
臨場答題應對技巧：變換主體擴展法；
下面為大家逐一講解。
「重點+全面復習法」
縱觀歷年真題，我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個趨勢：南大企管專業(yè)課，在各章節(jié)之間的分布越來越均衡。所以，想要取得好成績，必須做全面復習。
但是，考題不局限于某些章節(jié)，就真的代表所謂的重點章節(jié)真的不存在了嗎？ 我認為恰恰相反。重點章節(jié)依然每年必考！而且，出題量雖在減少，考察深度卻在增加！不做重點突破，何以應對？
師弟師妹必須注意，“組織結(jié)構(gòu)設(shè)計”是南大企管專業(yè)課的最重點章節(jié)，沒有之一。決策、激勵、領(lǐng)導，這三章是次重點章節(jié)，輪流坐莊。管理思想和管理道德可以看成一個整體，我稱之為緒論，這部分幾乎每年一題。
以上章節(jié)要“重點復習”，因為它們的出現(xiàn)不是風險性問題，而是確定性問題。其他章節(jié)雖然真題中會有涉及，但概率較低，幾年才會輪到一次，不用投入過多精力，作“全面復習”即可。
那何謂“全面復習”和“重點復習”呢？這就要由南大企管專業(yè)課對不同章節(jié)的考察深度來決定。
一般章節(jié)提問規(guī)范，只需回答定義、概念、優(yōu)勢、缺點以及克服，所以全面復習時以教材為主，不用花費太多時間，可以快速瀏覽，多過幾遍。
重點章節(jié)提問靈活，有觀點辨析題，章節(jié)交叉題等等，開放性強，需要發(fā)散性思維，不僅需要答出基本原理，更要有自己的見解。做重點復習時，必須理解記憶、仔細研究，并要對這些問題有自己獨到的看法，做到條理清晰、高屋建瓴、不落窠臼。
那么，如何實現(xiàn)重點復習和全面復習對立統(tǒng)一呢？我只能說，這既是一種科學，又是一種藝術(shù)。各位要根據(jù)自己的情況具體分析，把握好度。只有真正找到了重點復習與全面復習之間的平衡，才能事半功倍！
「知識體系整合復習法」
南大企管專業(yè)課的指定參考書有兩本，羅賓斯是純正的西方體系，周三多是嚴謹?shù)闹袊w系。有人說要以周的書為主，又有人說要以羅的書為重點，眾說紛紜。
在這個問題上，我認為，南大企管專業(yè)課，考查的是你的專業(yè)素養(yǎng)和邏輯與表達能力，絕對不是背書！分別熟悉兩本教材，不如用教材建立自己的知識體系，融會貫通形成自己的東西！
首先，將這兩本書分別看過第一遍之后，我自己重新大膽地劃分了章節(jié)，將兩本書的全部內(nèi)容，全部納入我自己構(gòu)建的知識體系。
我的體系由六卷十七章構(gòu)成：
Ⅰ計劃：決策，計劃，戰(zhàn)略，計劃工具；
Ⅱ組織：組織結(jié)構(gòu)設(shè)計，溝通，人力資源管理；
Ⅲ領(lǐng)導：組織行為學，激勵，領(lǐng)導；
Ⅳ控制：控制，控制工具；
Ⅴ創(chuàng)新：創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新，組織文化與組織創(chuàng)新；
Ⅹ緒論：原理與方法，管理思想，管理道德；
在這里面，你們可以很容易地找出上一節(jié)我提到的重點章節(jié)，其他的也就是一般章節(jié)。
接下來，就要為每章認真做筆記，我沒有用手寫的方式，因為思維永遠比寫字快。我一邊以提煉內(nèi)容為目的，第二遍閱讀兩本教材；一邊將這些文字打進電腦，電子版也非常易于修改和增補后一本書的內(nèi)容。
完稿打印出來時，足足有11萬字。這時就可以把教材放在一邊當工具書備查，結(jié)合重點與全面復習法，專注于這個超越一般筆記范疇的知識體系的學習了。
這個工作，我相信你們也完全可以完成。美中不足就是之前我重裝電腦時遺失了電子版，否則可以直接提供給師弟師妹們做借鑒。但所幸紙版尚在。
最后，關(guān)于教材版本的問題我就不談了，因為不管第幾版，實質(zhì)都是一樣的。更何況最終我們都要把它們的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識。如果確實拿不定主意，把各版本全都買回來又何妨？
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